核心素养导向的校本课程开发

《核心素养导向的校本课程开发》，它是国内*本系统论述指向核心素养的校本课程专著。本书适合关心教育改革的政府部门教育主管领导、教研室主任及教研员、学校校长、骨干教师，特别是学校领导核心骨干的课程发展委员会与各学科（领域／科目）课程设计小组等推动课程改革的相关人士阅读。

本书更可以作为各大学教育学部、教育学院、师范学院、教育教师学院及教育相关学系、课程教学相关研究所开课，或作为修习“课程改革”“核心素养”“校本课程发展”“课程管理”“课程设计”“课程发展”“课程实验”“课程管理研究”“课程计划研究”“课程设计研究”“课程改革研究”与“课程实验研究”等科目参考书籍。

本书以核心素养为主轴，串以多地区的校本课程开发实例，凝结成关于核心素养视角下的校本课程开发的论著。

全书共分七章：*章旨在从学校本位经营管理的改革观点出发，探讨校本课程发展的教改理念、时代意义及校本课程发展的模式、核心素养的校本课程发展之整体课程经营。第二章至第七章，通过一系列成套的课程进行深思熟虑的构想，分别对照校本课程发展的“情境分析”“愿景建构”“方案设计”“进行实施”“评价回馈”与“配套措施”等“核心素养”的课程发展实践行动历程，阐述其推动策略、行动纲领与相关配套措施，建构“核心素养”的校本课程发展的可持续经营模式，为读者呈现出一幅核心素养下的校本课程开发前景。

• 作者

蔡清田：台湾中正大学教育学院院长、教授，曾任中正大学课程研究所所长与师资培育中心主任。专长领域为核心素养、行动研究、课程领导、校本课程发展、统整课程设计等。著有《核心素养：课程发展与设计新论》（华东师范大学出版社，2017）、《核心素养与课程设计》（北京师范大学出版社,2018）等，发表课程领域学术论文数十篇。

• 审校

马云鹏：东北师范大学教育学部教授，博士生导师。中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员会主任，中国少数民族教育学会少数民族数学教育专业委员会理事长。主要从事课程实施与评价、中小学课程改革、中小学数学教育研究。

吕立杰：东北师范大学教授，博士生导师。现任东北师范大学教育学部部长、中国教育学会教育学分会课程专业委员会副理事长、教育部义务教育课程方案修订组成员、全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员，教育部新世纪优秀人才。主要从事课程与教学论、教师教育研究。