描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787572502408
汇聚毕生研究，男孩养育专家古里安优势教养系列收官之作。
国际性别科学领域教育先驱迈克尔·古里安，40年科学实践的成果。一套充分释放男孩天性优势的养育策略。超科学，超系统，超有效。
详解男孩成长7阶段，告诉你如何帮助男孩在生活中发展出目标感、意义感和积极性。
无论你的儿子现在是小宝宝，小学生，还是青少年，你都需要了解，从男孩到男人，他将走过怎样的成长历程和内心波澜，从而帮助他成长为有责任、有担当、懂得如何爱与被爱的男子汉。
有效激发男孩正向内驱力，让孩子积极主动学习，努力赢得成功。
CORE模式 三重家庭体系，帮助孩子在人生目标的引领下积极地学习和生活，了解自身优势，过好自我实现的一生。
中国青少年研究中心家庭教育专家、研究员孙云晓，年糕妈妈创始人李丹阳，童书作家粲然，育儿心理专家叶壮鼎力推荐。
湛庐文化出品。
每个男孩心中都有一个变身英雄“拯救世界”的梦想，男孩天生具有追随目标的强烈渴望，却常常在现实的成长中迷失方向。为什么我们越来越难以激发男孩积极学习、追求成功的内驱力？为什么男孩的表现总是没有女孩好？为什么越来越多的研究开始关注男子汉气概的消逝？
在这本书中，国际知名的男孩教育专家、性别科学领域先驱人物迈克尔·古里安以脑科学与神经生物学的研究为基础，结合自身40年的教育实践成果，详细阐述了一个男孩成长为男人的心理路径和不同阶段，总结为“英雄之旅的7个阶段”，同时研发出CORE模式及三重家庭体系，帮助父母有效激发男孩天性中的内在驱动力量，从小为男孩树立正确的价值观，帮助他们找到生存的重要性、生活的意义和人生的方向，成长为有责任、有担当的男子汉。
如果你有个调皮捣蛋的儿子，担心他不受控，会长歪，会学坏，那这本书能够教你从小帮孩子树立正确价值观，在人生的赛道上不走弯路。如果你的儿子很优秀，却很迷茫，不确定自己是什么样的人，以及将来应该成为什么样的人，那这本书有助于帮助他找到人生方向，马力十足迈向成功。
总序 理解天性，激发孩子的优势力量
前言 儿子，你想成为什么样的人
第一部分 了解男孩的人生目标
01 缺乏人生目标的男孩们
他们不知道自己应该扮演怎样的社会角色，家庭和学校似乎也不了解他们的天性需求。如果没有恰当的引导，他们可能会一直缺乏生活目标和动力，甚至迷失自我。如何成为一个有爱心、有智慧的成功男人？
为什么父母想让男孩树立人生目标
有关男孩的最新科学发现
02 小男孩如何培养自己的人生目标
对小男孩而言，长大意味着自己有个极其重要的人生目标，他要将这个目标转化为可以拥有的某种神奇力量或财富，用来实现他作为“男人”的最高责任，我们将它比喻为“拯救世界”。
男孩需要共情?和正能量
男孩?孩的?脑天?有别
男孩?孩需要怎样不同的???标
每个?男孩都梦想拯救世界
向男孩提出有深度的问题
03 青春期男孩如何寻找人生目标
青春期男孩想要知道自己表现如何，他们需要那些已获尊重和地位的权威男性站出来，告诉他们应该如何寻求真正的地位、力量、人生目标和存在的价值。
他们在蒙昧和?明之间奋?探索
男孩?孩如何寻找和培养不同的???标
每个男孩各有不同，如何激发他们的积极性
帮助?春期男孩寻求尊重
?捧地图向前进
04 儿子，你是我的英雄
“英雄”虽然是个“旧”词，我们却赋予了它“新”意，男孩天生有追寻目标的内驱力，他们渴望有人生目标、受人尊敬、有所探求的自我。他们渴望成为英雄。
你的孩?是什么样的英雄
英雄之旅的7 个阶段
?向有意义的??
第二部分 帮助男孩找到人生目标
05 家庭是培养男孩人生目标的关键基地
男孩是探索者，充满能量和想象力，他们不仅需要与父母深度联结，还需要与提供重要帮助的其他家庭成员广泛接触。三重家庭体系帮助我们培养出怀揣人生目标的成功男孩。
??领衔打造有益孩?发展的三重家庭体系
培养男孩的天命意识
成就男孩最重要的10 条价值观
如何与男孩谈性
帮助??找到培养???标的?作
电?产品泛滥，男孩如何不迷失?我
找到适合孩?的屏幕时间
男孩对?由的追寻
06 社区是培养男孩人生目标的重要支撑
如果社区使男孩产生了身份认同意识，那么社区的藩篱对他们而言就不是一种压制。当男孩们在藩篱内获得了属于自己的关爱和尊重，就会变得快乐、专心，并拥有人生目标。
我们缺乏培养男孩???标的社区
社区能为男孩做什么
男孩需要?理辅导和帮助
和男孩?起享受培养???标所带来的快乐
07 让学校成为最适合男孩发展的教育园地
男孩的学习过程应该充满奇迹，请让他们体会由探索带来的欢乐与困惑。如果学校的教学方式能充分考虑男孩大脑的运作方式，并与家长保持顺畅的沟通，就能重新唤醒他们对学习的热爱。
男孩如何在学校为???标?奋?
修正学校教育和男孩?标培养之间的不协调
找到帮助男孩学业有成的策略
找到喜欢和孩?交?的教师
教育应该致?于培养???标
08 仪式是给男孩至关重要的成人礼
观察你身边的青春期男孩，他们的着装、身体语言、与人打招呼的方式、玩的游戏……他们正试图表达什么？事实上，青春期男孩需要也想要一个成人礼，来将他们打造成有目标的男子汉。
好的仪式引导男孩度过?春期
设计适合孩?的成?礼
“我在这?”成?礼项?
有???标的男?的能量
结语 每个男孩都值得被关爱
附录 送给男孩的礼物：5个成人礼
致谢
注释及参考文献
译者后记
儿子，你想成为什么样的人
你希望我成为什么样的人？我想成为了不起的人！我就想成为了不起的人！
?个三年级男孩的话，
转述?他的教师苏珊·特拉弗斯
我的岳父迪安·里德如今头发花白，身形清瘦，是个沉默寡言的男人。1943 年，当他驾驶B-12 型轰炸机在欧洲战场上空盘旋时，才不过22 岁，当时的他满头金发、充满活力。轰炸机在德国被击落，迪安被弹出了驾驶舱，当看到其他机组人员已全体阵亡时，他只好一瘸一拐地向北逃往挪威。在腿伤恢复之前，迪安被纳粹步兵俘虏，关押在马尔堡和纽伦堡附近的纳粹战俘营里，直到第二次世界大战结束。
1945 年获释后，迪安回到了美国内布拉斯加州，也回到了他的爱人也就是我岳母玛格丽特身边。在他们50 年的婚姻生涯里，迪安几乎只字不提自己的战时经历。我的太太盖尔是他们的第三个孩子。我跟盖尔相识后，她曾告诉我她的父亲在第二次世界大战中驾驶的战机被击落了，不过她说：“父亲从来不跟我们谈论这个话题。”在我和盖尔结婚的头10 年里，岳父始终没有跟我谈论过这个话题。
然而，1997 年岳父74 岁时，他终于向我们敞开了心扉。电影《拯救大兵瑞恩》（Saving Private Ryan）深深打动了他，他决定向包括妻子和儿孙在内的所有家人公开他的战时日记和一些零散的记录。岳父回忆起当时作为一名飞行员的感受，那时他还年轻，以致面对身受重伤的战友时感到无能为力。他也回忆起自己被从战俘营放出来后，回到家“作为一个男人”所感受到的责任感。
“一个男人必须快速成长为一个顶天立地的男子汉，否则他无法生存下去，”岳父说，“回家后我没想太多，只是开始工作，养家糊口。这是所有人毕生都在努力奋斗的事。”
电影《拯救大兵瑞恩》里究竟是什么情节引发了岳父对战时经历的回忆，并让他想要与我们分享他的人生智慧呢？他告诉我，很多情节都让他有所触动，尤其是影片的结尾，米勒上尉在桥上的一场交战中牺牲了，当时他是年轻的二等兵瑞恩的导师。临终前，米勒闭着眼睛，右手颤抖着，对瑞恩耳语道：“好好活着，别辜负了大家。”这是他送给瑞恩最后的叮嘱。轰隆隆的炮火声中，瑞恩听完了米勒的低语，默默目送他逝去，随后站了起来。
镜头在瑞恩年轻的脸上停留了一会儿，紧接着变成一位老者的脸庞，那是70 多岁的大兵瑞恩。在阿灵顿公墓一排排白色的十字架丛林中，老瑞恩伫立在米勒上尉的墓前，他的儿孙们静静地站在身后。老瑞恩转向妻子，眼里噙着泪，喃喃地问道：“我没有虚度此生吧？我是个好男人吗？”妻子面对瑞恩的提问有些吃惊，也许因为瑞恩和我岳父一样，没有跟她提过他的战斗经历或者有关“好好活着，别辜负了大家”的故事，但瑞恩的妻子温和地回答道：“你没有虚度此生，是个好男人。”
如果你还没看过这部电影，又正在抚养或者教育男孩，那我希望你能找来看看。对于我岳父和很多人而言，无论是作为男孩还是男人，影片结尾着实折射出男人在世上的很多奋斗目标。米勒上尉的遗言中指引大兵瑞恩所做的，正是我岳父必须做的事情。作为导师的米勒，一句“好好活着，别辜负了大家”，实际上是对瑞恩说：“这场战役中所有人都牺牲了，所以年轻的你才得以幸存。这一生你将如何度过？你要做个好男人吗？要为某个重要的人生目标奋斗吗？前人牺牲一切使你有机会重获自由，将希望寄托于你，相信你可以成为堂堂男子汉，别辜负了这一切。”
相互冲突的人生目标
我出生在1958 年，跟很多同龄男孩一样，怀着对第二次世界大战中英雄男儿的崇敬之情长大成人。与此同时，我们这一代人身处的时代堪称人类历史上男性角色变革最为显著的年代。我们这一代的男孩和男人，对自我认知的概念发生了深刻的变化，包括：什么是男人？什么是合适的男性角色？男人如何与女人相处？
我的父母杰克·古里安和朱莉娅·古里安，比盖尔的父母迪安和玛格丽特小5 岁。我的父母曾带着我和兄弟姐妹们参加第二次世界大战后的和平游行，这让我在心中勾画出了作为男孩和男人应有的形象。在我出生之前，父亲在美国空军担任教官。但有了孩子后，父母二人便到大学任教，后来在美国驻外事务处担任文化官员，一直致力于反对越南战争的斗争事业。我的岳父迪安是在反抗纳粹法西斯的空战和拘禁中成长起来的，而我父母的成长轨迹和他不同，他们抗议自己认为不道德的战争，并通过国家的社会服务机构帮助退伍军人依法安置下来，回归正常生活。我父母心目中的英雄是圣雄甘地和马丁·路德·金，而不是约翰·韦恩A 或“绿色贝雷帽”们。通过告别暴力，以及和妻子一起勇敢无畏地宣扬非暴力，我父亲找到了他作为男人的角色，完成了他的人生目标。
不用说，伴随我从男孩成长为男人的是两条相互冲突的内在轨迹。我喜欢约翰·韦恩的电影，在父母不留意时会与哥哥在后院扮演美国大兵。但是当我进了家门或者随父母参加和平游行时，则会以甘地思想追随者的身份出现。
记得在1968 年的一天晚上，我萌芽中的男性自我的两面相遇了。那时我10 岁，和家人站在一所监狱的大门外等着父亲。在一次非暴力和平游行中被捕的父亲和其他以教授和学生为主的反越战人士就要被释放出来了。支持反战的呼声回响在我的四周。同时旁边的越战支持者们也在大声疾呼，而且他们很多人都穿着迷彩服。其中一些越南人、韩国人和第二次世界大战的老兵们保持立正姿势，满脸自豪，一副整装待发的样子。我钦佩父亲、母亲和支持者里其他大人为了目标勇敢奋斗的行为，但也羡慕军人的一身戎装，以及他们在与敌人战斗时所扮演的强有力的角色。年少的我想知道哪条道路会带来最炫目的光彩和尊敬，以及最炽烈的情感、最浓烈的兴奋、最伟大的人生意义和成功。
现在我认为自己的困惑多少代表了我们这一代男性的困惑：一方面，传统的男性角色正被解构，而男孩渴望保有其明确的男性人生目标；另一方面，新的男性角色正在努力地萌芽和生长，然而还模糊不清，并受到家庭和社会张力的影响，不足以完全指引男孩成长为有明确人生目标的男人。因此对1968 年时的我而言，甚至在那之后的十几二十年里，我都没有像我父母和我岳父、岳母那样早早就明确了人生目标。回过头来看，我的困惑在我们这一代男人中相当普遍。而如今在“X 一代”“Y 一代”和“千禧一代”中，这样的困惑甚至有叠加之势，且具有潜在的危险性。
男孩的人生目标是什么
作为一个儿童权益倡导者，在我看到的世界里，孩子们每天都在通过实际行动询问大人：“男孩的人生目标是什么？”大多数人会这样回答：“我不知道。”无论对于男性发展还是人类发展而言，这都不是一个理想的答案。因此本书旨在为这一问题找到更好的答案。
本书计划如何回答这个问题
如今，关心男孩成长的人们会关注“男孩的人生目标是什么”这一问题的答案。本书的每个章节都将助你一臂之力。你可以将它视为一张地图，按图索骥地设法帮儿子解决日常生活和成长中遇到的问题；你也可以将它视为一种方法，帮助尚处在儿童期、青春期的儿子寻找一个成功的未来。
如果在人生成长的前20 年间没有人引导男孩树立一个明确而愉快的目标，那在他身上会发生什么？在第1 章里我将介绍相关的研究成果：如果没有恰当的引导，男孩以后可能会形成被社会孤立甚至危险的人生目标，也许会一直缺乏生活目的和动力，甚至迷失自我，最终变成一个空有男性皮囊，却无法拥有爱心、智谋和成功的男人。
第2章到第4章，我将从生物学视角和文化视角仔细分析一些具有科学依据的信息。它们是有关男孩从出生到成年初期的成长阶段，在寻找动机、自信、人生目标和意义的过程中发生的内在变化。我将介绍男孩发展的新模式，每一章里都包含我们在男孩成长过程中与他交流的技巧和手段。这些将帮助你与儿子一起，就其人生目标的提问探索出一个成熟而又深刻的答案。
你可以借助后面章节中提到的见解、实用策略，结合社会和情感工具，组建并领导一个家庭团队来关爱自己的儿子。在本书第二部分，我将专门探究以下几种角色的作用：
- 核心家庭和扩展家庭；
- 社区和邻里；
- 最适合男孩的学校；
- 专门的成人礼。
我会将你和身边所有人应该采取的手段视为确保男孩成功和快乐的一个有组织的“团队”，并会在各章详细介绍有助于让男孩成功的实用策略，这些策略不仅在美国适用，而且在全世界范围内都曾被证明是颇有成效的。
让男孩树立人生目标所需的手段
本书介绍的模式和见解能让你现学现用，其实用性和理论依据来自以下几个方面。
第一，生物学的研究。这些研究就男孩生物学、生物学与目标培养的直接联系方面，教给了我们一些令人啧啧称奇的知识。我从1983 年开始从事大脑生物学研究，也是专门研究男女发展差异的治疗专家，在男孩生物学研究领域耕耘了30 多年。本书提到的模式和见解都基于严肃、有科学依据的人类生物学视角。
第二，社会学的见解。社会学方面的研究有助于我们从历史和文化的视角理解男孩树立人生目标的重要性。如今，社会对有关人生目标的问题给予了积极的关注。市面上有很多该领域的著作，从宗教信仰的视角，从犹太人的视角，或是从更世俗的视角，以或传统或前卫的方式审视有关人生目标的主题。本书则将社会上一些有关人生目标这一话题的观点和争论融入专门针对男孩发展的实用教养指导中。
第三，有针对性的社会学研究。研究显示，很多男孩鲜有机会从社会机构获得能培养目标意识的帮助，对男性视角下的人生目标也知之甚少，因此他们无论在学习、工作中还是在婚姻、育儿方面，都很少能做到出类拔萃。
第四，家长、教师和导师提供的事例。很多人与我们古里安研究所团队一起分享了养育男孩的成功案例，并提供了行之有效的实践经验。在这本书里，你都能找到父母和照顾者们讲述的故事、提出的见解，他们以一种快乐的使命意识成功引领着男性人生目标的培养。你将了解到一些提升男孩人生价值的学校，它们设置的课程注重与男性发展的关联性和目标意识的培养。你还会遇到那些在了解培养男孩目标的重要性后生活发生改变的人。
第五，古今中外有关培养男孩目标意识的至理名言。
第六，有关如何激发男性“踏上追寻人生意义旅程”的见解。其中包括从我个人的家庭治疗实践中提炼的模式，以及专门从事男性目标和幸福意识培养的其他业内人士的总结。过去几十年来，我研发出Core模式，即同情心、荣誉感、责任心和进取心，以及“10 条价值观”工具、三重家庭体系，并和我的培训伙伴凯茜·史蒂文斯（Kathy Stevens）一起研发出名为“男孩女孩学习大不同”的课程。目前，已有超过2 000 所学校和社会各界的数万名家长、教师尝试了这些教育方法。
本书专门要回答的问题
“男孩的人生目标是什么？”孩子的祖父母和曾祖父母们的回答应该会被生活所左右，我们这一代和之后的几代人虽没有受到生活逼迫，却又进入了一个家长和孩子都不确定男孩应该有什么样的人生目标的时期。我们常常没有回答藏在男孩内心的一些问题。
我和盖尔20 多岁时在土耳其的安卡拉教书，并完成了有关城乡文化下男女发展的研究。在安卡拉我们遇到一位律师，他在土耳其南部靠近迪亚巴克尔市（Diyarbakir）的一个小镇长大。他说：“在我们村子里，所有人齐心协力，努力把男孩打造成男人。我们最不愿看到的是男人空有皮囊而没有灵魂。”
在交谈中，我明白了他所说的“把男孩打造成男人”的意思。他指的是，首先帮男孩发现自身的天赋，然后让他们的天赋在社会上发光发热。我们都认为“目标”意味着“自身存在的理由”，“男孩的目标”意味着“在这个时代、这个星球上作为一个男人存在的理由”。
正如这位律师所讲，男孩们每天都在提出关于“自己是谁”的问题。他们的父母和其他照顾者也在不断向男孩提问，或许他们并未意识到这一点。本书有助于男孩的照顾者去回答这些隐藏在背后的问题。
- 如何帮助晚熟的男孩？
- 如何培养出一个高情商的男孩？
- 培养一个“有个性的男人”意味着什么？
- 什么话题能让我走进男孩的内心世界，尤其当他似乎在我面前设立内心防线的时候？
- 一个懂得培养孩子人生目标的家庭和社会是什么样的？
- 如何教育男孩做到刚柔相济？
- 什么样的规矩会摧残一个男孩的心灵？而什么样的规矩会成为激发其迈向成功的内驱力？
- 学校可以采取什么实用策略让课堂教学更有助于男孩的成长？
- 如何研发出一种专门的成人礼，让每个男孩从青春期迈向成年时都能体验一段安全而影响深远的旅程？
- 对于寻找人生意义和目标的男孩而言，电子游戏、互联网等现代技术扮演着什么样的角色？对不同年龄的男孩而言，限制使用哪些媒介是十分必要的？
- 在追求人生意义和目标的道路上，母亲、父亲和其他人的贡献有什么不同之处？
关爱男孩的我们
今天，我们怀有一种迫切而深远的使命，就是关爱男孩的人生，这是作为父母、教师、导师或朋友所固有的。这种使命无疑是将每个男孩都培养成男子汉，让他们拥有创造精神，成为值得信赖的朋友和道德楷模，过着有意义的人生。我们的使命无疑是在保护和培育人类的未来。
我相信每个男孩都想找到自己的人生目标，并会努力跨越横亘在成长道路上的障碍。我们不能时时陪伴在他左右，但至少要把他带上路，帮他指明正确的方向。本书即致力于这样的大胆尝试，最终每个人都应该在某个时刻帮助一个男孩。男孩天生渴望成为堂堂男子汉，我们的任务就是唤醒、引导和推动其内心的召唤。
阅读本书后，我希望你能像对待自己的女儿一样对待自己的儿子，我希望男孩们在成年后的某一天蓦然醒悟并意识到：“我走在一条为家庭、朋友和社会服务的路上，正做着生来要做的事。这一路上若没有他人相助，我不可能顺利走到今天。”
古里安从事神经生物学和性别差异领域的研究近40年，成功地把学术思想运用到了家庭教育、企业管理等多个领域，获得了很多赞誉。这本书通过以天性为本的科学观念来分析男孩到底需要什么，关注如何帮助男孩在生活中发展出他们的目标感、意义感和积极性。我觉得家有男孩的父母都值得看一看。
——孙云晓
中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员
作为两个男孩的家长，古里安的书我很早就读过，他解答了我对于“男孩怎么会这样”的很多困惑。书中所写的关于男孩与女孩之间的差异不是来自文化和社会的影响，而是基于脑科学研究和大量的教育实践。了解这些，也不是要给孩子贴上性别的标签，而是能够让家长给到孩子关键性的帮助，以及差异化的指导。无论是男孩还是女孩的家长，这套书都非常值得一读。
——李丹阳
年糕妈妈创始人
我越来越感觉到，中国男孩的父母需要帮助。这套书的出现不仅解决了很多男孩父母会遇到的共性问题，而且透过这些问题，让我们读懂男孩的内心，认识男孩，理解男孩，站在男孩的角度，告诉我们应该如何帮助他们处理好自己的学习和生活，过好这一生。我真诚地推荐这套书给全天下男孩的父母。
——粲然
童书作家，三五锄教育创始人
作为两个男孩的父亲，这套书我的确是看得太晚了些。我之前一直固执地认为“男孩女孩没啥不一样”，但这套书改变了我的看法，让我意识到：性别给教育带来的，不该是刻板塑造，应该是因势利导。把男孩子养明白，受益的是包括他们自己在内的所有人。因此我郑重推荐这一书系，孩子的性别应该得到尊重，而不是遭遇忽视。
——叶壮
育儿心理专家，知乎大V
没有人能比古里安更理解男孩的发展，在这本极富深刻见解的新书里，古里安针对如何帮助男孩在当今世界所要面临的关键挑战中取得成功，如何在生活中找到人生目标等问题，提供了非常实用的建议。
——威廉·戴蒙
美国国家教育科学院院士，斯坦福大学教育研究所教授
这本书为养育男孩提供了实用的工具和方法，明确地提出了一个基于科学研究的观点：全身心地投入到抚养儿子这项重要任务当中本身就意义非凡。
——哈罗德·科普洛维茨
儿童心理学家，纽约大学儿童研究中心创始人
古里安是美国*积极的“男孩倡导者”。在这本书中，他为我们创造了一次丰富的阅读体验，并明确地告诉父母如何帮助男孩找到人生目标。
——迈克尔·汤普森
美国杰出心理学家，畅销书《养育男孩》《培养高情商男孩》作者
在读古里安这本著作时，我问8岁的儿子埃文对未来的憧憬是什么。他说，被人仰视。我又问他未来*担心的是什么。他说，不受尊敬。这本书改变了我关于儿子和他的未来的思考方式，现在我认为更重要的问题是，他如何思考自己的未来。这是一本伟大的书。
——特雷西·肖尔斯
罗格斯大学神经科学及行为学教授
每个小男孩都梦想拯救世界
如果你目睹过儿子和朋友们打电子游戏的场景，你就能将这些现象和前文中的见解结合在一起思考了。也许你已经注意到，男孩们在自己身边创造了一个喧嚣的战争环境，并且乐此不疲。无论是玩《生化危机》（Resident Evil）、《毁灭战士》（Doom）、《忍者刺客》（Ninja Assassin）、《光环》（Halo），还是大一点儿的孩子玩的《侠盗猎车手》（Grand Theft Auto）或是其他游戏，男孩都在与“敌人”奋力作战。这些“敌人”不仅对男孩自身构成了威胁，还威胁着他深爱的一切，包括他的朋友、他所在的地盘和国家，最终威胁到他所在的“世界”。男孩和小群体里的其他人正努力从“敌人”手中拯救世界。
《变形金刚》里善良的机器人告诉山姆：“你握有在地球生存的钥匙。”这把钥匙是山姆爷爷的一副写有密码的眼镜。我带着自己的孩子以及朋友的两个分别是6岁和9岁的男孩一起去看这部电影。看到他们与山姆惺惺相惜时放光的眼神，真是一幅无比美妙的画面。山姆在冒险结束时得知，真正的“钥匙”其实藏在他自己身上，观影的男孩们也这么认为。他们已经能意识到，长大成人远非仅仅是对炫目的汽车有兴趣，或从父母那里获得独立那么简单：对小男孩而言，长大成人意味着自己有个极其重要的人生目标，他要将这个目标转化为可以拥有的某种神奇力量或财富，用来实现他作为男人的最高责任，我们将它比喻为“拯救世界”。
培养责任感
我们在男性故事、幻想、游戏和梦想中所看到的，是源自小男孩的“目标心理学”的延伸。男孩从家庭和亲密的照顾者那里接受到的有关自己应该成为什么样的人的任何教导，会立即被添加到他的故事、游戏和梦想里并加以验证。在男孩幼小的、日益成长的心智中，自尊和身份认同的基石正慢慢夯实，使男孩与身边任何事物的邂逅都不再平凡、乏味。而实际上，这其中包含更多的深意：这是一个让人不断改变的世界，这世上每个男孩每天都发生着改变，慢慢成长为一个英雄，在人生的旅程中拯救世界，改变星球的运转，营救和保护弱小，并因拥有真善美和有目标的人生而备受赞誉。
男孩和我们也许都没有意识到，每位游戏制作者在设计供男孩们玩的电子游戏时，都融入了有关男性心智的知识。他们了解男性大脑的结构以及它对支配体系和等级系统的偏爱。当我给电影制片人、玩具和游戏设计者提供咨询服务时，这些专业人士对充分了解男女大脑差别的渴望给我留下了深刻印象：他们想要真正了解受众。
有很多为少年所作、讲述成功实现目标的漫画和电影，它们的作者也很了解自己的受众。如果你的儿子不玩电子游戏，他也许对《哈利·波特》这类“拯救世界”的图书和《终结者》《变形金刚》这样的动作片很是着迷；哪怕他不喜欢这些，也许你也已经注意到他会和一些男孩一起聚精会神地看英雄漫画。你注意到他们对科幻战争或有关勇士和国王的电影感兴趣了吗？你注意到他们赢得某种胜利后喜上眉梢的表情了吗？你注意到哪怕再温顺的小男孩都会凝望着星空，梦想着做大事，去拯救世界了吗？
如果你已经注意到这些现象，那么你就看到了青春期前男孩的大脑发育、体内生物化学结构特性和男性社会化这三者之间的交融。了解他的“童话”或“梦幻世界”对他人生所起的作用，对你也很有用。你可以像我岳父那样引导激发男孩与真正的邪恶势力做斗争的勇气。
要检验这一观点，不妨试着和男孩一起坐下来，一起看一本英雄漫画，试着和他一起玩电子游戏或者共读一本图书。当你的儿子沉浸在漫画、游戏和图书建构的虚幻世界里时，你是否注意到他眼睛里流露出的“拯救世界”的梦想？是否观察到他如何与英雄惺惺相惜，当他获得一场英雄的胜利、赢得一场势均力敌的竞争、对坏人进行无情打击时，那无比满足的表情？无论属于哪种文化背景、身在何处，男孩天生都与神奇或强大的英雄惺惺相惜。大多数时候，男孩不会与品行坏的人长时间结成统一战线，尽管他们会有暂时性的热衷；你会发现，男孩最后都会与取得胜利和拥有神奇力量的好男人站在一起。
这种甚至在幼儿身上都很明显的男性身份认同表现，实际上是精神生物学意义上的一种内驱力，让男孩从很小的时候就开始寻找人生目标。这一现象解释了为什么有些文化让小男孩在4～7岁时就开始踏上启蒙和成长的旅程。男孩通过对助人者的认同来找寻自己帮助别人的力量；通过认同拥有才能的英雄来找寻自己天生的能力；通过观察和崇拜那些不断经受考验和挑战的英雄，他们备受鼓舞，立志要成为一个对社会有用的人。
对男孩而言，人生并不是一张空白地图，而是一场轰轰烈烈的冒险，他们从家庭和外面的世界中学会去创造一个有意义的人生。成年是将自己的共情能力和人生目标致力于为自我、家庭、他人和世界服务，而童年则是为步入成年做准备的人生阶段。
从很多方面来看，男性的英雄故事和游戏制造者也许比我们更了解小男孩的需求。仪式和游戏显示了对男孩斗争本性的了解，同时也阐明：哪怕是尚在学步的小男孩，也必须为他能够想象到的男人的最高责任，即我们所说的“拯救世界”做着准备。这些仪式、故事和游戏的设计者了解男孩固有的内驱力，即找到教导其成为“骑士”的“王者”，然后努力让自己成为王者；找到教导自己的勇士，只有这样自己才能成为真正的勇士；找到教导自己的探索者，只有这样自己才能成为真正的探索者；被关爱他们的人们所爱，然后开始培养共情能力，传递更多爱心；找到关爱他们的神奇的梅林法师们，然后促使自己成为有技能、才能，甚至神奇力量的创新者。
帮男孩实现“拯救世界”的愿望
大家可以辩证地看待本书的观点，并从中受益，你可以利用身边所有的人与物，媒体、互联网、电子游戏或实境游戏，动员身边所有人来帮助你的儿子寻觅和发现这些“拯救世界”的元素，并从以下几方面引导他们。
第一，发掘男孩的天赋。这些天赋决定了他日后的成就、服务精神以及世界对他的认可。我们不应该苛求男孩将每件事情都做得很好。但到了10岁，男孩便会显现出某些技能和才干：也许他擅长体育、语文、音乐、美术或数学中的一科；他敏感或有共情能力；他可能已经显现出电脑方面的天赋，也许拥有独创精神；他也许是个勤勉的劳动者，或者能很好地照顾兄弟姐妹。
第二，确定未来的目标定位。例如他能够为同伴、社区和社会做些什么。男孩需要我们来引导他将好胜的劲头与更多的共情能力、社会目标和精神目标结合起来，为他人服务。或许你发现儿子在和别人的互动中变得很疯狂，变得恃强凌弱或者被欺侮得一塌糊涂，又犯了不少“错误”，这时，你可以帮他培养处理冲突的技巧，采用既不伤害他人，又能给他自己带来新朋友的方法。
第三，了解自己天生的或者通过生活历练所拥有的优点，也了解自己必须要克服的缺点。我们需要帮助男孩了解心底最深处的恐惧，这样有朝一日他就能摆脱这一困扰，将他的自我引向更高的境界。男孩到10 岁时就能够了解自己害怕什么：也许他怕教师，在课堂上被点名阅读或回答问题时会变得紧张和局促不安；也许他害怕年长的孩子或者女孩子；或是因体育不好而担忧。与自己信任的成年人讨论这些恐惧，对他来说是很好的治愈手段。这是与人生目标指引者的对话，听长者讲述人生经历时，男孩可以学到如何将缺点转化为优点。
第四，强化爱人及与人亲近的能力。男孩天生具有这些能力，但需要进一步的培养，使他能够将同情、共情和慷慨给予需要帮助的人。为了对小男孩进行社会化的培养，使其拥有你所希望的美好的爱和亲密关系，你需要一个由“神奇的”照顾者们组成的团队，可以包括妈妈、爸爸、其他亲密照顾者和教师等。所有这些人都能为男孩提供智慧，做他学习的榜样，与他对话，向他发起挑战，帮他有目的地培养爱人和与人亲近的能力，成为家庭和社区里虽然微小，但颇具英雄气概的一员。
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