描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 9787556436095
（1）用适合小学生阅读的语言和篇幅，传达经典的原味和精髓，使小学生轻松享受阅读的快感，感受经典的魅力，提升语文阅读能力。
（2）不仅呈现了经典的推理过程，还把科学知识融入故事中，情节上亦有极强的代入感，使阅读成为参与分析、判断、推理的解谜过程，小读者在阅读中不仅实现了英雄探险的愿望，更易生发出对知识的渴望。
（3）把整个动物世界搬了过来，使成人化的角色成功融入孩子的世界，福尔摩斯变成了一只拟人化的狗、华生变成了猫，苏格兰场的警探变成了大猩猩和狐狸……所有的角色瞬间清晰了，不再是一个个冗长难记的外国人名字；甚至角色的性格也悄然鲜明起来，令人深思和着迷。
（4）动漫画家倾情创作，把经典人物性格、经典探案情景展现得淋漓尽致，夸张中不失真实感，并丰富了很多细节，给读者妙趣横生的阅读体验，让经典充满趣味。
（5）故事不仅精彩好看，更生动感人，因为探案中也饱含着人性和人情味，小读者很容易产生情感共鸣，从内心深处被征服，从而会一读再读，体会人性的复杂和温度。
大侦探福尔摩斯》系列，香港和内地总销量突破600万册，连续多次打入香港商务印书馆童书畅销榜、大众书局综合畅销榜、联合出版集团童书畅销榜、三联书店综合畅销榜前3名。
1.适合小学生阅读的文字表达，提升语文阅读能力。
用*易读的篇幅和语言，传达经典的原味和精髓，使小学生可以无障碍地阅读经典，在有限的阅读水平下也能享受阅读的快感，感受经典魅力。
2.极具知识性和思考性的探案情节，萌发求知的兴趣，点燃探索的激情。
把科学知识融入故事中，情节上亦有极强的代入感，使阅读成为参与分析、判断、推理的解谜过程，小读者在阅读中不仅实现了英雄探险般的传统愿望，更易生发出对知识和理想的无限崇敬。
3.传神的人物形象，专属于小学生的福尔摩斯故事。
把整个动物世界搬了过来，福尔摩斯变成一只拟人化的狗、华生变成了猫，苏格兰场的警探变成了大猩猩和狐狸……所有的角色瞬间清晰了，不再是一个个冗长难记的外国人名字；甚至角色的性格也悄然鲜明起来，令人深思和着迷。
4.强烈吸引小学生眼球的漫画插图，让经典充满趣味。
畅销动漫画家倾情创作，把经典人物性格、经典探案情景展现得淋漓尽致，夸张中不失真实感，并丰富了很多细节，给读者妙趣横生的阅读体验。
5.动人的情感共鸣，从内心深处征服读者。
在探案过程中，更注重人性和人情味，更不乏一段段惊心动魄的心理战，使故事不仅精彩好看，更生动感人。小学生很容易被打动，能很快读完，并一读再读。
6.经过市场验证，大受追捧。
连续四十多次打入“联合出版集团童书畅销榜”、“三联书店文学畅销榜”等各大畅销书榜，被列入“香港小学名校图书馆藏书”。在大陆上市不久，即收到全国各地小朋友数百封热情洋溢的来信，校园活动深圳站仅四所小学，竟引发四千余册现场购书狂潮，场面火爆。
★《侠医赤胡子》
老师被杀 1
贫民医院 9
临终的尊严 18
外科手术 29
出诊的奇遇 35
凯西的背景 45
两个女儿的对质 60
一家团聚 70
赤胡子的卑鄙 79
爱丽丝的英式香橙布丁 93
人体趣味小知识 101
★《秘密的名单》
噩耗 3
赤胡子与黑帮分子 18
T字形的街道 27
死者的姓氏 36
空屋与桥墩 52
档案管理室 66
黑獒斯的口供 82
火车到站 93
姓氏的密码 106
第8个目标 124
福尔摩斯科学小实验：自制动画 145
★《写作课堂》
故事意念篇
想写什么故事？ 5
故事吸引人吗？ 7
吸引读者的元素 8
要有正确的价值观 16
如何“说”出价值观？ 60
故事结构篇
故事结构基础：起承转合 22
起：故事的开端 22
承：故事的延伸 26
转：故事的转折 28
合：故事的结局 30
故事的时间：叙事方法 34
顺叙法 34
倒叙法 36
插叙法 38
补叙法 40
不要什么都写进去！ 42
人物分析篇
构思故事人物 44
主角的塑造 46
绿叶衬托：配角的塑造 49
平面人物VS立体人物 52
人物应用篇
人物的“演出” 56
人物如何演活自己：行为 58
人物如何演活自己：对白 64
通过谁的眼睛看故事发展：小说的叙事视角 72
第三人称视角 74
人称视角 80
全知视角 82
视角变换的规则 86
场景应用篇
故事场景写得妥当吗？ 90
别一下子透露全部背景！ 93
场景描写要多详细？ 94
辅助场景的设定 95
运用感官营造临场感 98
听觉 98
嗅觉 102
触觉 105
味觉 107
通感 108
联想 109
预示情节：伏笔 109
场景要有冲突才好看！ 116
外部冲突 116
内心冲突 120
引发好奇心：悬疑 124
制造悬疑的场景 129
创作细节篇
道具的运用：象征 132
如何掌握语句的节奏？ 135
运用比喻要贴切鲜明 137
如何起一个好书名？ 138
小说家训练 140
- 亲爱的福尔摩斯，我真希望能早日见到你，和你一起做一个超级大侦探。
——小读者 彭焰龙
- 福尔摩斯太厉害了，我长大也要当大侦探！
——小读者 温凤萱
- 透过《大侦探福尔摩斯》，我学会了追查到底、永不放弃的精神。
——小读者 萧咏儿
- 这套书令我明白了人性的美丽和丑恶，也明白了事情并不一定是非黑即白。
——小读者 袁嘉琳
- 在看书时，我不但被书的内容吸引，而且它可以使我深入思考，仿佛进入了书的世界。
——小读者 黄思齐
- 我和我的同学都认为福尔摩斯很酷，他在思考的时候常常做一个很“型”的动作。
——小读者 李雨静
- 每一册看完都感到太匪夷所思，结局出乎意料，并且还有实验让我们做，每次我都玩得不亦乐乎。
——小读者 黄山彦
- 妈妈也鼓励我看，因为她说书里的词汇很丰富，尤其把“生字”加色和放大，可以帮助我认识更多有用的词语，提高我的写作能力。
——小读者 陈耀阳
《侠医赤胡子》试读章节——老师被杀
“怎么了？”华生察觉有异，连忙问道。
“你……你的老师……”福尔摩斯颤抖着说，“赤熊医生……遇害了。”
“什么？”华生不敢相信自己的耳朵，“老师……老师遇害了？”说完，他一把夺过电报，目不转睛地看了起来。
小兔子和爱丽丝知道事态严重，只能站在一旁不敢作声。
“老师……这么好的人，与人无冤无仇，怎么会遇害呢……？”华生眼里闪着泪花。
“电报没写太详细，咱们要到苏格兰场去问问才行。”福尔摩斯说。
这时，华生仿佛醒悟了似的，抬起头问：“对了，电报怎么是发给你？你认识赤熊老师吗？”
“对不起，赤熊老师叫我不要说，所以一直没告诉你。”福尔摩斯说，“其实，当初是赤熊老师安排你的同学斯丹，把你介绍给我认识的。老师知道你在阿富汗受了伤，情绪很低落，怕你出事，就故意安排你来这里住，好让你有个室友。”
“原来如此……”华生更激动了，“原来……老师一直记挂着我这个不肖学生……”
这时，在华生的脑海中，他跟随赤熊老师习医的往事，就如放电影般一幕幕地重现在眼前……
《秘密的名单》试读章节——噩耗
“福尔摩斯先生，一共烧毁了5个拷贝啊。你一定要帮我找出破坏者。”自称里尔的中年人来到贝格街221号B座，哭丧着脸向大侦探求助。
里尔是一个电影制片商兼发行商，他之前拍了一部名为《火车到站》的纪录片。可是，影片公映不到两天，就有人潜入戏院蓄意放火烧毁了这部电影的拷贝。由于连母拷贝在内的所有拷贝已全部被毁，这意味着他投资在这部电影上的资金全泡汤了。
“你有没有想过破坏影片的歹徒是什么人？”福尔摩斯问。
“我当然想过。但我做生意和做人一向循规蹈矩，没有仇家啊。”里尔一脸无奈地说，“而且，这部片子不会很卖钱，其他片商根本不会把它放在眼里。”
“这么说来，大概不是竞争对手来搞破坏。”福尔摩斯想了想，再问道，“这部片子拍的是什么内容？”
“只是拍摄火车进站和出站的情景，内容绝不会得罪人。”
“火车进站和出站？你为什么会拍一部这样的电影？”
“我看过法国的同行在巴黎拍过一部类似的影片，觉得有趣，就依样画葫芦，在帕丁顿火车站拍一部让本地人看看罢了。”
“或许有点像‘六个拿破仑’呢。”福尔摩斯向站在旁边的华生说。
“‘六个拿破仑’？什么意思？”里尔完全摸不着头脑。
“啊，没什么，只是让我想起另一宗与破坏有关的案子而已。”福尔摩斯轻描淡写地说，看来他不想浪费口舌解释。
但华生记得，所谓“六个拿破仑”，是自己与福尔摩斯一起调查的一宗奇案。有个歹徒专门破坏拿破仑的塑像，针对的却并非是那些塑像，而是另有目的。福尔摩斯想说的是，破坏影片的歹徒大概也不是针对影片本身，而是另有不可告人的目的。
《写作课堂》试读章节——序
如何写出一个动听的故事？
写一个故事不难，写一个动听的故事却很难。
文笔当然是基本的要求，如果文笔不好，写出来的句子词不达意，就很难写出一个动听的故事来。不过，有些人文笔很好，写出来的故事却毫不动听，连我看了都会打瞌睡，小朋友当然不会有耐心看下去。
那么，他们出了什么问题？怎样才能写出一个动听的故事呢？这本小书就是为了解答这个疑问编写而成的。
在本书中，我们整理出了一些写故事的基本方法，如果你的文笔不错，又能掌握这些方法，相信一定能写出一个比较动听的故事。
由于这本书是写给《大侦探福尔摩斯》的读者看的，为了方便大家理解，引用的例子大部分都出自《大侦探福尔摩斯》。
当然，学会了方法之后，就像学弹琴一样，还须不断练习，才能弹出一首又一首美妙的曲子，写出一个又一个动听的故事。
《大侦探福尔摩斯》改编者／作者 厉河
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