描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787568255868
儿童文学作家争相
我们能在这套书里看见的，绝不只是文学作品，更有作者和编选者对孩子的浓浓情意。——儿童文学作家 金波
这套书里的每一篇文章都有强烈的画面感，让人身临其境一般，带领孩子走进奇幻而美妙的文学世界。——儿童文学作家 王一梅
好的儿童文学作品，能够带给孩子美的体验。——儿童文学作家 汤素兰
NO1.教学要求:小学生课外阅读总量在300万字
平均每学期约读5-6本课外书
2018年5月，语文新教材总主编温儒敏透露:
“语文为王的时代已经到来，不再是一句口号，现在你的孩子不阅读，根本应付不了考试，语文高考*后要实现让15%的人做不完！”
小学阶段课外阅读总量应在300万字，以下是小学一到六年级每学期、每天要求的阅读量。
NO2.大语文环境下的思考：积跬步，才能到达千里之外。
曹文轩说：我一直在问：语文的课堂有多大？
我也一直在回答：要多大有多大！
什么是大语文？大语文其实是包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质在内的“大语文”。
诗词储备、文化常识、阅读理解、分析写作，都很难在短期内冲刺提高，这些“文”科课程，就像中国武术中的扎马步和内功心法，是十八般武艺的基础，积跬步，才能致千里之外。
NO3. 国际安徒生奖得主、新编语文教材主编–曹文轩
“亲手”为孩子量身定制的一套阅读计划
予以孩子新的文学人生
曹文轩：
- 中国儿童文学作家，北大教授，北京作家协会副主席
- 统编版中小学语文新教材主编之一
- 中国*位国际安徒生奖得主
- 数百万册畅销书——《草房子》作者
NO4.这是一套什么样的阅读计划？
A.名家名作，你阅读的不只是一篇一篇的美文，而是感受着一个又一个有温度的人生。
老舍、屠格涅夫、泰戈尔、朱自清、季羡林、杨绛、巴金、托尔斯泰、金子美玲、叶圣陶、朱自清、艾青、金波、曹文轩、王一梅……跟着大作家的文字去听，去看，去感受。
B.想象世界，你浸入的不只是一句又一句的语言，而是一个又一个有颜色的世界。
这个有颜色的世界里：
有涤荡心灵的成长小说，
有明朗轻快的妙意散文，
有纯净灿烂的花样童话，
有炳炳烺烺的峥嵘诗歌，
有流淌千年的民间童谣。
这个有颜色的世界里：
有动物世界里的神秘，
有孩子简单纯粹的友情，
有来自千年古老的故事，
有课堂中轰然乍起的笑声，
有大自然里青草的气息，
有家庭里感恩的瞬间，
有对侵略者的讨伐，
还有对幸福在哪里的生命感悟。
C、用文字去讲故事，用图画去诠释文字。
全书文图结合，轻松阅读，带给孩子一种倚在大树下闲适温暖的轻阅读体验。
D. “四个一”标准 主题式的比较阅读
四个一标准：
一套书，紧贴《小学生语文课程标准》，含有小学教学大纲中全部阅读知识点。
每一册，依据小学生各年龄阶段的阅读水平和理解能力，安排设计篇章。
每一章，设置一个主题，并遴选名家*有代表性的篇目。
每一篇，精心设计“阅读前指导 阅读后思考”，文前导读将开启孩子的阅读之门，文末点评将启迪孩子文学人生的感悟。
主题式比较阅读：
每一章节设计安排的都是同一主题文章，让孩子领略同一主题下不同大作家的创作思路与手法，开拓眼界，在手法对比中启发自己的写作思路。
比如时间，朱自清、郑敏、林清玄、赵丽宏都写时间，但是在作家的笔下，每一篇的视角和主题都不同，孩子就在这种不同中去吸取自己的营养。
E、阅读后，孩子能力的培养和提升，对于文学和生活的认识
阅读能力决定了孩子一生的高度。
拼音识字、口语表达、阅读理解、诗文创作，让孩子潜移默化熟练达到听说读写的要求。喂饱孩子的思想，给足孩子学习的动力，长期进行个性化启发教育，才会真正培养一个孩子的情怀和思想，养成属于他自己的文化素养。
本套丛书设计紧贴《小学生语文课程标准》，由曹文轩老师带领孩子们去阅读老舍、屠格涅夫、泰戈尔、朱自清、季羡林、杨绛、巴金、托尔斯泰、金子美玲、叶圣陶、朱自清、艾青、金波、王一梅、曹文轩等作家的代表作品，跟随他们的文字去感受一个又一个有温度的人生。全书选文由袁勇、岳乃红、丁云等老师精心撰写了“阅读前指导 阅读后思考”。每一篇选文，都经过曹文轩老师审定，文前导读将开启孩子的阅读之门，文末点评将启迪孩子的感悟。
《三个惹祸的汉字》：精选了34篇中外著名作家笔下的经典作品，这里的主题有麻雀、聆听时间的脚步、寒冷的味道、幸福在哪里、稻草人的故事、神奇的字等，其中包括艾青的《偶像的话》、叶圣陶的《稻草人》、纪伯伦的《雕像》、屠格涅夫的《麻雀》、曹文轩《阅读是一种宗教》、民间童话《大象的鼻子为什么那么长》、汤素兰的《三个惹祸的汉字》等作品。
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