描述
开 本: 128开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787538765540
★心理学大师阿德勒的扛鼎之作，历久弥新
★深受简·尼尔森、鲁道夫、墨菲、马斯洛、岸见一郎等专家推崇
★洞见教养根本﹐让你成为高效能父母：每个孩子都需要被看见，不被看见的孩子无法好好长大
★世界公认的首位儿童心理专家
阿德勒是精神分析三巨头之一、个体心理学的创始人、现代自我心理学之父、20世纪三大心理学家之一，深刻影响了戴尔·卡耐基、史蒂芬·柯维、约翰·杜威……
★正面管教、S.T.E.P.父母效能系统训练的理念来源
本书是儿童心理学奠基之作，正面管教、S.T.E.P.父母效能系统训练的理念都源于本书，阿德勒直击教养本质，让你成为高效能父母，养出正向、自信、有能力的孩子。
★全球公认的正向教养法经典，50万册纪念版，全新译本
全球畅销90年，译成50种语言，让全世界数千万儿童、父母和教师都终生受益的经典养育读本。
★伟大的心理学家阿德勒写给父母的忠告
孩子永远想不断超越自己。成功的教育，是让孩子超越自卑、自信且有勇气，正向支持孩子，让孩子向上成长，他们所取得的成就会更多。
阿德勒的《儿童教育心理学》是经典心理学著作，首次提出儿童有一种自卑感，这种自卑感也能激励他们实现自我超越。自1930年出版以来，本书已在全球畅销90年，被翻译成50种语言，彻底改变了父母和教育工作者对待孩子的方式。
父母要做的就是理解儿童，帮助儿童超越自卑，成为高效能的父母，给他需要的支持和引导，从而养出正向、自信、有能力的孩子！父母要知道，每个行为不当的孩子都是一个受挫的孩子，消除他的不安全感，孩子就有勇气面对成长中的挑战。
自信且有勇气的儿童，总是昂首挺胸，坚定而无所畏惧。给孩子正向的关注和支持，他们所取得的成就会更多。
引言
Chapter1 人格的统一性
儿童人格统一性的发展
儿童的行为模式逻辑
Chapter2 对优越感的追求及其在教育中的意义
自卑与超越
保持自身价值的平衡感
学校的教育作用
Chapter3 不良行为背后的意义
有益的优越感
孩子的懒惰行为
过度纠正和治疗的后果
用劣势来维护自己的优势
Chapter4 自卑情结
自卑情结中的恶性循环
负面语言会剥夺孩子的希望
自卑感的表现形式
Chapter5 了解儿童，预防自卑情结
儿童对外在环境的评价
对儿童的忽视与宠溺
Chapter6 社会感情感以及发展社会感障碍
儿童对社会感的心理诉求
社会感影响儿童的逻辑和语言能力
家庭环境影响孩子性格和成就
家庭中长子的共性
Chapter7 儿童在家中的处境与儿童补偿心理
儿童的出生顺序与行为模式
儿童行为和内心的背离
理想化的思维方式
Chapter8 新环境对儿童的考验
儿童的对抗行为
孩子的身体语言
儿童对新环境的适应
性别不平等造成的伤害
Chapter9 儿童在学校的表现
帮助孩子做好入学准备
智力测试的作用
在学校中适度的竞争
遗传观念与成绩单
学生留级和跳级的问题
教师应关注儿童心理
Chapter10 影响儿童成长的外在因素
外在环境对儿童心理的影响
训练儿童的合作能力
家庭成员不良行为的影响
家中长辈的溺爱
如何挑选儿童读物
Chapter11 青春期孩子的性教育
青春期是至关重要的时期
青春期孩子的心理特征
如何进行正确的性教育
Chapter12 教育者对儿童心理的分析和引导
了解儿童的压力
帮助儿童重构人格系统
Chapter13 如何与问题儿童的父母沟通
与父母沟通的技巧和策略
找到帮助孩子的有效途径
附录 五个案例
教育问题对于成年人而言，根据心理学理论，可将其归结为两个方面，即自我认知与理性的自我引导。同样，我们也可以用这种方式来理解儿童教育，二者之间有相似之处，但也存在一定的区别。由于儿童并未成熟发育，与成人相比，他们的自我认知和自我指导能力非常薄弱，对他们进行引导极为重要（这并不意味着成年人就不再需要引导）。如果只是依靠儿童的自身能力，任由他们自行成长，在环境有利且有充足的时间允许他们慢慢成长的条件下，他们最终也会接近成年人的文明标准，但这种情况显然是不可能的。因此，成人必须在儿童成长过程中关注他们，引导他们健康地成长。
关于成人对儿童的引导，面临的最大难题就是无知。成年人在正确地认识自我这方面是一件很困难的事，更何况全面地了解儿童，并在此基础上做出正确的引导，无疑更加困难。
个体心理学是专门针对儿童心理进行研究的重要科学，它除了关注儿童心理，同时通过研究儿童心理来反映成年人的性格特征和行为方式。个体心理学与其他心理学研究方法区别的重要特征是，个体心理学要求理论与实践紧密结合，不允许脱节。个体心理学以研究整体人格为侧重点，特别是整体人格如何力求发展与表达。从这个角度来看，个体心理学的科学知识是一种实践理论，是在对错误和谬论的认知基础上总结出来的，所以只要掌握了这种知识，无论是心理学家、父母、朋友或者个体，都会看到这种知识在引导人格成长过程中的实际作用。
个体心理学这种独具一格、贯穿始终的研究方法，决定了它的所有论述观点形成了一个有机的整体。个体心理学认为，个人行为受个体的整体人格的激励与引导，个体心理活动之间存在相互关联性，而这些行为也同样反映出个体的心理变化。因此，我们在本章中先对个体心理学的观点做一个总体性介绍，在后续章节中再对其所包含的具体内容，进行更加详细深入的阐述。
人类发展的一个基本事实是，人的内心始终处于积极向上、不断追求目标的状态中。每个人从出生那一刻起，就在不停地努力成长、追求发展，只是这种成长与追求是在无意识中形成的状态，是美好的愿景，反映出人类思维与想象的独特能力，它主宰着人一生当中所有的具体行为，甚至主宰着我们的思想。因为思想并不是客观存在的事实，而是基于我们的生活目标与生活方式。
整体人格与个体的存在密不可分，每个人既体现了人格的统一性，又体现了对这种统一性的个人化塑造。个体展现出一幅人格画作，而个体本身又是这幅画作的创作者。但作为创作者，个体本身并不完美，他既不是一个永不犯错的人，也不具备对灵魂与肉体的全面认知，他只是一个脆弱、不完美的普通人。
对人格的建构进行研究时，我们需要注意的一点是，人格具有统一性，它具有独特的生活方式与目标，但都不是建立在客观现实的基础之上，而是建立在个体看待人生现实时的主观看法上。也就是说，个体的想法与看待某一事实的观点并不客观。所以，人类虽然生活在同一个客观的现实世界里，但每个个体都将以不同的方式塑造自己。每个人会根据自身看待事物的个人化观点来塑造自己，这些观点中有些是合理的、正确的；有些则不太合理。因此，我们要全面考察一个人的成长过程，始终考虑和关注其成长过程，特别是童年时期，可能会产生的错误认知和出现心理问题或障碍，因为这些会对他们今后的人生轨迹产生重大的影响。
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