团体心理辅导领导者训练与成长

本书在应用心理学课程实践的基础上，对团体心理辅导理论的要点进行了梳理，着重对团体领导者实务训练路径的训、学及练过程，并附有训和学双方的互动记录与总结反思，以帮助读者身临其境、富有操作化地感受团体心理辅导奥妙。

曲燕，女，汉族，北京师范大学珠海分校国际商学部教授，硕士生导师，中国共产党党员。曾任哈尔滨师范大学外语部、公共英语部教学主任，党总支组织委员。1988-1989年作为访问学者在英国诺丁汉大学英语系学习;1997-1998年在美国纽约城市大学国际关系系攻读硕士学位;2008-2009年任伦敦中医孔子学院中方院长。世界汉语教学学会会员、黑龙江省大学外语学会会员、黑龙江省高等教育学会会员、黑龙江省欧美同学会会员等。

目录

序章夯实理论基础
一、团体心理辅导概述
二、团体心理辅导的领导者
三、团体辅导前的筹划工作
四、团体心理辅导的方案设计
五、团体辅导方案设计中的活动与练习
六、团体心理辅导的过程特点
七、团体辅导的效果评估
八、学员关于理论学习的感悟第二章团体领导者的参与体验与个人成长
一、组建“成长共同体”
二、破冰活动：缘来你我
三、小组建设及成果
四、团体辅导主题活动体验一：我的人生我做主之情绪辅导
五、团体辅导主题活动体验二：我的人生我做主之择偶辅导第三章团体领导者的微技能训练
一、人体时钟
二、官兵捉贼
三、我说你画
四、抓与逃
五、007
六、合作吹气球
七、配对互相介绍第四章督导下的朋辈团体辅导实习
一、“知”己——大学生自我认识团体辅导
二、“爱”己——大学生自我悦纳团体辅导
三、走进内心深处——大学生自我价值观澄清团体辅导
四、源于暗示的力量——大学生自信心提升团体辅导
五、来自星星的“我”——大学生自信心训练团体辅导
六、信任之旅——大学生人际信任团体辅导第五章督导下的课外拓展实习
一、高三学生考前辅导工作坊实操训练
二、小学生“自我悦纳”系列班级辅导实操训练第六章团体辅导学习的阶段性总结
一、学习成果展示
二、训练与成长的阶段性总结
三、学员关于整体学习过程的总结与感悟参考文献后记

序

——结伴同行

初识团体心理咨询是在读研期间，当时的课程是由外教担任的，现在想来连老师的名字我都记不得了，只记得每次上课都被英语的听说搞得紧张兮兮，至于团体心理咨询的理论与技术根本无暇参悟，只能说知道了有这样一种心理咨询的形式。

工作后在学校心理健康中心的支持下于2009年6月、2011年12月两次参加了樊富珉教授的团体辅导培训，才算是真正体验并思考了团体辅导到底是怎么一回事，也不由自主地喜欢上了它。

想来自己成长经历中无时不在感受团体的温暖，陪伴我一路走来的大大小小、形形色色的团体让我有了归属感，特别是对团体咨询的理论和技术有了一定的领悟之后，我有意识地将其运用在自己的生活中，获益多多，在人生的艰难拐点处更是获得了重要的支持力量。

我的工作也是要面对各种各样的团体，我想把好的东西与大家分享，我想用我有限的能量将团体心理咨询的理念和技术进行传播，我尝试用团体辅导的理念与方式辅助我的教学和心理辅导工作，效果很好，这也增强了我继续努力的信心和力量。

自2007年以来，我有幸承担我校应用心理学专业“团体心理咨询”课程教学，完成本书的想法源于2013—2014下期的课程，还记得当年的课程主要面向2011级的同学开设，2012级的八名同学也成功选修了本门课程，终我们组成42 1人的学习团队，每周一晚上7点我们如约来到插秧式桌椅排列的一教楼203教室，室内灯光明亮，照着一张张充满激情和热爱的脸。之后的课程中我不断整理思路，查阅资料，不断完善书稿和训练体系。

和每个团体（选课班级）特别的缘分是在同学们一次次的参与、提问和分享中慢慢建立起来，那一双双亮晶晶的眼睛后面，有着强烈的求知欲。我对他们提出一个又一个要求：课后及时撰写课程日志或活动手记；小组团结协作精心准备方案；每次的反馈意见要认真对待，及时沟通并进行改进；每次课程都要有小组带热身活动；每个小组完成一次班级团体辅导活动的带领；带领过程中要收集资料；带领结束后要及时总结和反思……他们不仅做到了，而且比我要求的做得还好。在我们的相互深入沟通中，一个想法从模糊到清晰，渐渐在我脑中成形：为什么不整理一下这些资料，把我这些年来开设“团体心理咨询”课程的授课经验写出来跟大家分享？把同学们在学习过程中的快乐和烦恼、成长和失落写出来，或宣泄、或留念、或供人借鉴？这个想法就像一粒小小的种子，一旦发芽，就开始生长。于是，利用课余时间我组织了几名同学将资料进行了编排整理，我们沉浸在这些想法和感受通过电脑键盘变成的文字中，这又是一种思想的交流，也是一种成长的记录和思索，是感性和理性的交融，想为那些在学习路上前行的人们提供温暖的分享和支持。学校2016年度院级科研项目教育学专项课题的立项使得本书的出版得以实现。

每个开课的学期，我们一起从夏秋走到冷冬或从开春走到了夏至，还记得总结课上同学们看着照片中人物的着装变换着四季，很是感慨。每次下课都是夜色朦胧，玉兰大道上格外安静。我们在夜色中互道再见。“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”体验式的学习正是如此。一期期课程结束了，我们不会再每周见面，但在每个人的天空里，我们留下了相互的痕迹。时隔多年之后，那些面孔可能会模糊，但成长的痕迹会越来越清晰。我们在彼此的生命故事中成长。

冬去春来夏花生，一路走来收获丰；团体辅导学习重参与，相伴成长会共赢。

谨以此书送给参与课程学习的我亲爱的学生们，尤为感谢2015届应用心理学专业的毕业生们！

出版过程一波三折，切实体会了学术之路的艰辛，感谢自己的坚持，勇敢拒绝不合理要求。感谢中央编译出版社编辑们精益求精的反馈与修订，使得本书终于姗姗来迟地面世。