400张图看世界史

阅读世界的时光

亲爱的小朋友：

      当你拿到这本书，你一定会被它大量丰富多彩的图片所吸引。历史可以读，也可以看，图文并茂，相得益彰，这既是一种书写历史的表达方式，也意味着对历史的丰富理解。

什么是历史呢？古今中外的历史学家们对它下过各种定义，相关研究更是汗牛充栋，简单来说，历

史就是我们对所感知的已经发生的有意义的事情的留存和记录。大千世界，上下五千年，在漫长的人类文明演进过程中，到底发生过多少事情，就如同恒河沙数一般难以想象，但大浪淘沙，在每个世代的人们看来，总有些事情，人和物，来得更有意义和影响，而历史的主线正是由它们构成的，并不断发展延伸下去。历史既连通过去，也指向未来。历史是和我们生活在一起的。有一天，当你开始说“我小时候……”，说明你已经有了对历史的记忆和认识。你回忆过去发生和经历的糗事或乐事，是为了更好地理解和说明你现在的言行举止，体现你成长的价值和意义。而当你走出家门、背着书包上学时，你面对的世界迅速打开，越来越广阔，也愈发需要丰厚的历史知识作为纵向支撑，来搭建和完善你认识和理解人情世事的坐标。小到班级、学校、社区，大到城市、国家和世界，其间各色各样的人与事都有各自的历史，都有个来龙去脉需要你去了解和体察。对这些身边乃至广大的事物认识越清楚，理解越深入，你就能更好地把握自己所处的时空和位置，明确努力的方向和目标。有句话非常有名，“读史使人明智”，其实远不止于此，很难想象一个人要是没有对历史的感知，没有足够的历史知识，他的心胸会包容豁达，他的精神会健全充实，他的生活会丰富饱满。也就是说，认识并理解历史可以涵养我们的人生观和世界观，对于我们的健康成长非常重要。

从小到大，小朋友们一定都看过很多动画片，也会打不少网络游戏，才子佳人，帝王将相，英雄盖世，功德圆满，往往是这类人设成为主角，决定故事情节的发展和结局，许多片子和游戏还有历史的根源和依据。的确，在时间的长河中，每个世代、国家和民族的英雄和杰出人物成就了历史的主角，发挥了重大的、决定性的作用，但说到底，历史是广大民众创造和推动的，许多在历史记载中没有留下只言片语的无名“英雄”却同样尽其所能，烙下了堪称神奇、辉煌的印记。特别是世世代代的技术发明和创造，伟大的建设工程和项目，往往都是众多工匠心血传承的产物，劳苦大众眼泪和汗水的结晶。在本书中，我们就能读到、看到不少这类“佚名”的发明和创造，它们同样是推动世界历史不断进步的重要因素。所以，只有从“全球史”和“文明史”的视野和角度出发看待和认识历史，我们才能更加全面、透彻地理解世界的发展和变化，把握历史的根本和真谛。历史代表着人类文明进步的大方向。打开这本书，也许你会想：古今中外，400 张图片就能够代表和体现世界历史的演变了吗？这也许是你生来读到的*本世界历史书，它既要系统完整，却更应通俗易懂，简明有趣，引人入胜，甚至让你欲罢不能，废寝忘食。话说“创造历史的*好方式就是写作历史”，但要把历史写好，剪裁精当的历史材料，找到*的表达方式，这其实是一件很不容易做到的事情！而翻阅本书，在每一页的取舍之间，我都能体会到作者细心缜密的构思和推敲。古往今来，他们选取的大多是那些重要、关键的历史时点、事件、人物，有些事情，有些片段，看似不经意，不那么重要，却能与大事件、大人物相互补充和照应，充实和丰富我们对世界历史进程的看法和认识。实际上，这些图片和文字，相互印证激发，这些节点和片段，彼此关联承续，构成了一个奇妙、多层次、充满张力和想象的历史时空网络，为你打开了一扇博大、宏远的世界历史之窗。

从“世界的起源”到“2000 年之后的世界”，从“农业的出现”到“人类登上月球”，从埃及法老到试管婴儿……在本书中，你不仅可以看到一幅幅世界历史永续更新的画面在眼前跃动流逝，你还会读到许多我们中国的历史篇章接踵而来。其中*条是这样的：“在中国，人们踢蹴鞠。这是足球的前身！”据我浏览统计，从手推车、瓷器到火药、活字印刷等独特的发明创造，从长城到紫禁城等宏伟的建设工程，从秦朝统一中国，到中华人民共和国成立等重大的历史事件，本书直接以中国历史为主题的条目就有近30 条之多！由此足见，中国历史无疑是世界历史的重要组成部分，中国一直在为世界做出自己应有的贡献，而多少年来，我们也在利用和分享许许多多人类文明进步的优秀成果。

看完本书，没准你会觉得有一点点不满足、不过瘾，甚至还会对书中个别条目的选取和观点提出不同的看法。果真如此，那正说明你读懂了，读进去了。两位法国的作者通过本书对浩瀚世界历史的提炼、勾勒和描绘，既反映了人类文明进程的大概，也表达了他们看历史的视角、立场和观点。历史一方面是客观真实的，另一方面也是见仁见智，需要不断研究讨论，对话交流，需要我们的自觉意识和互动参与。伴随自我成长，通过学习积累，没准哪一天你也会突发奇想：我也可以根据自己的认识和理解，为世界各地的小朋友们写成绘就这样一本世界历史书！把世界和中国历史的新变化、新认识都写进去，展示出来，与大家分享。

“海内存知己，天涯若比邻。”在出行飞机高铁、居家上网刷机的今天，信息化和全球化的快速发展，使整个世界愈益联成一体，各国民众早已比邻而居，然而，天下并不太平，文明面临严峻挑战，我每每深切地感到，对于各国人民，对于我们自己，鉴往知今，恰当正确地感知和认识世界历史，也是我们通向和平发展未来的重要前提。那么，就让我们以本书为起点，去开启一次波澜壮阔、跌宕起伏、奇妙有趣的历史时空之旅吧。

学习历史，是让孩子以纵轴视线来获得往识和新知。《400 张图看世界史》将带领孩子探寻世界的起源、追踪历史的脚步，介绍重要的历史发展里程碑、人们的生活方式以及改变地球的伟大发明。它是一本能量密度巨大的人文奇书，与孩子们分享知与识、艺与术、变革与思考，牢固支撑起孩子对自我、世界、历史、人类社会的整体认知体系。这本书很像是一座“奔跑的图书馆”，它带孩子从上亿年的历史长河中，快速翻阅世界发展的上游、中游、下游，你仿佛能看到一幅幅世界历史永续更新的画面在眼前跃动流逝。然而，这只是人类文明繁衍至今、极其微小的一部分，世界将走向何处，人类在哪里停留，它给了我们大量的留白，由未来的主人公——我们世世代代的孩子，来续写。

①学生的痛点：小学生在学校没有接触历史课，中学生的历史课程也仅以政治发展为主线概览，很多孩子都缺乏全景的历史感，如果没有正确的启蒙，很多孩子会觉得历史就是考试时候的几个日期、问答题里的历史意义，不会觉得历史是一件有趣的事情。这本书为孩子呈现的是一个全景的时间轴，横跨35亿年，是真正以全时空、多维度的方式看世界，培养孩子的全球视野和未来意识。

②父母的痛点：大多数家长自己不懂历史，无法引导，希望孩子可以读到严谨又不失生动感的史书，让历史学习不枯燥。翻译和历史、外交双背景的专家确保知识准确，市场上鱼龙混杂的历史书太多了，和这本书比立分高下。

产品尖叫点：

①任何学科的学习，都是把握脉络、填充骨架的过程。要想完整客观地把握整个历史脉络，要从世界史（而非断代史）开始。②理清35亿年的世界发展历史，帮孩子快速抓住主要历史脉络，提取历史主线，可作为历史工具书查阅。③除历史主线外，还涵盖经济、科技、文化、哲学、教育、绘画、音乐、建筑等众多领域，帮孩子整合各个学科，填充“血肉”。④抽象的图片风格是一种艺术，也是从具体事物中抽炼出本质的一种思维提取能力，这恰恰是孩子在学习和生活中非常需要的能力。

世界的起源首先，将时间回放……假设世界的历史是以手表表盘上的24 小时来记录的，那么人类的出现仅仅发生在午夜12 点的前一分钟。

凌晨5 点30 分，距今约35 亿年。一些生命体出现的化学反应在海洋中悄然发生。最初的生命体是细菌：只能用显微镜观察到的微小生物。

9 点，距今约28 亿年。我们赖以生存的氧气在地球表面一点一点的形成。

21 点30 分，距今约5 亿年。原始植物和某些外形与蜈蚣相似的无脊椎动物在这个时期出现了。科学家们也在大洋中找到了同一时期的鱼类骨板。

22 点30 分，约2.5 亿年前。出现了最古老的海生爬行动物。目前，除了两种龟科生物，其他物种都已经灭绝了。

23 点至23 点30 分， 距今约1.5 亿年前。不论在水里、陆上，还是在空中，恐龙都是地球的统治者。在这个时期，一些小型哺乳动物出现了。当那些“恐怖的大蜥蜴”（恐龙）灭绝之后，它们就开始迅速繁衍了。

23 时59 分，距今约400 万年。人类的祖先——第一个南方古猿，在非洲诞生了。