学在中国.实践教程(2)

《学在中国•实践教程2》具有以下特点：
（一）针对性原则本教材充分考虑了预科生短期强化学习的特点，在完成复练“基础教程”所教授的生词、语言点的任务之外，还有所扩充。在知识点的选择、编排上，紧密结合HSK 五级考试大纲、《国际汉语教学通用课程大纲》和《中国政府奖学金本科来华留学生预科教育教学大纲》。确保学生经过一定时间的课堂学习，达到进入中国高等学校开始专业阶段学习的基本标准，并能顺利通过HSK 相应级别考试和“结业统一考试”。
（二）重视说、写，兼顾听、读的原则本教材注重语言输出，重视说、写技能训练，文中设有“口语实践”和“读写实践”板块。教材在课文中复现“基础教程”中出现的重要生词和语言点，并在“说”和“写”的练习中进行复练，旨在巩固所学知识的同时，提高学生的说写能力。
（三）交际性原则本教材在课文编写和题目设计上立足于搭建交际平台，模拟真实环境，使所教授知识点与真实情景融合，帮助学生将所学知识点切实应用到实践中。以任务为主线，将话题、功能、文化相结合，重视学生语言表达的准确性，提高学生语言交际及应用能力。
（四）课堂教学与自主学习相结合的原则本教材在板块设置和内容安排上关注学生学习、生活实际，有利于培养学生的自主学习能力，使其养成课前预习、课后复习的好习惯，从而整体提高学习效率，快速、高效学习汉语。

 “学在中国”系列教材是外语教学与研究出版社联合东北师范大学等预科教育基地策划编写的汉语强化系列教材，该系列教材既适用于来华接受预科教育的汉语零起点的留学生，也适用于追求高效学习并希望快速通过HSK五级考试的普通语言生，可以满足各类教学机构的速成强化教学需求。本系列教材分为“基础教程”“实践教程”“词汇教程”三种，共五册。《学在中国•实践教程2》是“实践教程”的第二册。本教材注重语言输出，重视说、写技能训练，教材在课文中复现“基础教程”中出现的重要生词和语言点，并在“说”和“写”的练习中进行复练，旨在巩固所学知识的同时，提高学生的说写能力。在课文编写和题目设计上立足于搭建交际平台，模拟真实环境，使所教授知识点与真实情景融合，帮助学生将所学知识点切实应用到实践中。，在与“学在中国”汉语强化系列其他教材配合使用的情况下，本教材旨在帮助学生在半年内掌握HSK五级考试大纲、《国际汉语教学通用课程大纲》和《中国政府奖学金本科来华留学生预科教育教学大纲》的相关词汇和汉语语法点，完成相应水平的基础字、词、句、语言点的学习。

金晓艳，东北师范大学国际汉学院教授、博导、院长，全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员，国家汉办＂东北师范大学国际汉语教师培训基地”和国务院侨办＂东北师范大学华文教育基地＂常务副主任，研究领域为汉语国际教育、现代汉语语法、篇章语言学。

刘涛，东北师范大学国际汉学院副院长，全国预科教育教学指导委员会成员，研究方向为预科教育、汉语国际教育。曾任克罗地亚萨格勒布大学哲学学院公派教师，长年主管外国留学生预科教学，具备丰富的一线教学与管理经验。

孙雷，东北师范大学国际汉学院一线汉语教师，具有丰富的汉语教学经验。刘兵，吉林艺术学院新媒体学院教师，具有丰富的汉语教学及动态电子课件制作经验。

第一课 变化挺大的
第二课 我刚到大学，什么都不懂
第三课 我的牙怎么变成这样了？ 
第四课 你误会我了 
第五课 我得好好招待招待你 
第六课 有山有水的地方
第七课 会工作也要会享受生活 
第八课 货比三家
第九课 舌尖上的校园 
第十课 这不是少，是什么也没有
第十一课 了解这样的常识太有必要了
第十二课 又闹笑话了 
第十三课 既兴奋又紧张 
第十四课 被密码打败了
第十五课  “真假”朋友圈