描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 精装是否套装: 是国际标准书号ISBN: 25264049
◆作者汤米·温格尔，童书界的顽童与国王！
他用连上帝都嫉妒的顽皮和想象力，征服了整个地球的儿童教育界与童书界
他起草了欧洲《儿童权利宣言》
他斩了童书界至高荣誉“安徒生大奖”
他被授予博洛尼亚儿童书展特设的“伟大的艺术家复归奖”
他是欧洲委员会任命的首任儿童与教育大使
他被美国名人传记学会列入“影响世界的500位领袖人物”名单
他两度因对文化事业的贡献而被德国政府表彰（联邦政府荣誉十字勋章）
他的作品入选美国纽约公共图书馆的“每个人都应该知道的100种图画书”
他的作品入选日本儿童文学协会编写的《世界图画书100选》，被日本全国学校图书馆协会列为选定图书
他用法语、英语和德语进行创作，出版了3万张画作、70多本童书，被译成超过28种语言在全世界出版。
◆找呀找，找到孩子的“发现力”。
◆“找呀找呀找鞋子”系列原作分别出版于1962年、1964年、1968年，再版数十次，是历经时间考验的童书绘本经典。
◆《纽约时报》《学校图书馆杂志》《柯克斯书评》等媒体从1960年代初版到近年新版，跨越时空力荐。
◆著名童书作家、翻译家、儿童阅读推广人，魔法阿姨张弘老师倾情翻译并推荐。
跟着大艺术家，和孩子们一起在图画里找“鞋子”、找“蜗牛”、找“问号”。每一幅生动的图画都是一个入口，带领孩子进入无限的想象世界。对孩子来说，“发现”比“已知”更重要。找呀找，找到孩子的“发现力”！
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童书界的顽童与国王汤米·温格尔代表作，找呀找，找到孩子的“发现力”
发现力觉醒绘本“找呀找呀找鞋子”系列（《找呀找呀找鞋子》《找呀找呀找蜗牛》《找呀找呀找问号》）是汤米·温格尔早期的经典绘本。每本书中的每一页都隐藏着需要“发现力”才能找到的图案。汤米·温格尔在其中呈现的插图异想天开、明亮而具有趣味性，并提供了多个角度的想象空间。使得这套书既是“寻宝游戏”，也是充满无限可能的“不讲故事的故事书”。
找呀找，能给孩子找到一位真正的艺术领路人，不容易！
以孩子的视角看世界，世界才会不一样。合上有趣的《找呀找呀找鞋子》系列，各位家长不妨和孩子也一起玩一个“找鞋子”或者“找手套”一类的游戏，和汤米大叔比一比，看看我们的想象力是否依然富有弹性，并充满了X光一般的穿透力。
——张弘（本系列译者、资深媒体人、儿童文学作家、“魔法童书会”运营者）
找呀找呀找鞋子
找呀找，找到孩子的“发现力”。
一，二，鞋子在哪儿？在蝴蝶的身体里、在猪猪的鼻子里、在蒸汽火车的烟囱里……
跟着大艺术家找鞋子。
从孩子的角度看世界，一切都会生动起来！
找呀找呀找蜗牛
找呀找，找到孩子的“发现力”。
蜗牛蜗牛，你在哪儿？在猫头鹰的眼睛里、在音乐家的小提琴里、在小丑的鞋子里……
跟着大艺术家找蜗牛。
每一个蜗牛壳都是一个入口，带领孩子进入无限可能！
找呀找呀找问号
找呀找，找到孩子的“发现力”
问号藏在哪儿呢？在鱼的嘴巴里，在女王的王冠里，在直升飞机的螺旋桨里。
跟着大艺术家找问号。
对孩子来说，发现新问题比知道旧答案更重要！
汤米·温格尔是“儿童绘本创作的大巨人，创造出了一种‘汤米·温格尔式的标志’”。——安徒生大奖评委会
“汤米·温格尔影响了我们每一个人。”——《野兽国》作者、伟大的童书创作者莫里斯·桑达克
“汤米·温格尔的作品把小读者带到了他们前所未闻的想象之地。”——美国知名儿童文学评论家、史学家莱昂纳德·马库斯
现今仍在创作的了不起的画家之一。——美国《纽约时报》
给孩子找到一位真正的艺术领路人！——张弘（著名儿童文学作家、魔法童书会运营者）
故事带有奇趣，给读者无限温暖与想象。——余治莹（知名儿童文学作家、翻译家、儿童阅读推广人）
异想天开而明亮的插图、古怪的想象力，使温格尔的作品从同类书中脱颖而出，带来更发人深省、独特的阅读体验。——学校图书馆杂志
这款精美的，新版本的，从20世纪60年代初开始出版的汤米·温格尔的小宝藏不仅是一款视觉上的发现游戏，它带有温格尔的独特风格。——《纽约时报书评》
汤米·温格尔的绘画天赋是惊人的，他善于用文字和思想来创作。他将放儿童读物的书架变成了经典作品的书架。——《世界之人》
当我是个孩子的时候，我没有发现这本书；我在当母亲时也没有，但我很高兴我在当奶奶的时候找到了它。——美国读者
《打开绘本，找到什么？》
儿童文学作家，魔法童书会创始人张弘
（此文为《找呀找呀找鞋子》系列的导读内容）
“小读客”一口气为中国小读者找来了汤米·温格尔15本绘本，这真是一个大好消息！也就难怪两岸多位童书名家，愿意“组团”来翻译、传递汤米的文本魅力。能将这位国际安徒生奖得主的作品译成美丽的中文，有一种隔空与高手过招、同知音合奏的感觉呢！
但拿到样书那一刻，我心情复杂起来：高兴的是，这三本的字数特别少；苦恼的也是，这三本的字数特别少。熟悉绘本的妈妈们一定知道，越是精彩的绘本，字数越少，也越难读懂。将这样的绘本讲给孩子听，还得经受孩子千奇百怪的提问，就更是难上加难。嗯，挑战我“魔法”的时候到了！
先打开字数“多”的《找呀找呀找问号》，每一个跨页上，仅有的一句话，居然都是无厘头的问题：为什么蝴蝶要咬维多利亚女王？要是郁金香联合起来反抗，可怜的奶牛还能不能吃饱？为了一只蜘蛛的爱情，两位骑士要决斗，这事怎么看不懂？
是不是不知所云？那是因为每一个无厘头的问题背后，都埋着一个“文化梗”。比如，为什么鹦鹉讨厌菊花？乍一看完全摸不着头脑吧！但如果我告诉你，菊花这个词在英语里特别长（chrysanthemum）,并且我翻译成：为什么鹦鹉讨厌“植物界被子植物门双子叶纲桔梗目菊科菊属菊种菊花？孩子会不会边读边联想到鹦鹉艰难发音的模样，而乐不可支呢！对了，汤米大叔就是一个老顽童，他一生波澜起伏，跌宕传奇，却从不缺少笑声，也喜欢博得孩子那发自内心的欢畅笑声，没准他自己边创作也边偷着乐呢。
但，即便是文化梗能翻译出来，有些家长还是要追问，那问这样的问题有什么意义？因为他们喜欢以“功能”属性来将绘本分类。一旦打开绘本，非得读出一个意义、功用来。而这本《找呀找呀找问号》，如果一定要找出它的“中心思想”，那就是在后一页：这些傻呵呵的问题，都要有答案吗？这句话，几乎也是这整个“找呀找呀找鞋子”系列的灵魂。
是呀，汤米大叔在构思时巧用了文字游戏、文化游戏，但，这都是他给阅读此绘本的成年读者、发烧友带去的一道“加餐”，让他们跟随着草蛇灰线，历经百思不得其解的折磨，终享用到探寻和猜想之乐趣。
而对于绘本重要的读者——亲爱的孩子们来说，他们何必从小就要苦苦寻求答案？标准的、的答案？以上面的“鹦鹉与菊花”的傻问题为例，孩子无须知道“界门纲目科属种”的植物学分类，只是这一长串傻傻的发音，就能逗得他们咯咯笑——笑，就是对艺术召唤的一种回应。如果他们能边翻图画，边欣赏魔性十足的翘胡子、象鼻子、卷头发、郁金香花瓣、海马尾巴，就是迈入了艺术殿堂的道门，如果随着年龄的增长，慢慢能从中惊喜地发现隐藏的问号，就是开启了自主探索艺术的旅程。
这就是汤米大叔一直推崇的“放松的”艺术教育。稍微扯开去一点，这和他不羁的个性有关，“自由自在地生活”，是他一生的追求，更是他希望通过绘本传达给世人的。想想他的人生经历，想想他的酷酷装扮，是不是特别像那个没心没肺，从小疯玩到老的当代彼得·潘呀！
跟随这样一个顽童，打开绘本找呀找，我们要找的不是标准答案，而是乐子！
以这个思路去读“找呀找”系列中的另两本，也会有新的收获。在《找呀找呀找鞋子》里，你发现没有，以孩子的视角看世界，世界才会不一样。有时是仰望庞然大物（巨轮与鞋子），有时是夸张得掉了下巴（巫婆与鞋子），有时是惊讶得合不拢嘴（猪与鞋子）。
而世界之所以会变形，源于汤米大叔小时候流行的一首“找鞋子”童谣；也是从一个孩子满世界找自己掉了的鞋子开始的，他在所见之物里，都会搜寻鞋子的影子。合上这本有趣的《找呀找呀找鞋子》，各位家长不妨和孩子也一起玩一个“找鞋子”或者“找手套”一类的游戏，和汤米大叔比一比，看看我们的想象力是否依然富有弹性，并充满了X光一般的穿透力。
而到了《找呀找呀找蜗牛》，完成“找到蜗牛”这项任务，对小读者来说早已不费吹灰之力。这时候，家长可以引导孩子关注哪些不同点？可以有不同的玩法吗？
我以为，这本的精华是蜗牛代表的那份“慢”与“闲”！是仪仗队员悠悠地吹响圆号，是小狗狗轻轻地拨弄竖琴，粉猪猪颤巍巍地踩皮球，胡子老爹的雪茄缓缓地吐圈圈。这一本的寻找变得更加松弛，我们也只有放慢阅读的速度，慢慢翻页，慢慢欣赏。唯有如此，孩子才能敏感地捕捉到大师线条中透出的“认真的随意”，构图中的巧心妙思。
这就像我们终于来到了的美术馆，只有放下所有的挂念，任由自己沉浸在无边的艺术气场中，才能被打动，被陶冶。如果还是着急问自己：找到没有？找到答案了吗？这幅画真是表达这个意思吗？那，可真辜负了艺术殿堂与大师作品！
找呀找，能给孩子找到一位真正的艺术领路人，不容易！现在，他的作品就在眼前，你想好正确的打开姿势了吗？
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