网络空间与学习创新

网络教学,教学研究 

网络学习空间建设是教育信息化 2.0 的核心任务，是实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的基础设施，同时也是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系与推动教育教学模式创新的有效途径。《网络空间与学习创新》包括网络空间与学习创新概述、网络学习空间的建设研究、网络学习空间提升自我效能感研究、基于网络学习空间的学习创新研究四章。

目录
**章 网络空间与学习创新概述 1
**节 教育信息化2.0时代的网络学习空间 1
一、网络学习空间的价值取向 2
二、网络学习空间的功能特征 3
第二节 基于网络学习空间的教育变革 5
一、学习环境的变革 6
二、学习方式的变革 7
三、学习模式的变革 7
四、学习生态的变革 8
第二章 网络学习空间的建设研究 9
**节 理念与规划 9
一、建设理念 9
二、顶层设计 11
第二节 架构与规范 14
一、网络学习空间技术架构 14
二、网络学习空间技术规范 17
第三节 开发与建设 29
一、网络学习空间开发流程 29
二、网络学习空间建设规范 34
第四节 安全与运维 38
一、网络学习空间安全治理 38
二、网络学习空间系统运维 41
第五节 未来与展望 42
一、人工智能与网络学习空间 42
二、新一代互联网与网络学习空间 44
第三章 网络学习空间提升自我效能感研究 46
**节 网络学习自我效能感的研究 46
一、网络学习自我效能感的涵义 46
二、网络学习自我效能感的结构 50
三、网络学习自我效能感量表的编制 53
四、网络学习自我效能感量表的检验 59
五、研究结论 62
第二节 网络学习空间提升自我效能感的策略研究 63
一、问题的提出 63
二、网络学习自我效能感的影响因素 63
三、网络学习空间提升自我效能感的培养策略 68
四、网络学习空间提升自我效能感培养策略的效果分析 72
五、研究结论 73
第三节 网络学习空间提升自我效能感的行为模式 74
一、问题的提出 74
二、网络学习空间的构建 75
三、学生网络学习行为的分析 81
四、学生网络学习行为模式的构建 85
五、应用效果分析 88
六、研究结论 89
第四节 网络学习空间提升自我效能感的效果分析 90
一、研究述评 91
二、研究设计与实施 93
三、提升自我效能感的效果分析 98
四、主要影响因素分析 102
五、研究结论 106
第四章 基于网络学习空间的学习创新研究 108
**节 基于网络学习空间的课程创新 108
一、问题的提出 108
二、基于网络学习空间的课程模式重构 109
三、基于网络学习空间的课程创新实践 113
四、课程创新实践效果 116
第二节 基于网络学习空间的翻转课堂 119
一、问题的提出 120
二、相关研究述评 121
三、基于网络学习空间的翻转课堂模式构建 124
四、基于网络学习空间的翻转课堂实践研究 128
五、效果分析 131
六、研究结论 133
第三节 基于网络学习空间的个性化学习 135
一、问题的提出 135
二、个人学习空间的构建 136
三、基于个人学习空间的个性化学习模式 143
四、应用效果分析 147
五、研究结论 151
第四节 基于网络学习空间的知识生成 151
一、问题的提出 152
二、基于网络学习空间的知识生成研究 152
三、基于网络学习空间的知识生成可视化 158
四、实践效果分析 164
五、研究结论 166
第五节 基于网络学习空间的好奇心培养 167
一、问题的提出 167
二、好奇心的相关研究 168
三、基于网络学习空间的好奇心培养 172
四、培养效果分析 178
五、研究结论 183