陪孩子读诗

« 一本孩子能读懂的诗集，让孩子从这里开始感悟诗歌之美

在阅读的初始，童诗和歌谣中的纯真和童趣，会成为孩子生命原初的底色。本书由诗歌评论家谭五昌编撰，精选艾青、何其芳、金波、柯岩、任溶溶等国内诗人的诗歌和狄金森、谷川俊太郎等外国诗人的诗歌，配以吴冠中先生优美插图，给孩子音韵和美的启蒙。书中的选诗每首孩子都能读懂，既能让孩子自己阅读，也方便家长与孩子进行亲子阅读。

吴冠中

柯 岩吹泡泡 1小弟和小猫 2小鸟音符 4冬天的森林 6任溶溶小孩、小猫和大人的话（组诗） 7林武宪鞋 10快把窗子打开 11谭旭东渔火 14笋 16董恒波下雨 17蚂蚁搬家 18圣 野欢迎小雨点 19谢武彰春天 22李少白蒲扇摇出的歌 24张秋生青蛙写诗 25紫色酒杯 27樊发稼露珠 30会飞的小星星 32巩孺萍喜欢 33娄德平牵牛花 35高洪波月牙儿 36袋鼠 37何其芳新月 39金 波雨铃铛 40绿色的太阳 41饮一杯月光 44梦海 45信 47常常想起的朋友 49杨 唤水果们的晚会 51七彩的虹 53杜 虹我只能是一个小孩子吗 54冬爷爷来啦 56关登瀛月亮掉进水里 57请帖 58张学义星星 60田 地找梦 61彭 俐太阳是甜的 63

童年是一个人一生当中富有诗意的生命时光，它将每一个人的审美感受能力与艺术创造天赋空前激发与释放出来，并通过诗歌的形式将之固定与呈现出来，终塑造出我们神奇美妙、色彩斑斓的童年记忆。在此意义上，我们通常将阅读对象设定为儿童的诗歌类型—儿童诗，便展示出了其与众不同的艺术魅力与精神价值。从严格的意义上而言，儿童诗、成人诗的类型划分并不十分科学和精确，它只具有相对的合理性，两者在诗歌品质的追求方面有许多相同或相通之处，比如关于诗歌的想象力与纯粹性，它们完全称得上志趣相投。以更为宽阔的视野来考察和评估的话，儿童诗比之成人诗在艺术价值和精神价值方面反而会略高一筹，因为儿童诗的想象力和纯粹性在整体程度上要高于成人诗，这是由儿童可贵的天性和人格所决定的。儿童的天真、无邪、率真、超越世俗、耽于幻想，可以为诗歌创作注入为可贵的诗性因素，并为其带来独特的诗歌艺术魅力。正是在这一意义上，英国文艺复兴时期的诗坛巨擘弥尔顿如此赞美儿童：“儿童引导成人，像晨光引导白昼。”（见《复乐园》）英国浪漫主义大诗人华兹华斯也发出了同样的赞叹：“儿童乃是成人的父亲。”（见《无题》）这表现出两位大诗人对儿童、对童心持有的推崇和虔敬之心，而中国明朝的文学家李贽对“童心说”的倡导和宣扬，更从理论的高度论证了“赤子之心”对于诗人与作家所具有的本体意义。也正是在这个意义上，马克思高度赞扬《荷马史诗》在“人类童年时代所表现出来的无与伦比的想象力”以及由此具有的不朽的艺术魅力。进一步说，前述褒扬儿童诗的理论和观点也能为古今中外优秀诗人的创作实践所印证。以俄国天才诗人普希金为例。在普希金一系列脍炙人口的诗篇中，其长篇童话诗《渔夫和金鱼的故事》以精巧的构思、神奇的想象、朴素生动的语言描写和单纯深刻的作品主题独树一帜，魅力闪耀，不仅迷住了无数的小读者（儿童），也迷住了无数的大朋友（成人）。同样，中国唐代大诗人李白和孟浩然那些可列入儿童诗范围的诗篇（比如《静夜思》和《春晓》）能够同时唤起少年儿童与成人读者的审美感动。由此可见，儿童诗不仅仅是儿童的阅读专利品，优秀的儿童诗作品，其艺术魅力和精神魅力往往还辐射到成人读者群体之间。总之，自20 世纪以来，中外一大批出色诗人或诗坛新秀为我们奉献出了艺术风格多姿多彩、思想主题丰富广泛的儿童诗文本，人类的童年经验获得了审美层面的充分书写，值得人类自身珍视。就中国社会而言，自进入20 世纪90 年代以来，随着商业主义、娱乐主义潮流的大面积泛滥，实用主义与功利主义价值观逐渐污染着孩子们的心灵，以至于孩子们普遍过早地失去了他们的童年，许多孩子的心灵被迫早熟，变得世故，天真不再。这种情形当然会让每一个有责任感的教师、家长与社会有识之士感觉非常忧心，而鼓励与引导孩子们阅读与其身心状况、认知水平与审美趣味相对称的儿童诗，就是一项非常富有针对性意义与价值的情感教育行为：通过给广大中国儿童奉送美好的精神食粮，冀望在21 世纪初叶阳光之下生长的一代中国儿童，能够真正身心健康地茁壮成长起来，终形成其审美型人格。在孩子们精神成长过程中，家长们与教师们如能有计划地安排好时间，亲自陪着孩子们一起赏读那些品质优良的中外儿童诗，则无疑是一件眼光长远、功德无量的事情，其重大意义无论怎样高估都不为过。在这部儿童诗的编选过程中，我有幸得到了北岛与食指这两位在中国当代诗歌史上具有重要地位的大诗人的鼎力支持，他们在面对下一代时的社会使命感与文化良知令我肃然起敬！在此也要对本书策划妥彦鑫先生对儿童教育事业的热忱付出表示敬意！在本书的编选过程中，我得到了不少诗人朋友的热情支持，而在本书的诗稿录入与初步编排中，陈琼、黄慧欣、谭静迎、王元明等同学付出了不少劳动，在此一并致谢。是为后记。
主编　谭五昌2017 年10 月凌晨　写于京师园

«《陪孩子读诗》这部诗选收入了中外诗人的众多佳作，值得品读，它将在儿童们的心灵沃土上播下一颗颗绿色的诗的种子。——洛夫  
« 我从上小学开始喜欢诗歌，对我影响*的是柯岩的儿童诗，后来又读到了贺敬之、郭小川的诗，这样的诗作让我感悟到诗歌的魅力——诗应该是这样的。好的诗歌有韵味有滋味，可以讲出人们心中深处的东西，令人着迷。  ——食指

青蛙写诗张秋生
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦！青蛙说：“我要作诗啦！”
小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号！”
池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
新月何其芳
新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香。夜暖。故乡正是春天。你睡着了么？我在你梦中靠岸。

•向着明亮那方(日) 金子美铃　吴菲/ 译
向着明亮那方向着明亮那方，哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。夜里的飞虫啊。
向着明亮那方向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。住在乡村的孩子们啊。住在城市的孩子们啊。住在地球每一个角落的孩子们啊。