贫困地区教育均衡发展研究

理论篇
章 教育公平是当代教育的主题
 节 教育公平是人类的美好愿望
 第二节 国内外关于教育公平的论述
第二章 我国教育均衡发展战略的提出
 节 我国义务教育的历程
 第二节 义务教育均衡发展战略的提出
 第三节 推进义务教育均衡发展的重要意义
第三章 义务教育均衡发展概述
 节 义务教育均衡发展的概念及特征
 第二节 义务教育均衡发展的内涵
第四章 提高教育质量——贫困地区教育均衡发展的核心
 节 提高教育质量在贫困地区义务教育均衡发展中的重要意义
 第二节 教育质量的内涵
 第三节 教育质量公平的基本要求
第五章 保证义务教育均衡发展是政府的责任
 节 为什么政府必须承担义务教育责任
 第二节 当前各级政府在贫困地区义务教育均衡发展中的责任

现状篇
第六章 贫困地区义务教育均衡发展存在的主要问题
 节 学校办学条件存在的问题
 第二节 教师队伍存在的问题
 第三节 学校管理中存在的问题
 第四节 教育质量存在的问题
 第五节 学前教育存在的问题
第七章 贫困地区教育质量落后的主要原因分析
 节 客观自然条件的影响
 第二节 历史文化因素的影响
 第三节 政策体制的影响
 第四节 评价机制的影响

对策篇
第八章 落实政府责任 改善办学条件
 节 明确县级相关部门和乡级人民政府的职责
 第二节 合理调整学校布局加快寄宿制学校建设
 第三节 加快薄弱学校改造
 第四节 加强村级小学建设
 第五节 完善师资保障机制
第九章 转变政府管理学校的职能
 节 为什么要转变政府管理学校的职能
 第二节 转变政府管理学校职能的方式和途径
第十章 提高贫困地区义务质量的模式及其实现途径
 节 提高贫困地区义务教育质量的主要模式——学校自主性内涵式发展
 第二节 学校自主性内涵式发展模式的依据
 第三节 学校自主性内涵式发展的内涵
 第四节 学校自主性内涵式发展运行系统的构建
第十一章 实现学校自主性内涵式发展的策略
 节 以学校章 程保证学校自主性内涵式发展
 第二节 以民主管理促进学校自主性内涵式发展
 第三节 以提高教师专业水平促进学校自主性内涵式发展
 第四节 以学校文化建设促进学校自主性内涵式发展
 第五节 以课堂教学改革促进学校自主性内涵式发展
 第六节 以提高教师现代教育技术应用能力促进学校内涵发展
 第七节 以学校特色促进学校自主性内涵式发展
 第八节 借鉴多种办学模式促进学校自主性内涵式发展
第十二章 发挥学校自主性内涵式发展系统中各参与主体的作用
 节 充分发挥教育督导评价机构的作用
 第二节 充分发挥教研机构的指导服务功能
 第三节 构建学校、家庭、社会的协同教育机制
参考文献