当代高校学生申诉制度探析

　　浙江大学副校长、著名法学教授胡建淼曾经说过：学生是公民，我们要充分尊重他们的诉权，但也不允许违法乱纪行为通过诉讼得到变相的张扬。依法治校治的不仅仅是学生。更应该治好学校管理者和教育者。
　　近年来学生诉高校的案件不断出现，这既不利于解决学校和学生之间的问题，同时，给我们并不富裕的司法资源带来了更大的压力。在这些教育纠纷中，学校成为纠纷的焦点，而学校“惩戒”行为导致的学生权益受损问题更是焦点中的焦点。
　　目前已经出台的一些规定虽然对学生的权利与义务做了明确的规定，也对学生权利的救济引入了“正当程序”的概念，大大加强了对学生程序性权利的保护。但其建构的高校学生权利的救济制度，特别是学生申诉制度和实施制度存在着一些差异和不足，在实践中难以发挥效用。因此剖析高校学生申诉制度不足之处，并提出完善对策和建议，是当下高校学生管理工作的—项重要任务。本书即是围绕这些问题展开。

　　吴永明，男，现任云南师范大学学生申诉委员会秘书处负责人，副研究员，兼任云南法学研究会会员。长期主要从事高等学校大学生申诉案件的办理及研究工作。近5年来作为项目负责人主持完成《师范生助学贷款难及欠费多的法律对策研究》、《法制视野下云南省大学生欠费预防及化

章　我国高校学生申诉制度概述
　一、我国高校学生申诉法律制度的由来
　二、我国高校学生申诉法律制度的主要内容
　三、我国高校学生申诉权的特征
　四、我国高校学生申诉制度的法律依据和法理基础
　五、高校学生申诉制度和教育信访制度的区别与联系
　六、建立和完善高校学生申诉制度的意义
第二章　我国高校学生申诉制度的实施现状与问题
　一、我国高校学生申诉现状
　二、我国高校学生申诉制度需要进一步完善的问题
第三章　完善我国高校学生申诉制度的探索与思考
　一、尽快组织制定新《普通高等学校学生管理规定》实施细则
　二、制定专门的高校学生申诉条例，进一步规范高校学生申诉制度
　三、健全、完善学校层面申诉管理制度
　四、探索适应高校学生教育管理的学生申诉制度新模式
第四章　我国高校学生申诉制度应遵循的几项原则
　一、当事人地位平等原则
　二、以人为本原则
　三、申诉不加罚原则
　四、实事求是原则
　五、重证据、重调查研究原则
　六、法治原则
　七、程序正义原则
第五章　我国高校学生申诉要件
　一、申诉受理要件
　二、申诉裁决要件
第六章　我国高校学生申诉制度的时效
　一、受理时效
　二、裁决时效
第七章　我国高校学生申诉制度的当事人
　一、申诉当事人的概念和种类
　二、申诉当事人的权利和义务
第八章　我国高校学生申诉应确立的几项基本制度
第九章　我国高校学生申诉机构
第十章　我国高校学生申诉的程序
第十一章　我国高校学生申斥裁决的证据规范
第十二章　我国高校学生申斥有关文书规范　
附录1：中华人民共和国教育部令第21号
附录2：有关校内申斥制度部分文书样稿
参考文献
结语