普通话测试与口语训练教程

　　《普通高等教育”十二五”规划教材:普通话测试与口语训练教程》旨在培养大学生的普通话水平和口语表达能力。融知识讲解和能力训练为一体，侧重口语能力的练习和实践。全书分上、下两篇，上篇为“普通话测试”，下篇为“口语训练”。上篇主要包括普通话水平测试概说，语音概说、声母、韵母、声调及语流音变；下篇主要包括口语训练概说、朗读、交谈、演讲和辩论。

上篇普通话测试 
章普通话水平测试概说 
节普通话水平测试的意义 
第二节普通话测试试卷构成和评分方法 
第三节普通话水平测试中应注意的问题 
第四节普通话水平测试的对象和岗位等级要求 
第二章语音概说 
节语音的性质 
第二节语音单位 
第三节记音符号 
第三章声母 
节声母的分类 
第二节声母的发音 
第三节声母发音辨正 
第四节普通话声母综合训练 
第四章韵母 
节韵母的分类 
第二节韵母的发音 
第三节韵母发音辨正 
第四节普通话韵母综合训练 
第五章声调 
节声调概说 
第二节声调辨正 
第三节声调综合训练 
第六章普通话语流音变 
节变调 
第二节轻声 
第三节儿化 
第四节语气词“啊”的音变 
第五节语流音变综合训练 
下篇口语训练 
第七章 口语训练概说 
节 口语表达概述 
第二节 口语表达基础训练 
第八章朗读 
节朗读的作用 
第二节朗读的要求 
第三节 朗读的技巧 
第四节不同文体的朗读 
第九章交谈 
节交谈的概念及作用 
第二节交谈的基本要求 
第三节交谈的技巧 
第四节交谈的步骤 
第十章演讲 
节演讲概说 
第二节演讲的定义、特征与分类 
第三节演讲的准备 
第四节演讲稿的写作 
第十一章辩论 
节辩论概说 
第二节辩论的基本原则 
第三节辩论赛的组织 
主要参考文献 
附录一常用宇注音 
附录二普通话水平测试用朗读作品60篇原文 
附录三普通话水平测试用话题例文

　　一、编写目的与意义
　　汉语是全世界使用人数多的语言。同时，随着我国与世界各国的交流不断增多，汉语在世界上的影响也将越来越大。为了适应我国经济建设的发展需要，充分发挥语言在社会生活中的作用，促进汉语汉字的规范化与标准化，提高其规范化和标准水平，在我国高等院校大力推广和普及普通话己势在必行。口语交际是人类交往生活中应用早、范围广的思维和情感活动。训练学生口语交际能力是为了使其适应生活、学习和今后工作的需要。因为口语交际能力的强弱，关系着人们工作和生活质量的高低，它的非凡作用渗透于社会生活的各个领域。能言善辩的口语表达能力，在国际争端的谈判桌上，有时会化干戈为玉帛；在商业谈判中，可以使商贾盈门，广开财源；相反，口语表达能力差，语言哕嗦含混，有时会给工作和生活带来重大损失。因此，编写一部操作性强的、能较快提高学生普通话水平和口语能力的教材，就显得尤为重要。二、什么是普通话
　　因为汉语方言复杂，彼此不便直接通话，需要有一种共同语。中国有56个民族，各个民族有自己的民族语言，各民族之间也需要有一种通用语，才能相互交流，普通话就是成为一种全国各民族通用的标准语言。1982年修订的《宪法》明确规定广全国通用的普通话。2001年施行的《国家通用语言文字法》进一步确定了普通话作为国家通用语言的法律地位。
　　那么，什么是普通话呢？普通话是以北京音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐释了普通话的内涵。
　　语音方面，普通话“以北京语音为标准音”。这是说普通话采用北京语音系统，但不包括北京话中的土音、土语成分和不必要的轻声、儿化现象。从1956年开始，国家对北京土话的字音进行了多次审订，制定了普通话的标准读音。因此，当前普通话的语音标准应该以1985年公布的《普通话异读审音表》以及2007年版的《现代汉语词典》为规范。
　　词汇方面，普通话“以北方话为基础方言”。这是说普通话以通行于广大北方方言区的词汇为标准。“北方话”是一个大方言，范围包括20多个省、市和自治区，占说汉语总人口的70%。北方话内部虽然存在差异，但词汇却相当一致。普通话又摒弃了北方话中某些俚语俗词，因而更加纯净。