马克思主义理论与马克思主义观发展研究（国家出版基金项目；高校马克思主义理论教学与研究文库）

本书着眼于马克思主义理论与马克思主义观的发展，提出了许多独到见解，集中反映了作者多年来从事马克思主义理论研究与教学的成果。全书分为上、下两篇。上篇围绕马克思主义基本理论与中国化马克思主义发展研究的主题，重点探讨了马克思主义元问题（包括科学内涵、产生和发展、基本内容和鲜明特征等）、 共产主义理论与实践、*与中国化马克思主义、邓小平与中国化马克思主义、 中国特色社会主义理论体系的丰富和发展，以及马克思主义理论教育与马克思主义理论学科建设等方面的问题。下篇围绕马克思主义观与中国特色社会主义观发展研究的主题，重点探讨了确立并坚持科学的马克思主义观、马克思恩格斯的马克思主义观、列宁斯大林的马克思主义观、中国共产党人的马克思主义观特别是*邓小平的马克思主义观以及中国特色社会主义观的丰富和发展等方面的问题。

周向军，法学博士，山东大学马克思主义学院教授、博士生导师，山东大学马克思主义理论研究中心主任。长期从事马克思主义理论教学与研究，重点研究领域为马克思主义基本原理与当代社会发展、马克思主义中国化理论与实践。主持并完成“马克思主义文化理论发展研究”等国家和省部级社科基金项目十余项，出版专著《走向理想的精神家园》《精神文明发展规律论》等十余部，发表论文120余篇，有十余项成果获省部级优秀成果奖。享受国务院政府特殊津贴专家，国家马克思主义理论研究和建设工程专家。曾任*高等学校政治学类专业教学指导委员会委员，山东省理论工作专家咨询组成员。现兼任*高等学校思想政治理论课教学指导委员会“马克思主义基本原理概论”分教学指导委员会委员，中国马克思主义哲学史学会常务理事、中国历史唯物主义学会常务理事、全国*哲学思想研究会常务理事。曾获“宝钢优秀教师”“全国优秀社会科学普及名家”“山东省高校教学名师”“高校思想政治理论课教师2014年度影响力标兵人物”等荣誉。

上篇马克思主义基本理论与中国化马克思主义发展研究
章马克思主义元问题
一、马克思主义的科学内涵
二、马克思主义的产生和发展
三、马克思主义的基本内容和鲜明特征
四、马克思主义的整体性
第二章共产主义理论与实践
一、共产主义社会的本质特征和基本形态
二、共产主义社会理想实现的必然性和长期性
三、共产主义崇高理想与中国特色社会主义共同理想的统一
第三章与中国化马克思主义
一、为马克思主义中国化做出的突出贡献
二、哲学思想的产生、发展和科学体系
三、群众路线思想的由来、内涵和价值
四、晚年探索的得失对于构建和谐社会的启示
五、把马克思主义中国化的主观条件
第四章邓小平与中国化马克思主义
一、邓小平为马克思主义中国化做出的突出贡献
二、邓小平哲学思想的产生条件、显著特征和历史地位
三、邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开创性成果
四、邓小平把马克思主义中国化的主观条件
第五章中国特色社会主义理论体系的丰富和发展
一、在科学总结历史和现实实践经验中前行
二、对“实现什么样的发展、怎样发展”问题的创造性探索和回答
三、“三个代表”重要思想与中国特色社会主义社会建设
四、用科学的态度对待科学发展观
五、中国特色社会主义文化理论的创新发展
六、坚持、运用和发展中国特色社会主义理论体系的哲学思想
第六章马克思主义理论教育与马克思主义理论学科建设
一、坚持把思想理论建设放在首位
二、提高马克思主义水平
三、认真研读马克思主义经典著作
四、开展并加强马克思主义学研究
五、正确认识和处理马克思主义理论学科课程体系建设的八大关系
下篇马克思主义观与中国特色社会主义观发展研究
第七章确立并坚持科学的马克思主义观
一、马克思主义观的基本内涵
二、马克思主义观的价值意义
三、确立科学马克思主义观的基本路径
第八章马克思、恩格斯的马克思主义观
一、马克思的马克思主义观
二、恩格斯的马克思主义观
第九章列宁、斯大林的马克思主义观
一、列宁的马克思主义观
二、斯大林的马克思主义观
第十章中国共产党人的马克思主义观的形成和发展
一、中国共产党人的马克思主义观的形成机制
二、中国共产党人的马克思主义观的发展及其阶段性特征
第十一章、邓小平的马克思主义观
一、的马克思主义观
二、 邓小平的马克思主义观
第十二章中国特色社会主义观的丰富和发展
一、中国特色社会主义观论要
二、中国特色社会主义理论体系观
三、中国特色社会主义观的深化与拓展
四、中国特色社会主义观新的丰富和发展
后记