从能力到技巧——托福阅读分项速战速决

本书的作者严晔骁老师曾经也和很多考生一样，面对英语有种无从下手的感觉，而现在他已经是拥有丰富教学经验的阅读教师了，他在书里想要分享给大家的不止是阅读解题技巧，更是自己的蜕变经历。本书的一大特色就是会详尽阐述各类题型和各个细节的模块，通过具体细致的例题讲解来有效帮助考生提升水平，同时也会通过不同的难句讲解和主旨阅读训练来使大家更清晰、全面地看到文章里面的结构、语法、逻辑的本质。
本书的另一个特点就是作者对于背单词的见解。对很多考生来说，背单词是老大难的问题，一直是过不去的坎。本书会详细介绍一些方法，从实用角度或者趣味角度来帮助考生提升记忆单词的能力。

《从能力到技巧——托福阅读分项速战速决》是托福阅读辅导图书，适用于备战托福阅读考试或想要提升英文阅读水平的读者。全书包括正文四章和两个附录。*章讲述了作者对背单词的看法，以及词汇对阅读的重要性，第二章分题型介绍托福阅读考试，第三章重点讲解如何快速概括文章主旨，第四章则是经典托福真题解析。在书的附录里，分别是作者涉及的托福词汇类记表，以及*的考场真题独家解析。作者编著本书意为帮助考生在备考阶段克服重重阻碍，勇夺阅读高分。

严晔骁，托福、雅思、SAT、ACT阅读名师，从事出国考试阅读单项教学7年。曾就职于国内某大型知名培训机构并担任教研总监，现任独课教育上海VIP中心校长，独课国际学校项目总监。他的“阅读分类破解法”帮助无数学生实现了阅读高分的梦想。

第一章?词汇，托福阅读的核心?/1
第一节 我的词汇观 /2
第二节 托福词汇如何去背 /4
第二章?题型，提升速度和正确率的关键?/9
第一节 托福阅读题型概览 /10
第二节 托福阅读各题型破解 /11
第三章?主旨，进一步提升阅读能力的基石?/109
第一节 快速归纳段落主旨 /110
第二节 总结类题型精解 /115
第四章?经典托福真题解析?/125
附录?/161
附录1 托福阅读词汇题词汇精选 /162
附录2 提分经典案例 /182

第一节 快速归纳段落主旨
在托福阅读考试里面，会有部分题目针对段落进行出题，而这类题一般考查的就是考生对于文章段落的归纳能力：能不能读出重点信息，能不能分辨主要的逻辑，有没有合理删减细节信息等。要做到快速归纳段落主旨，需要做到这么几个方面。
第一，要抓住主题句
一般来讲，任何一个托福文章的段落都会涉及问题的一个方面，也就是说每个段落都是要围绕一个主题展开。如果没有主题，那么这个段落是有问题的，是不清晰的，是不符合阅读文章特点的。一个段落无论长或短，都会有说明主题的句子，也称为主题句。能把主题句抓住，基本上就等于抓住了段落的中心思想。那么，主题句究竟在段落的什么地方出现呢？在绝大多数情况下，段落主题句出现在段落的段首或者段尾，起到概括提纲的作用；但是有时候，主题句还会出现在段落的中间部分，需要考生尤其注意。在找段落主题句的时候，如果碰到主题句不明朗的情况，就需要考生对整个段落进行归纳，提炼出中心思想。
接下来我们就来看几个段落精解。
1 Working memory is measured with tests that involve both remembering information for a short period of time and manipulating that information in some way. For example, in backward digit span, the test-taker is read a sequence of random digits, such as 8329513750. The goal is then to recall the digits back in the reverse order—0573159238 for the preceding sequence. As measured by tests like these, people differ substantially in the capacity of their working memory system—some people have a “bigger” working memory than other people. Moreover, this variation is substantially influenced by genetic factors, with estimates of heritability typically around 50%.
精解：这个段落从整体难度上讲还是偏向于简单的，因为结构比较清晰。第一句话的意思是：工作记忆是通过短时间记忆和以某种方式处理信息的测试来测量的。然后第二句就用了for example来举例，主要说在向后的数字跨度中，参加测试者被读取一个随机数字序列，如8329513750。然后，目标是将前一个序列的数字按相反的顺序进行回忆—0573159238。而后面那一句的as measured by tests like these，指代了前面的例证信息，得出的结论是人们的工作记忆系统的容量有很大的不同——有些人的工作记忆比其他人的“大”。最后一句又解释了前面的测试结果，其意思是：此外，这种不同很大程度上受到遗传因素的影响，估计遗传可能性通常在50%左右。因此，我们把段落来梳理一下就是：工作记忆是通过两种方式来测量的，通过测试得出人们的记忆能力不一样，很大程度上还受到遗传的影响。所以段落的核心信息在本段中，是第一句以及最后两句。