东风化雨 春泥护花：北京市党建课题《新形势下中小学党员服务群众方式的实践研究》优秀案例集锦

2015年，石景山教工委成立了*批书记工作室，各成员校围绕工作室开展了很多具有针对性的工作，将自身的带教特色、经验特点依托工作室传达到了每一位成员校中，使得工作室逐步成为“资源共享、活动共建、特色共创”的平台。

遂将两年来的实践经验汇集成册，与更多教育工作者分享交流。用智慧启迪学生，用情感感化学生，用品格陶冶学生。在教育教学工作中，以党员的身份严格要求自己，培养爱的教育。

本书汇集了石景山区爱乐书记工作室自2015年成立以来，基层党建工作的点滴做法和实践经验，旨在使这些做法和经验得到分享和交流，充分发挥其价值，促进书记工作室整体水平的提升。

本书选取的这些案例是爱乐书记工作室在市级党建课题《新形势下中小学党员服务群众方式的实践研究》案例评选活动中评选出来的优秀案例，是成员校的老师们在课题研究过程中的典型经验与实践轨迹。

目录

思想汇报——党员与组织思想见面的桥梁 / 爱乐实验小学 刘彩春 1

创设生本文化陪伴教师成长 / 爱乐实验小学 刘晓群 4

做更好的自己 / 爱乐实验小学 崔晓毅 6

淘气包变了 / 爱乐实验学 刘 宇 9

立足本职，发挥作用 / 北方工业大学附属学校 刘肖肖 12

认识“他”，走近“他”，陪伴“他”/ 北方工业大学附属学校 王 芳 15

让退休教师重新找到家的感觉 / 北方工业大学附属学校 卞红莉 18

赏识打造天籁音，自信浇灌向阳田 / 北方工业大学附属学校 陈文鑫 21

让服务带上爱的色彩 / 北方工业大学附属学校 段秀娜 24

你不是孤军奋战 / 北方工业大学附属学校 高晓卫 27

他终于不再害怕上学了 / 北方工业大学附属学校 刘 丽 29

从小播下“红色”的种子 / 北方工业大学附属学校 刘 郁 31

让他在理解和包容中自信成长 / 北方工业大学附属学校 翟少华 33

走进学生的心灵，关爱学生的成长 / 北方工业大学附属学校 佟艳芹 37

爱心服务问题学生，彩笔描绘美丽画面 / 北方工业大学附属学校 王 光 40

无私奉献助力他人成长 / 北方工业大学附属学校 秦小棠 43

用爱浇灌学生心灵 / 北方工业大学附属学校 张 莹 45

用至真至善的情感温暖受伤的心灵 / 金顶街第二小学 管 宇 49

让爱架起师生间的桥梁 / 金顶街第二小学 沈艳春 51

孩子教我学会倾听 / 金顶街第二小学 金艳芝 54

平凡的岗位，轮出精彩人生 / 石景山师范附小 亢战勇 57

足迹 / 石景山师范附小 张艳霞 59

曹同学进步了 / 石景山区培智中心学校 李山山 62

薪火相传，共同成长 / 爱乐实验小学 郭 丽 64

给每一株野草开花的时间 / 爱乐实验小学 边亚梅 67

做一名合格的党员教师 / 爱乐实验小学 胡 旭 70

密切联系群众，用爱的包容促进学生健康成长 / 爱乐实验小学 孙 琨 72

坚定信念，让青春飞扬 / 爱乐实验小学 冯 颖 74

用爱与信任转变一个多次离家出走的孩子 / 北方工业大学附属学校 高 彦 76

爱心浸润，静待花开 / 北方工业大学附属学校 张方方 78

做堂堂正正大写的“人”/ 北方工业大学附属学校 轧 洁 82

孩子，我一直在你身边 / 北方工业大学附属学校 范晓东 85

教育素材原来就在学生的身边 / 北方工业大学附属学校 王巧兰 88

坚守本职工作，发挥先进模范 / 北方工业大学附属学校 贾 蕊 90

多重角色演绎精彩人生 / 北方工业大学附属学校 齐春玲 92

使命与责任 / 北方工业大学附属学校 安 爽 94

增强服务意识，做好教育工作 / 北方工业大学附属学校 孙克强 96

党员助困落到实处 / 金顶街第二小学 李 宁 99

特别的爱给特别的你 / 金顶街第二小学 韩继宏 103

你给一点儿阳光，我就能灿烂 / 金顶街第二小学 郝 靖 105

艰难的蜕变 / 金顶街第二小学 王富霞 108

爬窗户之后/ 金顶街第二小学 吴亮亮 112

由“没想到”想到的 / 石景山区师范附属小学 祁桂茹 115

“曲线”的悦动 / 石景山区师范附属小学 张震环 117

做合格党员，树行为规范 / 石景山区师范附属小学 赵春红 120

别样的精彩 / 石景山区培智中心学校 张 洁 123

女教师“扎堆”怀孕，学校教师的生育高峰来了/ 石景山区培智中心学校 傅立新 125

保护每一个孩子 / 爱乐实验小学 王 凡 128

我是党员，我是一面旗 / 爱乐实验小学 艾 华 130

育人先正师 / 爱乐实验小学 林冬梅 132

做“双合格”的党员教师 / 爱乐实验小学 高 洁 135

党员与党支部思想的桥梁 / 爱乐实验小学 张 洁 137

大力挖掘“闪光点”/ 北方工业大学附属学校 朱 英 139

老师的贺年卡 / 北方工业大学附属学校 范晓东 141

为弱苗搭个小温室 / 北方工业大学附属学校 王燕青 144

廉洁从教，无怨无悔 / 北方工业大学附属学校 向镒湄 146

俯下身子，心口相传 / 北方工业大学附属学校 黄恩红 148

浅谈物理课堂教学中后进生的转化 / 北方工业大学附属学校 李雪丽 150

做一名冷静、睿智的教师 / 北方工业大学附属学校 刘越满 152

做青年教师的引领者 / 北方工业大学附属学校 孙跃英 155

爱孩子，就该“因地制宜”/ 金顶街第二小学 钱锁英 157

一次成功的谈话 / 金顶街第二小学 吴延平 159

关注个别生成长 / 金顶街第二小学 戚海恩 161

让青年教师们在相互陪伴中共同成长 / 金顶街第二小学 舒建英 163

他也会进步 / 金顶街第二小学 王 欣 166

创建服务性党组织关注学生的情感 / 石景山区师范附属小学 李 会 169

光辉党史，激励我心 / 石景山区师范附属小学 王 燕 171

做好矛盾调解，彰显服务本色 / 石景山区师范附属小学 刘 通 174

奔跑，只因那一句承诺 / 石景山区培智中心学校 孙玉香 177

平稳度过适应期 / 石景山区培智中心学校 李翠翠 179

前言 

2015年，石景山教工委成立了批书记工作室，北京九中书记工作室、京源学校书记工作室、教科院附校书记工作室、爱乐书记工作室、红旗小学书记工作室五个工作室。这是区委教工委促进学习研究，发挥集体智慧，构建学习共同体、研究共同体、发展共同体的一个创新。两年来，工作室的各个成员校围绕工作室开展了很多有针对性的工作，将自身的带教特色、经验特点依托工作室传达到了每一位成员校，使得工作室逐步成了“资源共享、活动共建、特色共创”的平台。

本书汇集了石景山区爱乐书记工作室自2015年成立以来，基层党建工作的点滴做法和实践经验，旨在使这些做法和经验得到限度的分享和交流，限度地发挥其价值，促进书记工作室整体水平的提升。展示了爱乐书记工作室的各个成员校的特色：爱乐实验小学党支部的“党员就要双合格”，师范附小党支部以“带 研”为抓手开展“三雅”党员教育，培智学校党支部的“贴心党建”，金二小党支部“惊蛰百鸣”研修社成为党建重要载体，北方工大附属学校党总支实行“双引导”动力发展模式。

本书的内容包含爱乐书记工作室工作的轨迹，共同探索的历程，都是我们真实的感受。让我们跟随各位成员的脚步，身临其境地去体验一些党务工作者真实的工作和生活，以拼搏为美，向行动致敬。

我们希望，本书能为基层党建工作者提供一些参考。

爱乐书记工作室刘彩春

2017.11

思想汇报——党员与组织思想见面的桥梁

爱乐实验小学  刘彩春

一、案例背景

我校的思想政治工作，实行“三长负责制”，多年来形成了网络化，党*、工会*、年级组长，实行“一岗双责”。支部的思想工作有责任区，每位老师都有自己的联系人，努力做到“政治业务一起上，思想问题组先知，一般问题不出组”。

因为党员都分布在各小组中，小组就在群众身边，党员就在群众之中。因此，党小组的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用紧密结合、落到了实处。

三长负责制虽然解决了老师们的一些问题，但还是不能完全走进老师们的内心，因此，思想汇报是我们支部与党员连接的另一个纽带和桥梁。

每个党员在入党之前，为了让党组织全面真实地了解自己，都经历过写思想汇报的过程，思想汇报实事求是，忠诚老实，一分为二。对党组织来说，是培养、教育他们的需要，党组织可以根据入党积极分子的思想和工作情况，加强具体的培养教育措施，还可衡量其成熟程度。对入党积极分子来说，则是增强组织观念的需要。入党积极分子可以通过汇报思想和工作情况，听取党组织的意见和要求，及时得到党组织的教育和帮助。

可是，入党之后，很多支部就把思想汇报收到了保险箱里，不再使用，入党之后真的就不需要向党组织汇报思想了吗？

实际情况并不是这样的，人的思想活动是在不断变化的。在新的形势下，在市场经济的背景下，学校外是一个经济利益主导下的价值多元化的世界。在学校内不可避免引发的是拜金主义、利己主义观念，如何引导党员坚定乐于奉献的师德理念，成为支部工作的当务之急。因此，自从2006年至今，坚持支部每个党员的手写思想汇报收到了比较好的效果。

二、案例描述

我支部的双合格考核中，有一个基本项目，就是思想汇报，每个党员每学期写两篇思想汇报。期中是业务汇报，以教育故事，党建案例的形式汇报；期末是思想汇报，和党组织进行思想见面，和党同呼吸、共命运，跟党贴得应该更近。思想汇报的内容必须是真实的，不仅可以反映本人的思想状况，也可以间接反映责任区内老师的困难，使学校的思想政治工作不留盲点，更重要的是能够解决实际问题。从2006年1月以来，党支部共收到党员的思想汇报1200余篇，解决了众多党员的思想问题，保证了党员的先进性。

思想汇报有专门的本子，必须是手写，是自己真实的思想流露，我刚到学校的时候，老师们写的思想汇报像工作总结，极少有人在这里吐露心里话，看到这些年轻老师的困惑，我专门给大家做了一讲关于“如何写思想汇报”的党课，我从什么是思想汇报、写思想汇报的目的和意义，以及撰写的形式和应注意的问题几个方面做了详细的说明，并且着重强调了思想汇报不同于工作总结，重点要写自己的真实想法，将自己的真实想法向党组织汇报。通过党课讲解，使大家明白手写思想的重要意义，让大家理解这是为党员们和积极分子提供一个向党组织敞开心扉的有效途径，可以把自己工作、生活中的思想问题以文字的形式相互传送。这样既可以使党组织更好地了解我们的思想状况，并及时地接受党组织的教育和监督；更是提高我们组织观念和思想觉悟的有效途径。

另外，每次思想汇报，我都非常真诚地和大家交换意见，坦诚地与老师交流，思想汇报真正成了支部和党员进行思想见面的载体。有一次，一个党员老师由于综合原因，造成她所教学生在六年级一模考试中出现不及格。她感到郁闷、沮丧，夜不能寐，食不甘味。我在回复她的思想汇报时，用激励的语言鼓励她：“我认为你是一个有心而又上进的人，工作敬业，努力又善于与同志合作，出现工作中的漏洞很正常，认真吸取教训，总结经验。望你保重身体，取得优异成绩，大家都在盼着你的成功！”我的评价激起了她的工作热情，工作干劲更足了。第二年，她所教的班级取得了优异的成绩。看到她的成功，我也非常欣慰。

还有一次，我在思想汇报里看到一位年轻的老师，由于担任语文、数学双科教学任务以及班主任工作，非常辛苦，一天下来，腰酸背痛，口干舌燥。作为母亲，孩子生病也不能请假，面对工作和生活中的种种压力，快要崩溃了。我深深理解这位老师，于是在回复中这样写道：“看到你的思想汇报，让我觉得心里特别踏实。我非常赞赏你的工作热情和工作态度，交给你任何工作都很放心。我想，你也是一个好母亲，你的人生态度会让孩子受益，希望你每天都是快乐的，用快乐驱走工作的疲劳。快乐才是健康的，健康才是美丽的。”

作为书记，我应该是老师们的贴心人，应该用自己的人格魅力感动大家，默默为他们输送力量，让他们切实感到党组织就是一棵大树，不仅为他们输送营养，更为他们遮风挡雨。这才是心与心的碰撞。在与老师们的交流中，思想汇报本真正发挥了不可替代的桥梁作用。

三、案例分析

作为党员与组织思想见面的桥梁，思想汇报在党建工作中发挥了重要的作用，促成了党员与组织的思想碰撞，不仅使党员受益匪浅，更有利于党组织的建设。

1.这是党组织做好思想政治工作的利器。毕竟思想汇报与工作汇报不一样，要结合学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想情况。它能透过工作表现看到思想状况，是加强党员积极分子同党组织联系，增强组织观念的一条有效途径。

2.这是一个思想交流的平台。不仅能了解党员的思想状况，也能了解老师对学校工作的真实看法，以及他们提出的意见和建议，以便我们及时调整战略，使学校和谐发展。

3.这是一个经验交流的平台。老师们在思想汇报中，经常总结出自己教课带班的经验，流露出老师们付出后的自豪感。

4.这是一个与党组织沟通的平台。每次党员老师进行思想汇报后，书记都会认真阅读，并且写上热情洋溢的评语，以表扬鼓励为主，并提出中肯的意见。

十二年来，我一直坚持采用这种方式和每位党员沟通，效果非常好，不仅拓宽了支部与党员教师的沟通渠道，也加深了党支部与教师的感情。思想汇报帮我解决了很多党员的思想问题，他们心情舒畅，促进了学校的和谐。党员老师也十分认可这种沟通方式，一方面领导可以充分地肯定每个人的优点；另一方面，有难言之隐的老师可以用这种方式表达自己的诉求。思想汇报真是党员老师与党组织的一条纽带呀！