描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787500872665
本书是婴幼儿照护者系列读物中的成长规律分册，系列书涵盖关于儿童成长、安全、母乳、睡眠等主题，以为广大婴幼儿照护者提供全面立体的知识体系为目的。
正如加里·斯莫利所言，来自妈妈的肯定话语，就像电灯的开关。在正确的时间对孩子说一句肯定的话，就如同点亮了整个房间的灯。
本书以案例 理论分析的形式分析了孩子的成长过程中的种种现象，生动、易于理解、便于操作，可以为广大婴幼儿照护者提供科学的育儿知识，希望每一个孩子的童年都充满关爱和欢乐。
本书从儿童发展基本规律入手，以对儿童成长案例进行深度解读的形式，探讨了儿童思维发展、关键期、依恋类型、习惯培养、社会交往、学习路径以及行为发展的内在规律，分析了当前常见的父母教养模式以及不同家庭环境下的儿童问题，为广大家长更为科学有效地对儿童进行教育提供了可供借鉴的方法。
PART 1 孩子在想什么 ——儿童的思维发展
002 “球球去哪儿了？”——客体永久性
004 两天后的“鬼脸”——延迟模仿
006 “把小兔子放在地上再开门”——行动的计划性
008 “ 5 加 3 等于 8， 8 减 3 等于几？”——单向式思维
010 能看懂机场标识牌的孩子——符号式思维
011 “我是大狮子！”——拟人化思维
013 “娃娃没藏在被子里”——自我中心式思维
015 “哪个杯子里的水更多？”——守恒能力的发展
017 “ 1 1 等于 11”——图片式形象思维
018 “女儿忽然会说英语了”——认知内化的三阶段
PART 2 别错过孩子的敏感期——儿童发展的关键期
022 对光线敏感的蝴蝶幼虫——敏感期的特点
024 “我要和妈妈结婚”——简单的性别教育
026 笨拙的尝试——独立性培养敏感期
028 幼儿园里的尴尬事儿——认识“性器期”
030 “我的孩子不好好睡觉”——规则意识培养敏感期
032 不会挑鱼刺的 16 岁男孩——自主性萌芽敏感期
034 “我不会撒娇”——性别角色认同错位
036 脱口而出的英语——语言关键期
038 随心所欲的小新——普遍性发育迟滞
041 分辨不清老师的小洁——语言能力迟滞
PART 3 每个孩子都需要爱的抱抱吗——亲子依恋类型
044 妈妈什么也没说就走了——认识依恋类型
047 妈妈就是安全基地——依恋与独立性
049 “我的父母经常秀恩爱”——安全型依恋
051 “我担心自己会搞砸事情”——回避型依恋
054 “我不是因为冲动分手”——焦虑型依恋
056 孩子哭了到底抱不抱？——哭声免疫法之憾
059 “妈妈，别走”——母爱剥夺的创伤
PART 4 让孩子对自己负责——好习惯培养
064 包办一切的养育——行为失序
066 无理取闹的小明——以自我为中心
068 “热度多保持三分钟”——难以持续的兴趣
070 手忙脚乱的早上——起床习惯的培养
072 “妈妈，我来帮你扫地”——责任心的培养
076 丢三落四的“健忘先生”——克服“健忘”的习惯
078 无处下脚的房间——整理习惯的培养
080 孩子的学习≠家长的包袱——磨蹭的根源
082 自己赚饼干吃的布兰森——理财习惯的培养
085 理性的惩罚方法——暂时隔离法
PART 5 同伴之间的友谊——儿童的社会交往
088 “回家就不会被欺负了”——关键交友期
090 乖孩子的暗礁——社交退缩
093 隐形的小伙伴——假想朋友
095 顺从背后的秘密——高度依赖
097 消失的牢骚——行为强化
100 是还击还是寻求帮助？——被欺负的对策
105 孤僻的独生孩子——成人化的儿童
PART 6 孩子是怎样学习的——儿童的学习路径
110 爱读书的诀窍——字词的认识
112 半途而废的对策——乐器的坚持
115 “你的脑子太笨”——贴标签的后果
117 父母的咆哮——斥责的弊端
119 靠“听”学习的孩子——找准感觉通道
121 玩物不丧志——尊重天性的重要性
123 自卑的灿灿——批评式教育不可取
125 走下云端的自我评价——期待过高的苦果
128 不同孩子的教育窍门——因材施教
130 提示的作用——父母的“支架式”帮助
PART 7 你的孩子为什么这样做——行为问题的根源
132 孩子怕黑怎么办——克服恐惧感
135 有收藏癖的孩子——感官发展受阻
137 什么也不喜欢的潇潇——发现兴趣
140 黏人的叶子——玩具过多的危害
142 迟迟不开口说话的乐乐——语言能力引导
144 有攻击行为的小洪——规则的缺失
147 内向敏感的琪琪——不同的气质类型
149 没有主见的 5 岁孩子——避免“选择盲”
151 “妈妈，我学不会”——行为退缩的根源
153 答非所问的孩子——多动背后的秘密
155 无尽的完美——适当忽视
157 孩子的“小聪明”——理性对待撒谎
159 爱咬手指的孩子——心理疗法
PART 8 怎样做理想的父母——家长的教养模式
162 和蜗牛一起散步——保持足够的耐心
164 表扬的误区——赞扬要得当
166 听话的窍门——命令要具体可行
168 小亦的“完美”妈妈——缺爱的父母
170 过度美化孩子的父母——客观评价
172 被过度保护的孩子——缺乏安全感的成人
175 “头号掌柜”应该是谁？——家庭关系的核心
177 “如果你表现好，我就……”——物质奖励的局限
179 严师出高徒？——合理的惩罚
181 “拯救”被溺爱的孩子——树立权威
183 “我见过他们挥菜刀”——对婚姻的惧怕
185 患得患失的阿碧——亲密关系障碍
PART 9 不同家庭的孩子——特殊家庭环境下的儿童问题
190 懒散依赖的孩子——隔代抚养下的自主性受抑制
193 被动少语的孩子——隔代抚养下的语言能力欠缺
195 忧郁自卑的孩子——家庭矛盾下的情绪失调
198 任性霸道的孩子——规则缺失下的失序
201 同胞间的忌妒——孩子的忌妒心理
203 行为倒退的姐姐——父母关注欠缺
205 同胞间的争斗——孩子的竞争心理
209 焦虑的妹妹——先天气质使然
212 只要孩子活得比我好——单亲孩子的压力源
214 排斥继父的女孩——父母再婚的阴影
216 不相信爱情的女孩——父亲出轨的阴影
218 童年记忆中的硝烟——父母争吵的阴影
221 离异夫妻如何对待孩子？——父母离婚的阴影
223 三代同堂家庭的教育分歧——父母确立规则
孩子的成长有其内在规律，他们的成长离不开父母的科学教育，因此，为人父母者，首先是要学习孩子的成长规律，透过孩子表现出来的行为现象来探究心理发展的本质，并因势利导，为孩子提供适宜的成长环境和科学的干预方法。
本书每个案例都配有理论解读，能够帮助家长轻松认识并了解孩子成长阶段的规律。不仅仅适用于新手父母，也适合早教机构、家政机构、幼儿园老师以及孩子的祖辈等婴幼儿照护人群阅读。
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