描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787531355441
*有温度的中国故事 有梦想的中国童年
*一部写给当下孩子的成长小说（适读年龄：小学中高年级）
*面对学习、生活中的一个个困难、打击……要迎难而上，还是一切随缘？
孩子们的内心同样充满敏感、躁动和不安，《北京小孩》用细腻、充满感情的笔触，将当下学生的真实状态展现出来。一枚小小的红星，在这群少年的心中闪烁，他们心中的小梦想，也是美丽的中国梦，在校园的一方净土中绽放。在光荣传统的滋养下，以晓萱为代表的孩子们正向着太阳健康成长。
这是一部成长小说。
土生土长的北京女孩小萱无忧无虑地长大，她就读的是一个有着光荣传统的中学，每个班级都以“红星班”的称号为*荣誉。小萱刚刚结束了有点儿慌乱的初一上学期，好朋友学霸班长就生病住院了。正在冲刺“红星班”荣誉的初一（6）班陷入混乱。
一向低调的小萱临危受命，协助老师管理动荡的班级。一个个新困难、新打击接踵而至……小萱和同学们要不要迎难而上？还是一切随缘？小萱和她身边的北京小孩们心中自有抉择。
“红星班”是单纯美好的小梦想，也是他们美丽的中国梦。
闪闪的小红星，是红色优秀传统的传承，在光荣传统的滋养下，以小萱为代表的孩子们正向着太阳健康成长。
第 一 章 风姿老师的撒手锏 1
第 二 章 晓萱初长成 13
第 三 章 妈妈和爸爸的距离 22
第 四 章 两个对手 35
第 五 章 学霸班长 44
第 六 章 被米老师叫到办公室 55
第 七 章 选举前夜 67
第 八 章 竞选中的意外 77
第 九 章 临时搭档 91
第 十 章 考前匿名信 106
第十一章 溃败 122
第十二章 备战体育节 136
第十三章 得失之间 149
第十四章 “五合一”计划 164
第十五章 戏剧节 181
第十六章 中国少年 198
打开心门的钥匙，一部关于成长的小说 200
打开心门的钥匙，一部关于成长的小说
人们常说，青春期是孩子与母体的第二次分离，也是他们人格独立的开始。虽然身为人母已久，但未至其时、未经其事，还是难以有感同身受的共鸣。
从幼儿园到小学，女儿是家人眼中的乖乖女。因为我们自小就很重视对她的“以理服人”教育，在耳濡目染之下，她少有蛮横无理的表现，提出的要求，也多在情理之中。可进入中学以后，女儿突然性情大变，与我们轻声细语的沟通少了，而高声呼喝的要求多了。稍不顺心，就会用一些奇奇怪怪的理由搪塞，甚至顶撞父母。因为多次遭受此类无礼对待，甚至是无端指责，我曾数度落泪，痛心不已。
好在女儿在发泄之后，往往会主动向我承认错误，这大概要感谢儿时对她的教育，以及一直以来付出的真爱。有一次，她不经意的一句话点醒了我：“妈妈，我也不知道自己为什么跟您发脾气，我就是控制不住自己。”原来如此！我这才意识到是荷尔蒙的力量，让女儿出现了“青春期综合征”。
既然这是女儿一次次无可避免的生理、心理的成长过程，做父母的就只有迎难而上，要做好长期“斗争”的准备了。不过，随着女儿初中生涯一个转折点的到来，我们的压力骤然降低——她被选为了班干部，身兼纪律委员和副班长两个职务，如此一来，班级事务耗去了她不少精力，和我们找碴、吵架的劲头自然不那么足了。
其实，与同龄人相比，女儿是个极其内敛的人，虽然学习成绩不错、潜力巨大，但由于为人过于低调，在我们看来，是很难被伯乐发现的。是什么因素让她担任班级要职的呢？女儿的答案是——班长的推荐，理由则很简单，因为她为人正直、嗓门大！班主任居然接受了这个提名，以及提名背后的所谓理论支撑，这真令人忍俊不禁哪。从那时起，我就对女儿的班级产生了浓厚的兴趣。
几次家长会之后，我对女儿班里的关注有增无减，皆因他们班获得的赞誉着实不少：班里有一股少见的正能量，学校历史上少见的全面发展的班级，区优秀班集体的有力竞争者……这是实事求是的描述，还是有盲目夸大的成分呢？带着这样的疑问，我决定多方面了解情况，以便将来可以用文字记录她，以及班里同学的一段成长故事。
于是，我开始在下班后匆忙赶到女儿的学校门口，等她一道回家。一路上，她自然会将班里当天发生的许多故事讲给我听，这，是这本书主要的资料来源。此外，在等待女儿放学的时候，就有了和其他同样等待孩子的家长攀谈的机会，如此一来，从他们对自己孩子的描述，以及转述孩子口中有关老师、同学们的信息，孩子们的成长轨迹，以及整个班级的轮廓就更加清晰起来——这真是一个值得书写的可爱班级！《北京小孩》一书的架构随之逐步搭建起来。
巴赫金在《小说理论》一书中，对“成长小说”的实质进行过如下的阐述：“在此类小说中，人的成长与历史的形成不可分割地联系在一起。人的成长是在真实的历史中实现的，与历史时间的必然性、圆满性、它的未来、它的深刻的时空体性质紧紧结合在一起。”此外，德国的哲学家迪尔希则界定出了成长小说的模式：“个体生命中的发展进程被一一检视，每个阶段自有其内在价值，而同时也是进入更高层次发展的基础，在个体成熟和和谐的过程中，那些倾轧和冲突都是必经的成长标志。”
作为小说的一个子类，少年成长小说的主题是启蒙与成长，不能脱离“真善美”的主旨，否则便失去了儿童文学的意义。少年成长小说的内容，要反映当下社会少年成长中遇到的问题，用文学的表现方式，引导少年如何处理友情、亲情、爱情，甚至面对死亡等各种复杂的情感，让他们在成长的路上感受到温暖、阳光，树立积极向上的良好心态。要想达到这个目标，需要创作者融入少年的生活，走进少年的心里，用他们本身或他们所熟悉的人物做主角创作出精彩的故事，让他们从书中人物的行为举止中得到某种启发，与其发生心灵的碰撞，从而产生认同并间接学习到成长中面临的困惑，进行自我调整，激发少年读者的阅读兴趣。
在注重以“真善美”作为主旨的大前提下，《北京小孩》借助当下北京中学生耳熟能详的实际生活、学习场景来增强读者的代入感，引发共鸣，提升阅读兴趣。在写作的过程中，对这些场景的重温也让我的心离孩子们的心更近了。有的家长总喜欢在教育孩子时，拿自己的童年与他们做比较，进而得出孩子们“身在福中不知福”的结论。可事实果真如此吗？诚然，就物质条件而言，今天的少年们已强过父辈很多，但这并不意味着他们内心的困惑、彷徨、伤感等情绪比父辈们少。与那些经历羽化成蝶过程的蛹类似，处于青春期的孩子们也注定会经历成长带来的阵痛，此时的他们，格外需要理解、关怀和引导。令人欣慰的是，因创作本书而深入生活的所见所闻告诉我，大多数的少年都能在老师、家长、同学的陪伴下，顺利完成心智层面的逐步成熟过渡，自卑感、猜忌心等负面心态的能量在降低，取而代之的是现代少年人应有的精神面貌——自信自强、独立自主、积极乐观、朝气蓬勃！
书中的几位主要人物，大都有生活原型，在此基础上，进行了艺术层面的加工、整合，现实生活给了他们旺盛的生命力，读起来的鲜活感十分明显。书中的一号主人公并不完全等同于我的女儿，她是一位当代中国少年的代表，既有少女的小心思，又具备积极向上，以及爱国主义、集体主义的大情怀，当然，这种情怀的形成，是与她的内心成熟同步的，因此，注重心理刻画是本书的特点之一。这样的内心世界揭秘，固然对少年人有借鉴意义，对为人父母者而言，也可作为打开自己孩子“心门”的一把钥匙。
愿本书的少年读者能有一个无悔的青春，愿每一位家长，都能与孩子一道，见证他们的健康成长，理解他们的心灵世界！
周 敏
2018年3月22日
第六章 被米老师叫到办公室
第二天，班长的座位仍旧空着。
晓萱看着班长的座位，心里顿时也变得空荡荡的，觉得昨天晚上应该给班长发短信问候一下，那时，她本以为班长今天就会来呢。
晓萱有些后悔。
可惜时间无法回到昨晚。
…………
送完餐盘，晓萱没有回座位，直接来到米老师办公室。
晓萱站到米老师面前时，米老师刚好吃完后一口饭。
“米老师好。”晓萱想接着说，凌风告诉我，您找我，却生生把这话给吞回去了，没有说出来。这是没有必要说的话，是没话找话。问候完，她等着米老师回话，心跳顿时加快了。
“晓萱，有个事情和你商量一下。昨天晚上我去看辛羽了，她生病住院了，需要一段时间的治疗。她建议周五的新班委选举照常进行，并且让我转告你，希望你能够竞选新增加的副班长一职，如果被选上了，在她住院的这段时间，让你代替她行使班长的职权，我们班不能没有班长，是吧。我也同意她的推荐。你看有问题吗？”米老师表情严肃，一本正经的样子。
晓萱让自己尽量镇静下来。班长住院了，而且需要临时班长，看来班长的病情不轻。自己怎么能代替班长呢，估计除了体育成绩比班长胜一筹，其他成绩都没有班长好，更没法和班长比。去参加副班长竞选，这个更是自己想都没有想过的。
“米老师，我从没有想过要参加竞选，因为和班长差距太大，您看是不是应该从新当选的班委里选一个同学，临时代替一下班长更好，毕竟同学们的热情都很高。比如凌风，他就很积极。”晓萱觉得事情来得太突然，一时也想不好该怎么办，坚定的，就是自己不能参加竞选，也不可能代替班长。班长推荐自己，自己可以再推荐其他人，这样米老师或许会考虑。
“晓萱，这是我和班长昨晚共同研究决定的，没有人比你更合适了。你现在不用马上回答我，给你一个晚上的考虑时间，明天早读时告诉我你的答案。班长不在，希望你担起这份重托。我俩看好你。”米老师的话语铿锵有力，目光中透着无限信任，让晓萱无法拒绝。
“那好吧，米老师，我明早回复您。”晓萱知道，自己再不能反驳，那是无力的挣扎。米老师执着和坚定的语气，让自己不忍心回绝。
晚餐时，晓萱和妈妈说了米老师建议她参加竞选的事情。
妈妈问晓萱：“你自己怎么想的？”
妈妈懂得晓萱，从小学开始，就远远地躲着这些事情，不愿意做班干部。在妈妈心中，自己的女儿不是没有这个能力，而是不想去和同学竞争。用晓萱的话说，是让着他们，愿意看到同学们愿望成真，谁让同学们都愿意做班干部，而且有的竞选不上还会痛苦大哭呢。
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