教师资格考试用书 中公2020国家教师资格考试专用教材综合素质小学

《中公版·2020国家教师资格考试专用教材：综合素质小学》中公图书致力于为考生提供高质量的辅导用书，在图书研发时，深入研究考试真题，及时更新考试真题情况，给考生提供精良的备考资料。
2020版的中公教师资格图书对图书进行品质升级，具备如下特色：
新增特色模块，提高备考效率：教材中新加了备考锦囊，总结高频考点，传授记忆方法，分析作答思路。
优化图书内容，直击重点难点：本书涵盖近年真题，根据考试范围设置考点，对考点进行详细解读，对命题特点进行合理分析。

《中公版·2020国家教师资格考试专用教材：综合素质小学》全书依据考题情况，设有5章内容：*章为职业理念，从教育观、学生观、教师观三个角度对考生即将从事的教师职业必备的先进教育理念进行解读；第二章教育法律法规和第三章教师职业道德，呈现了现阶段*的教育法律法规和教师职业道德规范，帮助考生建立良好的法律意识和道德意识，依法执教；第四章文化素养，从历史、科学、传统文化、文学、艺术几个角度，扩充考生的文化知识储备；第五章基本能力，从信息处理、逻辑思维、阅读和写作四个方向提升教师的能力。
全书伊始设有应试攻略，帮助考生快速掌握考情；正文辅以考点聚焦、备考锦囊、经典真题等，帮助考生快速把握常考考点和考试重点；章后设有练习题巩固练习，是专门针对教师资格考生的辅导教材。

综合素质应试攻略（1）
第一章职业理念
第一节教育观（16）
考点聚焦（16）
考点梳理（16）
一、素质教育的提出（16）
二、素质教育的根本目的、基本任务和基本特征（16）
三、素质教育的三大要义（17）
四、素质教育的基本内涵（17）
五、素质教育的外延（18）
六、实施素质教育的基本要求（18）
七、开展素质教育的途径和方法（20）
八、素质教育与应试教育的区别（21）
九、实施素质教育容易出现的误区（22）
第二节学生观（23）
考点聚焦（23）
考点梳理（23）
一、“人的全面发展”的教育思想（23）
二、“以人为本”的教育思想（24）
三、“以人为本”的学生观（24）
四、个体身心发展的一般规律（27）
五、教育公正与学生的共同发展（29）
第三节教师观（30）
考点聚焦（30）
考点梳理（31）
一、新课程改革背景下的教师观（31）
二、教师劳动的特征（34）
三、教师的专业发展（35）
四、教师职业的责任与价值（41）
本章精选习题（42）
第二章教育法律法规
第一节教师的权利与义务（46）
考点聚焦（46）
考点梳理（46）
一、教师的权利（46）
二、教师的义务（49）
第二节学生的权利及其保护（51）
考点聚焦（51）
考点梳理（51）
一、学生的基本权利（51）
二、常见的侵犯学生权利的行为（54）
第三节《中华人民共和国宪法》（55）
考点聚焦（55）
考点梳理（55）
一、《中华人民共和国宪法》内容节选（55）
二、宪法的结构与内容（60）
第四节《中华人民共和国教育法》（61）
考点聚焦（61）
考点梳理（61）
一、《中华人民共和国教育法》全文（61）
二、教育法中的常考考点（71）
第五节《中华人民共和国义务教育法》（73）
考点聚焦（73）
考点梳理（73）
一、《中华人民共和国义务教育法》全文（73）
二、义务教育法中的常考考点（81）
第六节《中华人民共和国教师法》（82）
考点聚焦（82）
考点梳理（82）
一、《中华人民共和国教师法》全文（82）
二、教师法中的常考考点（88）
第七节《中华人民共和国未成年人保护法》（89）
考点聚焦（89）
考点梳理（89）
一、《中华人民共和国未成年人保护法》全文（89）
二、未成年人保护法中的常考考点（97）
第八节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（98）
考点聚焦（98）
考点梳理（99）
一、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》全文（99）
二、预防未成年人犯罪法中的常考考点（106）
第九节《学生伤害事故处理办法》和《中华人民共和国侵权责任法》（108）
考点聚焦（108）
考点梳理（108）
一、《学生伤害事故处理办法》全文（108）
二、《中华人民共和国侵权责任法》内容节选（114）
本章精选习题（116）
第三章教师职业道德
第一节教师职业道德规范（120）
考点聚焦（120）
考点梳理（120）
一、教师职业道德的形成（120）
二、2008年修订的《中小学教师职业道德规范》（121）
三、1997年修订的《中小学教师职业道德规范》（123）
四、《中小学班主任工作规定》全文（124）
第二节教师职业行为（126）
考点聚焦（126）
考点梳理（127）
一、教师职业行为规范（127）
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系（129）
三、《新时代中小学教师职业行为十项准则》（133）
本章精选习题（134）
第四章文化素养
第一节历史常识（138）
考点聚焦（138）
考点梳理（138）
一、中国古代历史常识（138）
二、中国近现代历史常识（144）
三、世界古代历史常识（147）
四、世界近现代历史常识（149）
本节精选习题（153）
第二节科学常识（154）
考点聚焦（154）
考点梳理（154）
一、中国古代科技成就（154）
二、中国近现代科技成就（158）
三、世界科技成就（161）
四、生活中的科学常识（164）
本节精选习题（184）
第三节传统文化常识（185）
考点聚焦（185）
考点梳理（185）
一、传统思想（185）
二、古代称谓（186）
三、古代选士制度（188）
四、神话传说（189）
五、历史典故（189）
六、天文历法（191）
七、传统节日（192）
八、部分民族民俗（194）
九、非物质文化遗产（197）
本节精选习题（198）
第四节文学常识（199）
考点聚焦（199）
考点梳理（199）
一、中国文学名家名篇（199）
二、外国文学名家名篇（211）
三、儿童文学代表作家及作品（216）
本节精选习题（220）
第五节艺术常识（221）
考点聚焦（221）
考点梳理（222）
一、建筑（222）
二、雕塑（224）
三、绘画（226）
四、书法（229）
五、音乐（230）
六、戏曲（235）
七、电影（236）
本节精选习题（237）
第五章教师基本能力
第一节信息处理能力（240）
考点聚焦（240）
考点梳理（240）
一、计算机基础知识（240）
二、文字处理软件Word（242）
三、电子表格软件Excel（250）
四、演示文稿软件PowerPoint（255）
本节精选习题（259）
第二节逻辑思维能力（260）
考点聚焦（260）
考点梳理（261）
一、概念及概念间的关系（261）
二、命题与命题的推理（262）
三、类比推理（265）
四、图形推理（267）
五、数字推理（268）
本节精选习题（270）
第三节阅读理解能力（271）
考点聚焦（271）
考点梳理（272）
一、理解文中重要概念的含义（272）
二、理解文中重要句子的含义（273）
三、分析文章结构，把握文章思路（274）
四、归纳内容要点，概括中心意思（276）
五、分析概括作者在文中的观点和态度（277）
本节精选习题（278）
第四节写作能力（281）
考点聚焦（281）
考点梳理（281）
一、立意（282）
二、拟题（286）
三、结构（288）
四、语言（300）
本节精选习题（302）
中公教育·全国分部一览表（310）

综合素质应试攻略
综合素质是教师资格统考科目一的考试科目，主要考查申请教师资格人员所具备的教育教学相关的知识、能力和素养，题目的综合性和实践性较强，对考生综合能力要求高。综合素质考试内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和教师基本能力。自2017年下半年起，音、体、美三个科目的笔试公共科目实行单独编码，但考试内容暂与原科目相同。
从近年统考省份真题来看，科目一试题题型基本稳定，分为单项选择题、材料分析题、写作题三种题型，考试时间为120分钟，满分为150分。题型、题量、分值的具体分布情况如下。
题型 题量 分值 总分 满分
单项选择题 29 2 58 150分
材料分析题 3 14 42
写作题 1 50 50
一、单项选择题
综合素质单项选择题主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养和逻辑推理、信息处理等基本知识和能力，覆盖范围比较广。通过历年真题我们可以发现，每套试卷中各个模块题量基本稳定，其中职业理念4题，教育法律法规8题，教师职业道德4题，文化素养9题，基本能力4题。单项选择题的总题量稳定在29题，总分值为58分，约占试卷总分值的39%。
1.职业理念模块
下表为单项选择题中职业理念模块各知识点的历年考查题量统计。
知识点 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
教育观 2 1 1 1 2 2 2 1
学生观 1 2 1 2 1 1 0 2
教师观 1 1 2 1 1 1 2 1
这部分知识一般以理论知识与实践相结合的形式考查。题目形式一般为在题干给出一段教育教学情境材料，要求考生根据教师职业理念相关知识，分析材料中的教师或学校的行为是否正确，或分析所蕴含的理念。与对教育理论类知识点直接考查的形式相比，该模块题目要求考生对职业理念有充分的理解。
[例1]如果将下图比喻为某教师的教育行为，该教师的做法（）。（2019年下半年真题）
A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求
B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
C.恰当，尊重了学生的个体差异
D.恰当，提高了学生的学习成绩
[解题思路]素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。图中教师对学生进行教育时只注重分数，即过于关注智育，而忽视了对学生德、体、美、劳的培育，违背了学生全面发展的要求。
备考指南
教育观中关于素质教育的考查，重在对素质教育内涵的理解。只有全面而深刻地理解了素质教育的基本内涵，才能真正实施好素质教育。关于素质教育的内涵，“全面发展”与“创新实践”是考查的重点，考生在做这一类试题时，可采用关键词法，如题干中有用语、数、外等课代替综合实践活动课或音、体、美等课程，或是“提高学生考试成绩”等信息，基本可以判断该做法“忽视了学生的全面发展”。
关于学生观，考生要着重理解学生的主体性与发展性。学生的主体性要求教师引导学生学习，关注学生的学习需要，教会学生主动学习、学会学习。学生的发展性要求教师不放弃每一个学生，相信每个学生都能学好，平等地对待每一个学生；认识到学生的差异性，按照学生身心发展的规律因材施教。
充分理解教师观，考生主要可从两个角度考虑：一是作为教师，应当履行教师职务，即善待学生、传授知识、教会学生学习、进行课程开发等；二是作为从业者，教师要注意不断反思、不断发展自我，处理好各方面的关系。
2.教育法律法规模块
下表为单项选择题中教育法律法规模块各知识点的历年考查题量统计。
知识点 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
宪法 2 1 1 2 0 0 1 0
教育法 1 2 2 0 1 2 1 0
义务教育法 1 1 1 0 1 1 1 2
教师法 1 1 0 1 2 0 1 1
未成年人保护法 1 1 1 1 1 1 0 3
预防未成年人犯罪法 1 1 1 1 1 2 1 0
学生伤害事故处理办法 1 1 2 2 1 1 1 1
纲要 0 0 0 1 1 1 1 1
在历年真题中，这部分考点一般有以下几种考查形式。
①对具体法律条文的直接考查，考查考生对法条内容的识记程度。
②对判定学生伤害事故责任主体或赔偿主体的考查，考查的是《学生伤害事故处理办法》和《中华人民共和国侵权责任法》中的相关规定。
③给出一段与教育教学实践相关的情境，分析教师或其他行为主体的具体做法正确与否，并分析原因，考查考生对法条的理解和应用。
④给出一段与教育教学实践相关的情境，选择教师或其他行为主体合适的做法，考查考生对法条的理解程度。
[例2]下列选项中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是（）。（2019年下半年真题）
A.劳动权
B.休息权
C.罢工权
D.受教育权
[解题思路]《中华人民共和国宪法》第二章“公民的基本权利和义务”规定了我国公民的基本权利，主要包括以下几项：①公民参与政治生活方面的权利，主要有平等权、选举权和被选举权、政治自由、批评、建议、申诉、控告或者检举的权利；②公民的人身自由和信仰自由，主要是指国家保护公民的身体和住宅不受侵犯，保护公民的通信自由和宗教信仰自由；③公民的社会、经济、教育和文化方面的权利，主要包括公民的私有财产权、公民的劳动权、劳动者的休息权、物质帮助权、受教育权以及科学文化方面的权利；④特定人的权利，主要是指保障妇女、退休人员、军烈属、儿童、老人、青少年、华侨等的权利。罢工权是劳动权的派生权利，但我国的宪法中并未规定罢工权。
[例3]梁某在小学周边开了一家网吧，并对前来上网的小学生给予打折优惠。梁某的做法（）。（2019年下半年真题）
A.合法，梁某享有自主经营的权利
B.合法，利于减轻学生的经济负担
C.不合法，应依法给予梁某行政处分
D.不合法，应依法给予梁某行政处罚
[解题思路]《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定，“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件”。第六十六条规定，“在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚”。题干中，梁某在小学周边开网吧并对未成年人给予打折优惠的做法不合法，应依法给予其行政处罚。
备考指南
这一部分内容涉及的法律条文较多，往往又结合事例考查考生对法律条文的理解和应用。一般的题目都可以用法律条文直接解决，所以通读法律全文是很有必要的。但是法律条款众多，全部识记较为困难。因此，考生可对相关的内容进行归纳总结。例如，法律责任是历年考查的重点，考生可将其总结成一个与下表类似的表格，分别列出“违法情形”“处理机关”“处理办法”，以便对相关内容进行记忆与查找。
（续表）
违法情形 处理机关 相应责任
违法情形 处理机关 处理办法
挪用、克扣教育经费 上级机关 责令限期归还费用，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任
扰乱学校教育教学秩序 公安机关 承担治安管理处罚；构成犯罪的，依法承担刑事责任
侵占学校财产 公安机关 依法承担民事责任
教学设施问题造成人员伤亡或者重大财产损失 公安机关 直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法承担刑事责任
违反国家有关规定招收学生 教育行政部门或者其他有关行政部门 退回招收的学生，退还所收费用
违反国家有关规定向受教育者收取费用 教育行政部门或者其他有关行政部门 退还所收费用；直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法承担处分
3.教师职业道德模块
下表为单项选择题中教师职业道德模块各知识点的历年考查题量统计。
知识点 2019下 2019上 2018下 2018上 2017下 2017上 2016下 2016上
教师职业道德 3 1 2 2 2 2 2 3
教师职业行为 1 3 2 2 2 2 2 1
这部分知识一般以理论知识与实践相结合的形式考查。题目形式为在题干给出一段与教育教学相关的情境，让考生根据教师职业道德规范的要求或教师职业行为的要求，评价教师的行为或选择合适的做法。
[例4]孙老师常在表扬或批评学生时说：“你做得不错！要是像××同学一样，可就惨啦！”“千万不要像××同学一样！”“你就不能像××同学一样表现好点吗？”老师的做法（）。（2019年下半年真题）
A.正确，能够培养学生谦逊品质
B.正确，能够促进学生认识自己
C.不正确，会伤害被比较的学生
D.不正确，应只与优秀学生比较
[解题思路]2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。题干中，孙老师经常对学生进行比较，没有尊重学生的人格和个体差异，这种做法会伤害被比较的学生的自尊，不利于学生的成长。
备考指南
这部分内容的重点是《中小学教师职业道德规范》的基本内容，考生不仅要熟记具体内容，还要对其深入理解。“关爱学生”“为人师表”“终身学习”是教师资格考试中的考查重点，考生需要充分理解其含义。
“关爱学生”是师德的灵魂。所谓“关爱”，核心是“爱护”与“尊重”，这是师生关系的主题。教师要爱护学生的身体健康，不能给予他们身体、心理上的处罚，应在他们的安全、健康受到威胁时保护好他们。教师要关心学生的身心发展，在教育教学时可以要求严一些，促进他们的成长。教师要关注学生的状态，在他们有困难时帮助他们解决。教师要尊重学生的人格，尊重他们的独立性、自主性和个性。教师要关爱全体学生，不论学生的性别、民族、成绩、天赋、家庭背景等因素如何，教师都要给予全体学生平等的爱与教育。
“为人师表”可概括为外塑师表、内铸师魂、团队精神、善待家长、廉洁从教五个方面。“外塑师表”