描述
开 本: 32开纸 张: 铜版纸包 装: 盒装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787121384523
多名教育技术领域专家力荐。106张图文并茂的全彩卡片，106道情境试题，有趣的故事情节，形象的绘画图表，助力计算思维提升！在解决生活中实际问题的同时，Hold住国际计算思维挑战赛。
本书汇集了“国际计算思维挑战赛”的106道试题，分为6个阶段，分别对应1～12年级的学生。这些试题以大家熟悉的生活化场景，如准备宴会、预订蛋糕、编制手链等，将计算机科学概念具体化。青少年在解决问题的过程中，体会计算思维方式的便捷性、实用性，进一步理解和掌握计算思维这一过程性思维方式，*终迁移应用到实际生活的问题解决中。
（1 ～ 2 年级）
2019-CH-18 浴场告示牌…………………………………………………………………….1
2019-DE-04 清理垃圾………………………………………………………………………..3
2019-KR-01 刮画纸……………………………………………………………………………5
2019-PK-01 糖果店…………………………………………………………………………….7
2019-US-05 小兔子采蘑菇………………………………………………………………….9
（3 ～ 4 年级）
2019-CH-03 海狸硬币………………………………………………………………………11
2019-CH-11 信号云………………………………………………………………………….13
2019-CH-13 图章……………………………………………………………………………..15
2019-CN-03 色彩斑斓的汉字……………………………………………………………17
2019-CY-01 橄榄农场………………………………………………………………………19
2019-CY-04 神秘的海狸…………………………………………………………………..21
2019-ID-02 科科的动物……………………………………………………………………23
2019-IN-12 尼哈的生日蛋糕…………………………………………………………….25
2019-KR-02 电影院座位…………………………………………………………………..27
2019-KR-06 装盒子………………………………………………………………………….29
2019-MY-04 排珠子………………………………………………………………………….31
2019-PK-07 辨认动物………………………………………………………………………33
2019-RO-04 交叉路口………………………………………………………………………35
2019-RS-02 扫雪机…………………………………………………………………………..37
2019-SI-03 太空之旅………………………………………………………………………..39
2019-SK-01 多彩的走廊……………………………………………………………………41
2019-SK-02 回家的路……………………………………………………………………….43
2019-SP-02 寻宝………………………………………………………………………………45
2019-TR-02 图像表达………………………………………………………………………47
2019-TR-04 高尔夫球手…………………………………………………………………..49
2019-TW-04 盒子中的球…………………………………………………………………..51
2019-VN-01 海狸的桑巴舞……………………………………………………………….53
（5 ～ 6 年级）
2019-AT-03 计数收纳箱…………………………………………………………………..55
2019-AT-07 翻硬币游戏…………………………………………………………………..57
2019-BE-02 处于“危险”中的小球…………………………………………………59
2019-CA-01 寻找特殊塔楼……………………………………………………………….61
2019-CA-02 猫咪换位………………………………………………………………………63
2019-DE-02 泊车问题………………………………………………………………………65
2019-DE-08 超级明星………………………………………………………………………67
2019-HU-03 谁是小偷………………………………………………………………………69
2019-HU-05 让我们来装饰吧……………………………………………………………71
2019-IN-04 午餐定制……………………………………………………………………….73
2019-IN-06 维姆的暗号……………………………………………………………………75
2019-IN-09 Rangoli 设计…………………………………………………………………..77
2019-IN-18 安妮的袜子……………………………………………………………………79
2019-KR-05 绣花机………………………………………………………………………….81
2019-LT-03 围巾制作……………………………………………………………………….83
2019-LT-05 单词转换……………………………………………………………………….85
2019-LT-06 蚂蚁过桥……………………………………………………………………….87
2019-LT-07 雪人的帽子……………………………………………………………………89
2019-LT-08 缝纫机的针迹………………………………………………………………..91
2019-LT-09 储物柜和编码………………………………………………………………..93
2019-NL-03 小海狸去旅行……………………………………………………………….95
2019-PK-02 灯光按钮………………………………………………………………………97
2019-RO-01 探亲戚………………………………………………………………………….99
2019-RO-05 排列方块…………………………………………………………………….101
2019-RS-01 二进制灯泡………………………………………………………………….103
2019-RU-01 盘子……………………………………………………………………………105
2019-SI-02 海狸聚餐………………………………………………………………………107
2019-SK-03 聚砖成塔……………………………………………………………………..109
2019-TH-07 公共汽车时刻表………………………………………………………….111
2019-TW-05 打开密码锁…………………………………………………………………113
2019-VN-05 小海狸的修桥计划………………………………………………………115
（7 ～ 8 年级）
2019-AT-05 海狸的图案…………………………………………………………………117
2019-AT-06 准备宴会…………………………………………………………………….119
2019-CA-03 语言检测…………………………………………………………………….121
2019-CA-04 百博思路线…………………………………………………………………123
2019-CA-05 排座位………………………………………………………………………..125
2019-CH-10 来自海狸祖先的信息…………………………………………………..127
2019-CN-01 均分糖果…………………………………………………………………….129
2019-DE-05 陷阱岛………………………………………………………………………..131
2019-HU-02 佩蒂的糖果…………………………………………………………………133
2019-IN-03 航班调度……………………………………………………………………..135
2019-JP-04 海狸购物………………………………………………………………………137
2019-JP-05 包装机………………………………………………………………………….139
2019-KR-07 百味汉堡王…………………………………………………………………141
2019-MY-02 神奇的数字…………………………………………………………………143
2019-NL-02 虚假新闻…………………………………………………………………….145
2019-RO-02 小红帽采花…………………………………………………………………147
2019-RO-03 玻璃回收…………………………………………………………………….149
2019-RS-06 传送带…………………………………………………………………………151
2019-RU-07 找回我的机器人………………………………………………………….153
2019-TH-06 海狸家族…………………………………………………………………….155
2019-US-04 盒子里的数字………………………………………………………………157
2019-US-06 大笑的海狸………………………………………………………………….159
（9 ～ 10 年级）
2019-BE-03 庭院植树…………………………………………………………………….161
2019-BE-04 友谊手链…………………………………………………………………….163
2019-BE-05 预订蛋糕…………………………………………………………………….165
2019-BE-06 木材加工厂…………………………………………………………………167
2019-BE-07 优化航线…………………………………………………………………….169
2019-CA-06 三重麻烦…………………………………………………………………….171
2019-CH-12 铁路编组站…………………………………………………………………173
2019-CY-02 小明的农田…………………………………………………………………175
2019-CZ-03 最短路径……………………………………………………………………..177
2019-DE-03 自动图像分析……………………………………………………………..179
2019-KR-04 海狸买鞋…………………………………………………………………….181
2019-LT-02 海狸夫妇的计划…………………………………………………………..183
2019-NL-05 倒水问题…………………………………………………………………….185
2019-PK-04 蜜蜂蜂巢…………………………………………………………………….187
2019-RU-02 视频压缩…………………………………………………………………….189
2019-TH-08 海狸网络…………………………………………………………………….191
2019-UA-01 置换排序…………………………………………………………………….193
2019-UK-02 航班转机…………………………………………………………………….195
（11 ～ 12 年级）
2019-HU-04 实验室中的科学家………………………………………………………197
2019-ID-01 回家的路……………………………………………………………………..199
2019-JP-03 结绳记事（Quipu）………………………………………………………201
2019-LT-01 老鼠聚会……………………………………………………………………..203
2019-RU-05 转、转、转…………………………………………………………………205
2019-RU-06 仓库……………………………………………………………………………207
2019-SK-04 绘图机器人………………………………………………………………….209
2019-VN-04 藏宝图………………………………………………………………………..211
Bebras 国际计算思维挑战赛于2004 年由国际计算思维联盟发起并首次举办，旨在通过趣味试题提升各年龄段学生对计算机科学、算法的兴趣，进而培养学生的算法思想和计算思维、创造性解决问题的能力。首届大赛共有来自立陶宛146 所学校的3470 名学生参与；至今已成功举办十六届，随其影响越来越大 ，成员国与参与者的数量也逐年增加：2011 年（18，37 万）；2012 年（21，52 万）；2013 年（29，73 万）；2014 年（36，93 万）；2015 年（38，131 万）；2016 年（34，161 万）；2017（44，216 万）；2018 年（55, 278 万）。如今已有60 多个国家和地区加入Bebras 国际教育社区网络，Bebras 国际联盟成了信息学领域推动计算思维教育最大的非营利组织之一。
Bebras 国际计算思维挑战赛于每年11 月中旬的国际Bebras 周（World-Wide Bebras Week）全球同时举行，参与对象面向6 ～ 18 岁学生。每个国家自主选择题目，自定举办规则和形式。Bebras 国际联盟的每个成员国既是资源共享者也是资源贡献者，每年年会前均需提交本国试题至国际组委会。因此，试题题库年年更新，且入库要求极高，每道成型题目要经过线上评审→修改提交→年会优化的系列流程，针对试题的各模块包含难度、表述、选项、答案、解析、计算思维相关知识、图片等进行讨论与修改，这期间的共同创作者可能是研究专家、中小学教师、教育企业人员甚至是中小学学生。这也是Bebras 试题最具价值的体现，每道题目的创建需要经过不断的尝试、思考、反思，甚至需要多学科知识与多领域经验的整合与再创新。
在计算思维教育研究中，Bebras 试题通常被视为计算思维水平的测量工具。通过添加新颖而有趣的故事、编制带有图、表等视觉组件的文本、融入游戏元素（在非游戏环境中应用游戏原则），添加交互式组件（如拖放）等方式融入核心概念，塑造生活化、游戏化、情境化的特征。那么，Bebras 试题对于学生计算思维发展的价值到底体现在哪些方面？
计算思维是解决问题的思想与方法。Bebras 试题正是以学生们熟悉的生活化情境，如准备宴会、预订蛋糕、编制手链、铁路编组、航班调度、路线规划等，将计算机科学概念具体化。要解决问题，并不要求学生具备特定的算法知识，也不需要考虑学生的编程能力，而是需要学生利用分解、抽象、算法、评估、概括等计算思维的核心方法。在解决问题的过程中体会计算思维方式的便捷性、实用性，进一步理解和掌握计算思维这一过程性思维方式，最终迁移应用到实际生活的问题解决中。
中国于2017 年正式加入Bebras 国际联盟，成为成员国之一。2017—2019 年间，中国区组委会不断探索、反思、调整，每年一度的试题编写、国际年会的参与、试题本地化的工作逐渐成熟，Bebras 中国社区也在不断成长、壮大：从最初提交申请到成为正式成员国，从年会参与者到年会贡献者，从组委会单独贡献到社区成员的积极参与，从专家讲座到教师工作坊，参与人员从四万到十万，实现了数的飞跃。为助力计算思维教育，Bebras 中国区组委会邀请多位中小学教师参与试题的本地化过程，历经5 个月时间，最终形成Bebras 国际计算思维挑战赛试题集锦，期待本试题集能为您带来不一样的计算思维体验。
源英文试题版权归于Copyright 2019Bebras – International Contest on Informatics and Computational Thinking.所有。
在快速发展的信息社会，计算思维是重要的核心素养。计算思维的训练是人工智能科普活动的关键组成部分，帮助青少年提升逻辑思维能力，掌握解决问题的方法，培养创新创造的精神，这些都是未来科技创新人才不可或缺的要素。《国际计算思维挑战赛试题集锦》通过一个个青少年喜闻乐见的趣味场景式问题，循序渐进地展开计算思维教学资源库。参与“国际计算思维主题活动”的每一位成员既是资源的集成者和共享者，更是资源的贡献者，为新时代青少年科技教育活动的开展提供了全新的理念和方法。
——辛兵 中国科协青少年科技中心主任
通俗地说，学习计算思维就是学习如何像计算机一样去解决问题，或者说学习如何教计算机去解决问题。在这个过程中，儿童学会了问题分解，学会了抽象表达，学会通过分层分块的方式降低问题的复杂度，学会继承前人的通用解决方案（算法），领会算法与数学的关系、计算与生活的联系。这样的儿童长大后在信息社会将如纵壑之鱼，怡然自得，游刃有余。《国际计算思维挑战赛试题集锦》这本书将全球计算思维社区的人才培养智慧引入中国，其本身又是计算思维中国社区合力的凝结，必将丰富国内计算思维教学活动，引领中国计算思维教育的发展与创新。
——汪琼 北京大学教授
信息素养和人文素养、科学素养一样，都是现代人必须具备的核心素养。信息意识、计算思维、数字化学习和创新，以及信息社会责任是信息素养的关键要素。《国际计算思维挑战赛试题集锦》收录的试题，以信息科技基本概念与主要方法为核心，构建了利用计算思维解决问题的情景，符合基础信息科技教育发展的理念，必将成为广大教师案头的重要参考资料。广大教师可以以此为基础，拓展出更多生动有趣的教育活动。
——熊璋 北京航空航天大学教授
学习编程是计算思维培养众多途径中的基础却又难以有效组织。《国际计算思维挑战赛试题集锦》以全新的视角带你走入计算思维，全书覆盖不同年龄段孩子的学习和挑战任务，通过图文结合、多学科融合的方式，将他们带入情景化、生活化、游戏化的问题情境之中，将学习编程变成一种有趣的、实用的和有效的学习体验。期待这套试题集的推广为我国青少年计算思维的培养做出积极的贡献。
——黄荣怀 北京师范大学教授
青少年计算思维的培养是一个多环境、多因素、多层次、多阶段的复杂发展过程，没有简单定式可循，更不可一蹴而就。作为解决问题的一种通用思维，计算思维并非只有技术一个维度，还有社会、心理和认知等方面的意识和方法。因此，通过精心设计的场景和问题，引导学生从各种不同的方面认识问题、剖析问题，并使用信息技术手段解决问题，是全面发展学生计算思维的一个有效途径，也可以很大程度上弥补课堂教学的若干短板。
《国际计算思维挑战赛试题集锦》汇集编纂了“国际计算思维挑战赛”的既往优秀案例和试题，试题形式多样、趣味十足、范围广泛，每道题目都极具针对性，覆盖计算思维的某个要素，很有参考价值。特别是作者们在每道试题后面都做了简短、精彩的点评，指出问题中所涉及的计算思维的要点，颇具启发性。
我相信本书对于从事中小学信息技术教育相关的教师、家长和企业，以及乐于提升自己计算思维素养和解决问题技巧的人都有价值。
——樊磊 首都师范大学教授
《国际计算思维挑战赛试题集锦》一书有四个亮点：一是通过不同学段、不同视角的样题，强调计算思维是人的思维这一核心本质；二是阐明了训练计算思维的目的，是培养人的计算机科学中的思维与创造力，而不是培养“码农”的初衷；三是每个案例都力求贴近学习、生活的真实情境，符合当下我国新中小学课程中的建议；四是文字浅显易懂，样题解析逻辑严谨，很适合学生自学。有鉴于此，该书非常适合致力于培养高阶思维的学生。
——林众 人民教育出版社信息技术编辑室主任
《国际计算思维挑战赛试题集锦》将计算思维专业性寓于生活化情境。对于学习者，这不仅是一本测量计算思维的工具书，更是一段寻找创新乐趣的旅程。
——田党瑞 《现代远程教育研究》杂志社主编
自2017年起，发展人工智能成为国家战略目标，“程序设计语言”成为中小学的热门课程，而作为程序设计基础和前提的计算思维，更值得教师、家长、学生关注和学习。计算思维的过程比问题的答案更重要，特别适合家长与孩子一起沟通、共同学习。
《国际计算思维挑战赛试题集锦》是给中国中小学生学习计算思维和程序设计的一本工具书，也是一本指引思维发展的好书，值得推荐给全国的中小学生们，它能给你们带来快乐和成长。
——李劭劼 安徽先进产业技术创新研究院研究员
今天如果还有家长问：孩子为什么要学编程啊？那么我们就可以反问他，你怎么不问孩子为什么要学语文啊？语文是人类*语言，数学是第二语言，程序是第三语言，依次递进，正好对应着人类文明的三个阶段。感谢《国际计算思维挑战赛试题集锦》作者以生动有趣的实例引领孩子们进入第三语言的世界！
——余宙华 北京阿儿法营教育科技有限公司创始人
Bebras国际计算思维活动自开展以来，全球近100个国家纷纷参与。该活动的目的在于让更多人通过参与活动，能更好地理解ICT思维方式，掌握计算思维能力，并将其应用在生活与工作之中。《国际计算思维挑战赛试题集锦》一书优选与萃取加拿大、荷兰、德国、西班牙等30个国家的106道计算思维试题。这些试题跨学科涉及多个领域的知识维度与能力维度。将实际生活与工作中的问题运用场景化与游戏化的表述方式，让试题以*自然的方式呈现在教师与学生面前，令人耳目一新。
——汤伟 EDDUUS Co.， Ltd, 中国区总经理
原微软中国有限公司大中华区教育行业总监
原甲骨文中国软件系统有限公司大中华区公共事业行业总监
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