中国教育现代化2035：从规划到实践

《中国教育现代化2035》系统描绘了到2035年中国教育现代化的蓝图，是新时代中国教育改革和发展的纲领性文件。在此背景下，必须对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题作出理论回应，促进中国教育现代化实践发展。

本书围绕《中国教育现代化2035》的要求，从创建中国特色社会主义教育体系、落实立德树人根本任务、建设高质量教师队伍、创新教与学、建设高等教育强国、以信息技术促进教育变革、推进终身学习、完善教育治理体系与治理能力、教育对外开放等若干方面回应了上述问题。

本书立足中国发展的社会背景与实践基础，结合习近平总书记对教育的一系列论述尤其是2018年总书记在全国教育大会上的讲话精神，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的教育根本问题，从创建中国特色社会主义教育体系、落实立德树人根本人任务、建设高质量教师队伍、创新教与学、建设高等教育强国、信息技术促进教育变革、促进终身学习成为常态、完善教育治理体系与治理能力以及促进教育对外开放等九个方面，阐述在加快教育现代化工作中如何体现习近平总书记治国理政的新思想新观点，以及如何在实践中将《中国教育现代化2035》这一规划文本转化为教育改革与发展实践。

朱益明，华东师范大学教育学部教育学系教授、教育政策学专业博士生导师，*人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。主要研究教育政策、教育评价、教师教育、高中教育、国际教育等。著有《校本教师发展论》《教师教育研究》《教师与研究性学习》《中小学教师科研指导》《中小学教师素质及其评价》等。

２０１７年１０月，党的十九大召开，习近平总书记在大会上的讲话不仅系统而全面地阐述了新时代中国特色社会主义思想，而且描述了２０３５年国家基本实现现代化的目标与措施，这为《中国教育现代化２０３５》的研制提供了根本遵循。 《中国教育现代化２０３５》是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，按照中国特色社会主义现代化分两步走战略部署的要求制定的。如何全面理解《中国教育现代化２０３５》规划文本，并将规划转化为中国教育发展的行动指南与行动方案，是各地教育行政部门、各级各类学校和广大教育工作者面对的新课题。事实上，《中国教育现代化２０３５》对中国社会而言是一个新的话题；对国际而言，又是一个中国特色。全面而科学地解读《中国教育现代化２０３５》文本，思考将规划落地实施的路径与措施，是教育理论研究者的分内之事，也是一个严峻挑战。

本书在写作上，努力立足于《中国教育现代化２０３５》提出的方针、观点、要求与任务，从学理上作进一步阐释，并且更注重结合当前教育发展实践现状与未来教育改革行动需求，提出加快推进国家教育现代化建设的行动路径、行动领域和行动方法等，旨在为如何将《中国教育现代化２０３５》这一规划文本转化为教育现代化建设实践，提出深入具体的思考、建议与对策。

全书由十部分组成。“前言”概述《中国教育现代化２０３５》的产生背景、内容特点以及实践建议；至第九章围绕《中国教育现代化２０３５》涉及的相关要求和领域予以深入阐述，努力从学术上讲述“中国故事”。希望读者通过阅读本书能够了解国家教育改革与发展的目标、方向和责任，能够引导教育工作者积极投入到教育改革与发展的实践中，也希望海外读者能够明了中国教育现代化的进展与趋向。