描述
开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787568280969
◆孩子哭着喊着不肯去幼儿园怎么办？孩子一入园就生病怎么办？孩子吃饭穿衣如厕缺乏自理能力怎么办？孩子在幼儿园总是被欺负怎么办……宝宝要入园，妈妈早准备！
◆请助力孩子的Di一次独立，帮他建立满满的安全感！千万别让孩子伤在幼儿园！
◆中英德三国、六个幼儿园，亲子畅销书作者沈佳慧老师用亲身经历写就的“入园指导手册”！彻底解决那些让孩子受伤、妈妈头疼的问题！
◆幼儿园阶段是培养孩子行为习惯、人格完整、独立性及人际交往能力的关键时期，一旦错过就难以弥补。让孩子快速适应并喜欢上幼儿园，教出一个具有新世纪竞争力的孩子！
每年的开学季，幼儿园门口都充斥着宝宝撕心裂肺的哭声。让宝宝离开爸爸妈妈的怀抱进入一个陌生的环境，这对他们来说是一次不小的挑战。有的孩子哭着喊着不去幼儿园，有的宝宝一到幼儿园就生病发烧；有的宝宝在幼儿园吃不好、睡不好，有的宝宝不合群还被其他孩子欺负……幼儿园对孩子和一个家庭来说都是全新的开始，有的孩子很快就适应了幼儿园的生活，但是有的孩子都过了大半年，一上幼儿园仍然哭闹不已，这其中的关键问题，就是妈妈是否在孩子入园之前为他做了充分的准备以及心理建设！
本书作者的儿子小K从三岁就开始上幼儿园，并且上过中英德三国、六个幼儿园。在书中，她不仅提供给妈妈一些入园准备：如何选择幼儿园、如何培养孩子独立能力、如何缓解孩子入园焦虑，如何让孩子适应集体生活、如何与幼儿园老师沟通等等；更提供一些育儿理念，让家长在幼儿园这个关键时期，为孩子奠定好以后学习的能量、养成良好的行为习惯、建立正确的价值观、培养孩子的独立能力，让孩子具备竞争力的同时，也把快乐成长的机会给孩子！
第一章 选择& 准备——孩子喜欢上的就是好幼儿园
- 东西方幼儿园大不同 / 3
- 孩子上幼儿园前该有的“成熟度” / 6
3.“玩”为什么是给孩子最好的礼物 ？ / 11
- 幼儿园的户外活动与探险 / 17
- 选择什么样的幼儿园？ / 22
- 关于转学 / 29
- 进入幼儿园孩子的适应期 / 33
第二章 生活& 习惯——在幼儿园该学什么？
- 规矩——建立孩子正确的判断能力 / 41
- 生活习惯的建立 / 45
- 孩子生病了怎么办？ / 49
- 当孩子开始失控时 / 57
- 给孩子选择的权利 / 63
- 幼儿园，玩才是重点 / 68
- 入园暖身期：建立孩子、家长和老师的互信 / 72
- 餐桌上的礼仪 / 76
- 用鼓励的方式让孩子学会生活自理 / 80
- 幼儿时期是培养责任感的最佳时机 / 85
- 让孩子从小事开始练习做决定 / 88
第三章 阅读培养—— 一个好幼儿园的标配
- 如何培养幼儿的阅读能力 / 95
- 如何为孩子选故事书？ / 102
- 属于孩子的讲故事时间 / 108
- 幼儿园时期开始去图书馆 / 112
- 阅读是亲子间的分享时间 / 116
第四章 安全教育——幼儿园要教会孩子自我保护
- 让孩子认识危险 / 123
- 保护自己化解冲突 / 129
- 犯错与认错——处罚得当吗？ / 135
- 相信孩子的能力 / 140
第五章 人际交往——幼儿园要教会孩子如何与人相处
- 欧洲父母的教养态度——把孩子从小养成“朋友” / 147
- 孩子在幼儿园的人际关系建立 / 152
- 沟通是从小开始培养的 / 157
- 不分龄的孩子相处方式 / 162
- 不说谎的孩子是因为拥有可以信任的父母 / 165
- 快乐带来一切学习的能量 / 168
7 . 幼儿园是可以给孩子建立信心的地方 / 174
- 在德国，教育这件事，父母不能只期待老师认真 / 179
- 教孩子学会爱 / 183
10. 搭公交车——户外教学的收获 / 188
教育是为孩子独立做准备
现在孩子生得少，父母亲常常恨不得倾尽所有为孩子的将来铺路，却经常在“为孩子好”的“伟大”前提之下，给孩子设了许多规范，结果很多时候弄得大人鸡飞狗跳、压力倍增，而孩子的发展或是行为还远不如预期。
于是父母亲开始求助于专家，看更多的书，来丰富自己的育儿知识，改进自己的育儿方法，但最重要的是要从父母亲改变观念开始做起。
父母必须多花些时间去了解自己的孩子，无论是个性还是需求，都必须悉心留意观察，才能找出教养自己孩子的方式。除了家长自己必须先放轻松之外，有很多事、很多训练，还必须针对孩子着手进行，从小做起，循序渐进，才能显现出事半功倍的效果。
这样的认知和做法，对父母来说其实不是一件容易的事，尤其在电视上出现太多骇人听闻的新闻之后，身为父母亲的通常会不由自主地紧张，于是更加地对孩子耳提面命，然后常常陷入一种恶性循环之中。
也常有许多父母亲抱怨：为什么孩子进入青春期之后，那个原本在自己心中可爱又听话的孩子，忽然之间变得懒得跟你说话，你说一句他反驳十句，什么事都与你对着干……心中的那种失落感是非常大的。而这种情况最主要的原因，大多是父母从小没有与孩子建立良好的沟通方式和渠道，而随着孩子的长大，没有了话题与顺畅的交流方式，孩子就会变得更难教，也更难沟通了。
中国人常说的“三岁定终生”是有几分道理的。虽然不至于三岁就决定孩子所有的未来，但是也显示出学前教育的重要性。
所谓的学前教育，就是为孩子奠定将来所有行为生活习惯的基础，这样的话，对父母亲来说，孩子越长大就会越轻松！因此幼儿园时期是很重要的关键时期，不仅父母要费心，幼儿园老师的教导也十分重要，当然不可否认的，最重要的仍是父母亲的态度和教养方式。
我的儿子小K，3 岁开始上幼儿园，总共上过中、英、德3 个国家的5 所幼儿园，因此对于幼儿园，我有诸多的了解与心得，尤其在东西方不同的国度里，幼儿园教养的方式不同，会培养出孩子不同的性格。所以幼儿园时期对于孩子的学习方式和习惯养成十分重要，要慎选幼儿园。父母亲所需要做的准备工作真的很多，不论是心理上的还是学校上的选择，都会为孩子将来奠定重要的基础。
华人父母似乎都对孩子们的课业成长特别的焦虑，生怕一不小心落了人后，怕孩子将来无法超越别人、无法出人头地，因此从小开始为孩子选学校、选才艺，用各种各样的方式，期盼孩子不会输在起跑线上。
受西方教育长大的小K，经常觉得我太过紧张，17 岁的孩子郑重地告诉我：“妈妈，我已经长大了，你不要再那么紧张，可以relax 一点吗？”我相信很多父母都会和我有一样的感受，我们在教养孩子的同时，其实也应该不断地学习。
将我在欧洲所体验观察以及研究的亲身经验来与大家分享，并不是要凸显外国教育有多好，而是我看见了用好的教育方式教育出来的孩子不仅仅只是优秀，而是对生活、对自己更有想法，行为上也非常值得赞赏。
我和一位德国幼儿园老师聊天时曾说，他觉得许多亚洲人给孩子的幼儿教育，看起来就只是一种学科训练，而非教育。我想也许他是对身处欧洲、美洲的华人的育儿做法有感而发吧。
从某个角度来说，他说的也没错。尽管我认为他的说法有些直接，但不得不承认，这的确是发生在很多家长身上的现象，甚至为了迎合家长，越来越多的老师也是如此。因此在幼儿教育的同时，我们更需要先认清并且思考自己想要孩子将来成为什么样的人，想要孩子具备哪些成长的经验条件，才能为孩子找到合适的教育方式。所谓的十年磨一剑，引导与陪伴孩子成长，可比磨一剑要花的时间多得多了，耐心是最重要的一件事！
很多父母希望孩子可以用最短的时间达到最好的效果、最好的成绩，然而很多时候对孩子来说，成长是经验的累积，无法速成。
写这本书是希望父母、老师在孩子的幼儿时期，为孩子奠定、储备好往后学习的能量，助其养成良好的行为习惯、建立正确的价值观，为孩子将来的独立自主做好扎实且完善的准备。在培养孩子竞争力的同时，也把快乐成长的机会还给孩子，让孩子从小学习独立、培养自信、为自己负责，这就是父母最好的成就以及最值得欣慰的事情。
曾经有一个记者采访一群诺贝尔奖获得者，记者问：“在您一生中，*重要的东西是在哪所大学、哪个实验室里学到的？”一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“幼儿园。”幼年时播下的种子，决定青年时长成什么样的芽，成年后收获什么样的果。
——记者对诺贝尔奖获得者的采访
- 用鼓励的方式让孩子学会生活自理
在许多年前，我曾经到小学帮忙代课一段时间，当时我代课的是小学二年级的班级，一大早有为数不少的家长带着孩子进到教室，叮咛许久才离开，甚至有的妈妈还把早餐摆好才“依依不舍”地离去。这些举动看起来都没有什么，但是细细想来，都上小学了还有很多事无法自理，究竟是孩子的问题还是父母的问题呢？
到了德国之后，很多事让我渐渐对以前在台湾看到的那些习以为常，觉得有些不妥，而实际又说不上来有哪些不妥的许多现象，开始有了不同的体会。
德国教育，是以孩子为主体的教育，而不是一味要孩子服从，或者为孩子做尽一切，让孩子失去自理生活的能力。这样的做法深深落实在德国的幼儿教育中。我们常会以孩子小为理由，代劳了过多的事，其实只要在孩子可以承受的范围之内，让孩子自理，孩子在成长过程中会受益无穷。在德国的幼儿园内，就是这样的。
例如：穿衣穿鞋是自己必须完成的事，老师和家长只是在旁边帮助。由于温带国家的温差很大，除了夏天很炎热的天气，通常孩子上学时都会穿着外套，因此进到幼儿园的第一件事就是脱衣摘帽。这些都是孩子自己独立完成，当然比较年幼的孩子，必须靠老师协助，直到孩子可以独立完成这些基本事项之后，老师就只剩下口令，告诉孩子哪儿没做好，让孩子再做一次，不再假手于老师或家长。
一开始的时候，这些动作对孩子来说是比较困难的，比如说很多孩子会将扣子扣得歪歪斜斜，有些孩子还会把外套穿反。但老师和家长只是纠正孩子，并将正确方法示范一次就可以，而不是嫌孩子动作太慢，大力催促或是代劳。
当然，每个孩子可以上手的时间不同，因此幼儿园老师必须得有很大的耐心，依照每个孩子的成长进度来给予帮助和指导。
别看这是一件小事，但对孩子来说，这就是一种习惯的培养，也因为有老师的鼓励，孩子具备了这些基本的能力与习惯，对自己也会有很大的信心。因此德国幼儿园老师会告诉父母：给孩子穿衣，必须是孩子自己容易穿脱的服装，这样也会让孩子不至于花太长的时间穿衣，并减少挫折感。条件允许的情况下，让孩子决定穿哪件衣服，这对孩子来说，更树立了自己可以独立的信心。
而最重要的是，这些练习需要给孩子时间，需要把练习的时间拉长，这往往是我们最难做到的一点。尤其如果早上赶着出门上班，急急忙忙，就不可能给孩子过多时间来慢慢穿衣。因此选衣服可以前一天做好准备，早上早一点起床，给孩子预留一些时间，把一切准备好再出门。
这些鼓励和做法，最重要的一点是慢慢来。最好的方法，是多用正面指示，取代凡事禁止，会收到事半功倍的效果。小K 小时候在幼儿园中常常被老师纠正“帽子戴反”，有一次我去接小K 放学，老师对小K 说：“Kevin，妈妈来接你，该回家了。”
正当小K 迅速跟老师说“再见”要跟我回家时，老师叫住了他，并且把小K 拉过去，脱下他的毛帽，告诉小K：“你帽子戴反了。”并继续指导：“这条线你看到了吗？应该是在后面的，记住下次不要戴错了！”然后一边把帽子转过来帮小K 戴上。
“OK，Frau Wagener，Bis Morgen!( 华格纳太太，明天见！ )”小K 回答，然后跟着我回家。
幼儿园老师就是这样看到就说，不厌其烦，也不责备，用行动和简洁的语言，帮助孩子打理自身的事务，久而久之，孩子就学会了。
另外，幼儿园老师在个别叮咛孩子的时候，会弯腰或蹲下来，站在与孩子一样的高度说话，这也是让孩子感到舒服与尊重的方式，孩子的各种习惯也更容易被纠正与养成。有些孩子发展较慢，难免有时候会笨手笨脚，老师会在一旁鼓励孩子再试一次，用鼓励代替严厉的纠正，虽然不是立竿见影，但却是非常有效的方式。
孩子学会生活自理，无法在一朝一夕达成，必须从生活的每个小细节做起。日复一日的练习，才是让孩子学会生活自理的最佳方式。
近日我听到了一件在我眼中认为相当“离奇”的事。一个孩子都已经上大学了，吃饭时他妈妈还为孩子挑掉鸡腿、排骨肉上的骨头，真的很不可思议！现在的父母亲，反过来对孩子“二十四孝”了，还自己沾沾自喜，觉得对孩子真是无私地付出。听到这个“事件”的当下，我忍不住好奇地询问在一旁的台湾清华大学的实习生：“如果你的母亲这样做，你会感到感激或开心吗？”
她马上回答：“不会，根本没必要，这样会显得我很无能，根本是没长大的孩子。我也不会因为这样而觉得更应该孝顺她，因为这是她自己想做的……”
听听看，这就是孩子真实想说的，这种幼儿园就该学会的技能，为什么到了大学还是由母亲在代劳？将来如果孩子做不到这样回馈，就被冠上“不孝”的罪名，而这些，是父母加在孩子身上的，孩子却要承担父母不当做法之后而产生的罪名，其实是很无辜的。
要孩子能够理解父母的苦心，就该让孩子从小体会到父母的用心，而不是代劳。在德国这一点幼儿园就开始做了，最重要的是训练孩子的生活能_能力、自理能力，让孩子不论到了哪儿都可以维持自己的基本生活。
其实这些技能若不是从小培养，到了长大再来学习，其实更为辛苦，也是更加难以改变的。越简单的道理在生活中越难以落实，父母亲和幼儿园老师要学会忍住自己想帮忙的愿望，以孩子为主体，让孩子去学习和体验。
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