美国心理学会生命力培养绘本（精装）（共五册）

《不随便说伤人的话》荣获美国紫蜻蜓童书奖、 美国家庭选择奖、美国妈妈的选择奖金奖、  美国鹦鹉螺童书奖银奖、美国尤里卡儿童非虚构类优秀奖等奖
  《生命之树》荣获美国绿色地球图书入围奖
  本套书包含5册精装绘本：《不随便说伤人的话》，提升孩子的自我保护意识，让孩子学会保护自己、善待他人。《赶走不开心》，教给孩子一些简单易学的快乐方法，让孩子更加乐观、自信、性格开朗、合群！《生命之树》让我们看到了一棵树身上体现的坚韧、拼搏、爱和分享，提升孩子抗挫折能力，让孩子更坚韧。《永远爱你》帮助孩子表达忧伤情绪，树立健康的悲伤观，理解生命的意义。《你出生的那一刻》讲述特别宝宝出生前后的故事，诠释爱和勇气的真正内涵。
  1．专业性——美国心理学会儿童心理学家精心打造，专业插画家绘图。书后附有“写给父母和老师的话”，从儿童发展心理学的角度剖析孩子的种种表现，帮助家长理解孩子，指导孩子克服种种情绪障碍，陪伴孩子健康快乐成长。
2．实用性——给父母们补充相关儿童心理学知识，帮助他们更好地与孩子相处，解决育儿过程中的种种困惑。
3．趣味性——绘本故事的表现形式容易被孩子接受，生动、有趣的故事场景，将成长的道理蕴涵其中。亲子共读的形式让家长和孩子一起快乐阅读。
4．安全环保——采用可持续认证森林环保纸，大豆油墨环保印刷，亚光铜保护孩子视力。入选北京市绿色印刷工程——优秀少儿读物绿色印刷示范项目。

   《不随便说伤人的话》
   本书从孩子容易感受到的身体上的疼痛引出来嘲笑带给他人的伤害，真正从孩子的角度出发，帮助孩子理解言语欺凌，并由此给出了一些解决办法，比如善待他人、不随便说伤人的话、告诉大人、学会保护自己等简单实用的方法。
   当孩子有划伤或淤青时，或者不懂得分享时，家长知道该怎样帮助孩子，可是当孩子因为受到言语伤害而内心受伤时，你可能会不知所措。
   故事结束后，有美国研究微歧视的心理学家《写给父母的话》，分别就孩子言语歧视他人以及孩子被言语伤害两个方面为家长提供了很多教养方法，
    《赶走不开心》
小熊丹尼不高兴的时候会发脾气，甚至会暴跳如雷，不跟森林的小伙伴们一起玩。在小兔巴纳比的帮助下，他学会了“快乐方法”！这不仅让他变得更加开朗自信，跟小伙伴们相处得更愉快，而且还当上了森林游行的大指挥官！
    书中有美国心理学家詹姆斯·M.福利“写给父母的话”，就如何让孩子更加开朗提供了一系列实操性的建议。
   《生命之树》
在礁石悬崖上，有一棵孤零零的小树，她把细小的树根一寸一寸地扎进礁石深处。 可是突如其来的一场暴风雪吹断了她的树根。在小男孩的精心照料下，她长成了一棵大大的生命树，也体悟到生命中的爱、分享、给予和拼搏。
每个孩子在成长的过程中都会遇到各种各样的困难，父母不可能每次都伸以援手，可是，父母却可以教给孩子一些具体的方法去应对挑战。
   书中有美国知名心理学家《写给父母的话》，就父母如何培养孩子的韧性提供了许多实用性建议。

   《永远爱你》
  本书从孩子的角度出发，那似懂非懂的语言，恰恰是孩子内心的表达。简洁优美的文字、柔和温暖的插图、缓慢的节奏阐释了生命的意义——虽然死亡让我们分离，可是爱和温暖是永存的。
故事结束后有美国心理学家《写给父母的话》，就如何向孩子讲述死亡，如何回答孩子关于死亡的千奇百怪的问题，如何指导孩子走出悲伤情绪，引导孩子树立健康的悲伤观等家长普遍关心的问题，都给出了具体细致的建议。
  《你出生的那一刻》
当了妈妈，就有了铠甲！妈妈是勇敢和爱的代名词。这本绘本从一位妈妈的视角出发，描述了怀孕时对孩子的期待、孩子提前出生带来内心的焦虑不安到*后趋于内心的平和，展现了每一位爱孩子的妈妈的内心变化，诠释了母爱的勇敢和伟大。陪伴孩子共读这本温暖的绘本，引导孩子认识和珍惜生命、懂得感恩，帮助孩子内心成长。

   迈克尔·根哈特（Michael Genhart），博士，注册临床心理师，他在加州旧金山、米尔谷私人诊所工作。他和家人目前居住在马林县。他本科毕业于加州大学圣地亚哥分校，获心理学学士学位，博士毕业于马里兰帕克大学。
   薇薇安娜·伽罗弗里（Viviana Garofoli），出生于布宜诺斯艾利斯，目前和丈夫塞尔吉奥、女儿艾普丽尔和艾玛在该城生活。童年时期，她就喜欢用水彩和彩铅在大张纸上涂涂画画，如果有人问她长大后想做什么，她会立刻回答：“当画家。”1995年，她从普里利迪亚诺·普埃雷东国家艺术学院美术系毕业。在过去15年中，她为孩子们画了二十多本书，并曾为阿根廷和波多黎各的大量杂志、课本画插图。闲暇时，薇薇安娜喜欢从事园艺，培植花园中的兰花。
  邦妮·朱克（Bonnie Zucker），私人诊所的执业心理治疗师，本科毕业于乔治·华盛顿大学，硕士毕业于巴尔的摩大学，博士毕业于芝加哥职业心理学校。
   金姆·弗莱明（Kim Fleming），她喜欢为孩子创作视觉艺术。她很擅长给童书画插图。除此之外，她还涉猎多个领域，如儿童游戏、贺卡等。她喜欢用传统的方式工作，用水彩颜料、铅笔还有无尽的爱画插画。
   詹姆斯·M. 福利（James M. Foley）教育博士，执业的心理医生，他从缅因州的私人诊所退休。他曾经是临床主任医师、社区心理健康中心儿童服务组成员，并且拥有丰富的学校心理老师和儿童与家庭心理治疗师的经验。他现在住在美国加利福尼亚州的索诺玛县，离自己两个已经成年的孩子非常近，并且在当地学区担任心理咨询师。
   雪莉·Ng-贝尼特斯（Shirley Ng-Benitez）热爱画画。毕业于圣何塞州立大学，获得平面设计学士学位，一直专注于画画。她在1998年创建了自己的公司gabbyandco.com，经营设计、插画、手绘等业务。她的灵感来自家庭、自然、食物、旅行以及音乐——尤其是丈夫和女儿们每天弹奏的吉他、尤克里里、钢琴和小提琴。她运用水彩、水粉、铅笔和数字技术绘画。她现在住在美国加利福尼亚州圣马丁，与自己的梦想以及自己创作的绘本为伴。你可以在她的网站www.shirleyngbenitez.com上找到更多她的作品。
   桑德拉·M. 莱恩（Sandra M. Lane）硕士，儿童语音语言病理学家，一直在医院、儿童发育诊所、私人组织、学校等多个机构工作。
   布兰达·S. 迈尔斯（Brenda S. Miles）博士，儿科临床神经心理学家，长期在新生儿随访诊所以及学校工作，为有过新生儿重症监护室经历的孩子和家庭提供帮助。创作过绘本《我不怕疼》《我是怎样学习的：教孩子提升学习能力》《坚持到底不放弃：培养孩子良好的毅力品质》《1-2-3我不生气》。
  雪莉·赫亨伯格（Shelly Hehenberger）曾在美国印第安纳大学学习艺术与设计，1994年获得美国辛辛那提大学绘画专业艺术硕士学位。先后做过美术老师、专职艺术家、童书插画师。创作这本书时，赫亨伯格在电脑绘制的基础上，采用了手绘的纹理和图层。她现在跟丈夫、女儿一起住在北卡罗来纳州的查珀尔希尔附近。

《不随便说伤人的话》（学会应对言语伤害）
 《赶走不开心》（让孩子更加开朗自信）
《生命之树》（让孩子更加坚韧）
《永远爱你》（帮助孩子理解生命的意义）
《你出生的那一刻》（一个爱和勇气的特别故事）

                 让孩子从容而喜悦地面对世界
  在儿童成长过程中，随着不断深入地与人交往，融入社会，他们会经历各种各样的事件，也会面临很多方面的问题。比如，不想尝试新事物怎么办？小朋友总是嘲笑我怎么办？我很生气怎么办？……由于这些问题的答案往往并不能通过直接教授的方式来传递给儿童，所以帮助儿童认识并应对这些问题对于成人来说是一个非常大的挑战。
  儿童情绪管理与性格培养系列绘本是由美国心理学会出版的，旨在选择儿童心理发展过程中经常经历的不同方面的问题（如情绪调控问题、与人相处以及正确认识自我等），以帮助儿童看到问题、体验问题并找到答案的图画书。这是我看到的情绪管理与性格养成方面非常好的一套书。
  这套书打动我的地方在于它的专业性。由于每一本书的作者都是心理学工作者，他们在书中对于儿童所面临的问题的性质、问题的来源以及应对策略都做了科学、细致又充满童趣的阐述。每一本书的重点都在于给出解决问题的方法，而且是鼓励儿童自己找到解决的方法，从而形成明确的应对策略。特别要提到的是，在每一本书的后部分，作者都用简单而通俗的语言，在理论上为家长和老师梳理了相关问题的性质与来源，力求加深理解。同时，在实践操作方面，总结了帮助孩子面对与应对问题时应该遵循的原则和具体的处理技巧。这对于成人认识和了解问题，并帮助孩子练习解决问题大有帮助。这一点也是这套图书和其他同类绘本相比的区别。这套在科学的理论和方法引领下的心理成长绘本，少了抒情和感慨，多了科学而理性的思考——这是我们成人在引领孩子成长中缺乏的。事实上，在每本书后面写给家长和老师的话中可以看到，作者除了给出一些一般的原则和方法之外，还特别关照了具有不同特点的儿童，也就是在解决相关问题时可能会存在的个体差异。这就提醒成人需要基于每个儿童的独特特点，在育儿实践中灵活运用不同的方法。
  相信有了成人的陪伴和引领，这套图画书能为帮助孩子顺利解决发展中面临的问题提供重要的支持，让我们的孩子从容而喜悦地面对世界。

所有人都能从这本书中学到不少东西，是一本非常值得收藏的书。——《学校图书馆杂志》
 本书集中展示了小朋友之间微歧视的时间和形式，这些常见的问题很难解决，不过，作者告诉孩子，不要用同样的方式去对付伤害你的人，要善待他人，要勇敢自信，还可以告诉大人。这是一本适合学校解决小朋友冲突的可靠帮手。      ——《出版人周刊》

  你可能听过一句谚语：“棍棒和石头会打断我的骨头,但言语永远不会伤害我。”但事实上，不管说话的人有意还是无意，言语也会伤人。虽然孩子们往往待人友善，但他们仍然需要大人的指引、教导和示范，才能明白自己的言行举止可能造成的负面影响。本书帮助孩子进一步认识微歧视，了解它们产生的原因、经常发生的地方以及应对方法，从而引导孩子共
同创造一种友好的氛围，杜绝任何理由、任何形式的言语伤害。
  当孩子有划伤或淤青时，你往往知道该怎样清洗和包扎这类身体的伤痛。当孩子被不懂得分享的同学弄哭时，你也知道该怎样介入，教育孩子要公平、大度。但是，当孩子因为受到歧视而内心受伤时，你可能会不知所措。
  当孩子成为歧视或偏见的对象——或者反之，当孩子歧视别人时——家长可能不知道该如何处理此事，甚至不知道该如何正确地询问孩子遇到的问题。如果有类似情况时，你可以参考下面的方法。
  当孩子遭受微歧视时，一个的问题是你很可能并不在场。正如本书中所呈现的，微歧视会在学校里、游乐场上发生，会在体育运动、课外活动时发生。孩子很可能不会主动谈起自己遭受的微歧视，因此你不妨问孩子一些开放性的问题，比如“跟我讲讲今天谁对你很友好？”接着再问“跟我讲讲今天谁对你不大友好？”或者当孩子谈起一个新朋友时，你可以问问孩子：“告诉我，你和你的这位新朋友在哪些方面一样，在哪些方面不一样。”进而继续提问，了解彼此之间的差异是否影响了他们之间的关系。
  无论采用哪种方法，重点在于和孩子开诚布公地谈心，这样他们才会和你分享让他们感到难过的事。由于微歧视往往带有尴尬、羞耻或痛苦的感觉，孩子可能会希望尽快忘掉此事。然而，让孩子谈论遭遇的歧视是很有必要的，因为这样他们才不会相信那些伤人的言语（比如“我不够好”“我很丑”，等等）。
  如果歧视发生时，你正好在场，或者从老师或其他家长那里听说了这件事，首先你应该跟孩子确认此事，了解孩子的情绪。问问孩子有何感受，允许孩子表达任何情绪。注意不要说“大孩子不哭”或“忘了就没事啦”之类的话，因为这些话不仅十分空洞，而且相当于告诉孩子不应该表达情绪。安慰孩子，告诉他这件事确实很让人受伤，但这并不是他的错。根据
孩子的年龄和理解力，你可以告诉孩子，世界的确存在不公平，有时候，有人会因为自己跟别人不一样而欺负人。不过，重要的是让孩子相信他是特别的，他的所有特点让他成为一个独一无二的重要的人。