中国智能教育发展报告

中国首部关于智能教育的专题研究报告。认知智能国家重点实验室智能教育研究中心编写。著名教育学家顾明远先生作序。北京师范大学副校长陈丽教授等知名教育信息化专家担任专家组成员。

研发背景

2018年4月，教育部《教育信息化2.0行动计划》提出，大力推进智能教育，利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。

2019年3月，教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，提出要探索跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式。

2019年6月，中共中央国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确指出要促进信息技术与教育教学融合应用。

无论是落实国家智能教育发展战略、推进教育教学变革，还是利用智能技术推动教学方法改革，都需要相关人员具备人工智能基本素养、熟悉智能教育理论、学会使用智能教学手段和方法。因此，《中国智能教育发展报告》应运而生，它符合国家*政策导向和市场需求。

《中国智能教育发展报告》是国内首部智能教育发展的专业性、实用性著作，系统阐述了智能教育的发展背景、概念内涵、体系架构和关键技术，对智能教育云、智能校园、智能教学场所等新型教育教学环境进行分析设计，对智能教学、智能学习、智能考试与评价、智能管理与服务、以及其他智能教育应用场景进行了重点讨论，提供了大量实际应用的案例，并对人工智能人才培养进行了探讨，为中小学校长和广大教师提供了智能教育教学的实践指南。

全书共七章，分为基本理论、系统构建、应用及趋势三大部分。

*部分为智能教育的基本理论，包括*章和第二章。这部分阐述了智能教育发展的时代背景、发展历程以及面临的问题和挑战，探究了智能教育发展的动因；讨论了智能教育的概念与内涵，分析了智能教育和智慧教育的区别与联系；构建了智能教育体系的总体架构及组成部分，提出了智能教育的应用价值和推进策略，为开展智能教育体系建设与应用实践提供了总体参考框架。

第二部分为智能教育的系统构建，包括第三章和第四章。这部分提出了智能技术、智能教育关键技术概念，构建了智能教育关键技术概念模型；阐述了智能教育关键技术平台参考框架，并重点介绍了平台中各层级的典型技术；从区域和学校教育环境建设的实际出发，阐述了智能教育环境的主要构成、建设内容和实践案例，提出了开展智能教育环境建设的思路，重点包括区域智能教育云、智能校园和智能教学场所三层体系架构。

第三部分为智能教育的应用及趋势，包括第五章至第七章。这部分从教学、学习、考试与评价、管理与服务以及其他智能教育应用等五个方面，系统梳理了智能技术在教育中的典型应用场景，分析了学校、产业界、研究机构的*应用案例，为探索和建立智能教育新模式提供了参考；通过开展以人工智能为内容的教育，探讨如何大力培养具备人工智能素养的高素质人才，主要包括构建人工智能领域人才培养体系、开展人工智能普及性教育、提升教师信息素养和智能教育教学能力等；对智能教育的行业环境、行业规模、行业竞争态势及行业痛点等方面进行分析，并阐述了新兴技术对智能教育的影响和智能教育产业发展趋势。

顾明远（著名教育学家）：“人工智能  教育”正在引发教育的一场革命。它改变着教育的生态、教育的环境、教育的方式、教育管理的模式以及师生关系等诸多方面。陈丽（北京师范大学副校长）：本书对智能教育的体系架构、关键技术环境建设与应用场景进行了探讨，指出了当前行业存在的问题，并对基于教育大数据的实践给予了方向的引领。