早期服务的质量与领导力：研究、理论与实践

  对早期教育质量的认识、监测、督导和评估，是20世纪以来许多国家都普遍重视的热点问题。继《早期教育质量：国际视角》系统探讨具有不同国家以及国际组织对于早期教育质量的认识和措施之后，我们又全新推出《早期服务的质量与领导力》一书，进一步对质量、领导力以及二者关系等进行探究。 

  早期服务统指面向幼儿的保育和教育服务。对高效领导者带领下的优质早期服务的期待，激发了人们对早期服务质量与领导力的关注。那么，什么是质量，什么是领导力？二者是何关系？本书首先从不同利益相关者的视角出发探讨对质量的理解：谁对早期服务质量感兴趣？感兴趣的原因是什么？这些原因如何影响质量的界定？

  其次，本书大量涉猎了有关什么样的领导力模式*为有效的研究，对世界上的领导力风格和模式进行了整体考察，并依据研究证据探讨了早期服务机构领导者所面临的有关挑战，领导力模式对领导者日常职责、能力以及岗位职责的影响，以及现行问责机制、检查机制、领导者的自我评估机制对领导者角色定位等的影响。其中作者关于在情绪密集型环境中的情感劳动的讨论读来颇为新鲜。