九神鹿绘本馆——妈妈–有怪兽

　　这是一本可以从两本阅读的绘本哦！
　　作者设计了两条平行的世界，一个现实世界，一个想象的世界，两个世界因为孩子而架起了沟通的桥梁。这是一个奇妙的又充满寓意的设计，孩子的世界就是天马行空、没有你我彼此，没有条条框框，更加开阔和通透。
　　巧妙的是，虽然有两个世界，但作者埋伏了很多有趣的相互呼应的细节，让两个世界充满了千丝万缕的联系。比如我们在男孩的家中装饰里看到好些怪兽世界的东西，而在怪兽世界里，也能找到男孩世界里似曾相识的东西。
　　**惊喜的是，这里面有个非常可爱的小怪兽，胖胖的身体，头上发着小芽，大大的鼻子，只有三颗牙齿，尾巴像棵苹果树。它们住在莲花池一个神秘的空间里，洗手池是莲蓬，沙发是荷花，还有墙上的钟的指针是一只爬行的小蜗牛！
　　*后，我从编辑妈妈的角度想告诉所有为孩子选书的妈妈：在这个绘本里，能看到两个妈妈的不同教育方式：一个是我们熟悉的做法――一方面想要开发孩子能力，好好培养孩子，另一方面，却完全无视孩子的天性和想象力；而另外一个怪兽妈妈，虽然有些疲惫，但是她会认真听孩子的话，尊重并回应孩子的感受，跟孩子共情。这种鲜明的对比总在提醒我思考，妈妈到底要在孩子的成长中扮演什么角色？妈妈到底该如何控制住自己不去驾驭孩子，倾听孩子的真实感受？希望这本充满童趣的书，也会给同为妈妈的你们提供一些些思考和启示。

 

　　洗手间的镜子里出现了一个怪兽！它胖胖的身体，大大的鼻子，头顶着小绿芽，尾巴像棵苹果树！男孩迫不及待地告诉妈妈，妈妈却说，这孩子总爱胡思乱想，要不……

　　这是一个非常有创意又很富有教育内涵的原创绘本，是孩子和父母都可以读得津津有味的绘本。这个故事有两条线索，一条是男孩的现实世界，一条是怪兽的世界。男孩上在洗手间的镜子里看到怪兽，惊讶得跑过去跟妈妈说。但妈妈却在琢磨如何培养孩子想象力，提高孩子的思维能力，孩子的话根本听不进去。男孩根据看到的怪兽的造型不断想象怪兽的生活，可是妈妈始终没有关注孩子，听孩子说话。而在怪兽的世界里，“怪兽”也看到男孩，吓得跑过去跟他妈妈说，他看到了怪兽，他不断地给妈妈描述这个怪兽的样子，妈妈虽然有些疲惫，但也听得津津有味。*后，孩子和怪兽不约而同来到镜子前，他们相遇了，并且在一个新奇的世界里痛快的玩耍。

　　一对图画书创作夫妻档组合，黑龙江人。
　　在北京多年从事漫画动画及儿童绘本创作等相关工作，
　　擅长多种风格的手绘技法，喜欢手工制作、摄影及研究美食，
　　漫画作品曾在《南方都市报》《讽刺与幽默》连载，
　　曾出版《响马夫妇的爱情涂鸦》、漫画绘本《老刘的幸福生活》；
　　儿童绘本《五彩小小鸡》、《胖头和花花》、《怕冷的恐龙》等；
　　作品《礼物》获第三届信谊图画书奖图画书创作入围奖。

调到孩子的频道 进入孩子的世界
　　美国正面管教导师花莹莹（花生妈妈）诚心推荐
　　从我儿子花生六个月开始，我们母子俩就开启了中英文绘本的亲子共读之旅，如今他已经四岁半，可谓阅书“无数”。感谢这四年里的共同坚持，我们不仅在共读方面收获了很多经验和故事，而且还练就了一双“慧眼”，能够快速识别适合自己的好书。
　　我不再像以前那样查询作者的背景、获奖情况，或者有哪些大师推荐，而是注重自己的感觉。在接触之初，一本书带给我的触觉、视觉和感受觉，这些才是判断它是否适合我和花生的主要依据。
　　《妈妈――有怪兽！》首先在视觉上特别吸引我。封面上那个穿着短裤一路小跑、张着嘴哇啦哇啦的孩子，像极了这个夏天的花生。所以，视线落在封面的一瞬间，就知道里面有我喜欢的故事。
　　从“若有所失”到“若有所思”
　　翻开*页，我就猜到了故事的大概，但依然饶有兴趣地往下看，一边看一边情不自禁地傻乐，因为我看到了孩子内心奇幻的世界，也看到了妈妈内心焦虑的世界。在看到孩子指着镜子里的怪兽说“你看你看，他就在这里”时，我以为这就是结尾，也是我所猜到的结尾。
　　如果到这里结束，不至于让我对它印象深刻，这样的结局我也会感觉若有所失。
　　但我很好奇：还能有什么故事呢？
　　我开始从后往前翻，当看到怪兽妈妈*次出现的时候，我的心跳得好快！
　　虽然笑容一直都在，可是泪水却开始在眼眶里打转，每一页，每一个互动，都令我感动。
　　作者如此巧妙地设计了从两边都可以读的故事，真是匠心独运啊！
　　直至合上书的时候，我的心跳都还是很快。是的，我所着迷的绘本一定能够唤起人的感性一面，因为，孩子的世界需要感性来联结。
　　这样峰回路转的结局和别出心裁的设计，也带给我很多思考。
　　何谓游戏力？
　　美国临床心理学家、儿童（及成人）游戏治疗师劳伦斯科恩在其著作中说：“联结断裂是许多行为问题的根源……很多联结断裂的发生，都是因为孩子被迫进入大人的世界，听从我们的安排。”
　　我主持的花生妈妈沙龙刚刚结束了两期以“游戏力”为主题的读书会，这本书恰恰从形象的角度向我们解释了什么是游戏力。其实，游戏力的核心正是调到孩子的频道，而不是说教、讲道理。我之所以心跳加速，正是因为看到妈妈调到了孩子的频道，看到母子之间建立的联结，看到两个人终于处于同一世界，深受感动。
　　有形的与无形的？
　　这本书尤其能让我看到现实生活影子的，就是屋子里关于健康早餐、宝宝饭、体重表的便利贴，还有妈妈关于各种兴趣班的计划。
　　父母对孩子往往都是用心良苦的，而这种用心良苦又往往体现在有形的方面。我们经常关注有形的得到，却忽视了无形的失去。
　　有时候，我们关注如何通过食物和兴趣班来开发孩子的智力和想象力，却忽视了孩子真正的兴趣和原本丰富的想象力。
　　有时候，我们关注孩子吃多少饭、刷几次牙、穿几件衣服，从而保证身体健康，却不惜以伤害亲子关系为代价，忽视了孩子的情绪健康。
　　有时候，我们关注是否能够“正确地”搭积木、做手工、画画，因而在一旁不停地给予建议，却忽视了孩子的专注力和自信心……
　　这样的例子俯拾皆是。其中的答案不是非黑即白的，但是如果对这个过程拥有更多的觉察，那么我们的选择则会更多，而不是更少。
　　孩子如何认识自我？
　　与身边成人互动的过程，也是孩子认识自我的过程。成人为孩子举起了一面镜子，孩子对自我的感受都来自这些镜子的反射。想一想，我们手中的镜子为孩子反射的是积极、肯定，还是消极、否定？
　　《妈妈――有怪兽！》通过奇妙的设计让我们看到，如果父母只是活在自己的世界里，并且眼中看到的都是孩子的缺点，那么孩子透过镜子看到的就是一个充满缺点的孩子。相反，如果父母能够进入孩子的世界，发现孩子身上的闪光点，那么孩子才能看到真正的、健康的自己。
　　父母的行为影响着孩子将会成为一个什么样的人。你想从哪边出发，你想到达哪里，值得我们思考。
　　花莹莹（花生妈妈），美国正面管教导师，曾担任正面管教创始人简尼尔森博士和琳洛特女士的同声传译。自2012年起，花莹莹已教授三十多期正面管教家长课、讲师班和教师培训。她翻译出版的正面管教书籍有《正面管教A-Z：日常养育难题的1001个解决方案》《0-3岁孩子的正面管教》等。