儿童青少年与家庭社会工作评论（第三四辑）

本期专题:青少年正面成长

中国青少年正面成长计划的客观成效评估-石丹理 韩晓燕 于 璐 罗绮雯 孙翠芬 李德仁 李希希 赵 鑫 003

中国青少年正面成长计划的主观成效评估-石丹理 韩晓燕 罗绮雯 李德仁 于 璐 026

来沪青少年成长过程中“风险因素”与“保护因素”研究

———以上海市 MH 区安全成长项目课程设计为例-吴振江 044

成长小组介入初中生偏差行为的实践研究

———以 YT 中学“美丽人生”成长小组为例-刘 茜 061

攻击性行为青少年增能的实践探索

———以上海市某工读学校“心教育”项目为例-姜莎莎 078

儿童社会工作研究

儿童性侵害之检视:成因、影响与实务处遇 -蔡启源 101

社会工作介入 DMD 儿童家庭服务的实务探索 -付 娟 116

青少年社会工作研究

冒险疗法对工读学生自我效能感的干预研究- 孙振军 137

上海新生代流动人口生存现状及政策导向分析- 徐翠婷 154

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本书系集刊的第三四辑,随着集刊的稳定发刊,集刊的自身使命和追求越发清晰。诚如国际社会工作人员联盟于 2014 年通过的社会工作全球定义中指出的:“社会工作是实践为本的专业和学科,它旨在推动社会变迁与发展、社会融合,以及个体的赋能与解放(IFSW , 2014 )。”本集刊亦期望能够秉持这样的信念,致力于推动儿童、青少年和家庭领域社会工作的发展。具体而言,我们希望能够在社会工作领域中,推动依据研

究之实务( Research-informedPractice )和依据实务之研究(Practice-informedResearch ),这意味着我们期待本集刊能够在两个方面加以着力:其一,研究来自实务,透过实务工作经验来形成科学性的探究;其二,研究结果对实务工作有借鉴意义,运用研究证据来引导实务工作。

本期专题为“青少年正面成长”。该专题的主要论文来自以石丹理教授和韩晓燕教授为核心的研究团队,就“共创成长路”计划在华东四所中学的实践,从主观和客观的角度对青少年正面成长计划的有效性进行了阶段性评估;该研究对于推动华人社会以实证基础的青少年正面成长计划具有重大意义。以下三位年轻学者的研究,都从青少年正面成长的视角出发,尝试走进所谓的弱势、偏差青少年并与其共同成长。吴振江通过对来沪青少年成长过程的风险因素与保护因素的探究,以青少年正面成长计划为基础,涉及了八个构念以增强来沪青少年正面的能力,进而促进来沪青少年正面成长。刘茜则从有别于以往看待青少年偏差行为的“治疗”“矫正”等视角,从“正向”与“发展”的视角运用小组工作,协助青少年改变自我认知,建立正面自我概念。姜莎莎则从增能取向的视角,探索工读学校攻击性行为学生增能的社会工作实务模式。

除了本期专题之外,蔡启源教授对儿童性侵害的提议进行了全面的文献回顾,探究了儿童性侵害的成因、影响和实务处遇,对儿童社会工作有很强的指导意义。台湾青年学者林秉贤和吕静淑将增强权能的取向放置于华人社会脉络对不孕症妇女所产生的问题意识,提出文化脉络的问题检视框架建构的必要性,并提出个人增能与社会增能的基本处置方针。

由于本期主题内容的文章较多,故编辑部决定将第三和第四辑合刊。相信本期集刊的正向视角,能给读者和服务对象带来更大的赋能。下一期集刊的专题为“流动和留守儿童青少年与家庭研究”,我们期待着更多学者和实务工作者的赐稿与分享。

韩晓燕 沈黎

2015. 12.30