新起点日语(1)套装(学生用书1.练习册1共2册)(专供网店)

《新起点日语》系列教材依据《义务教育日语课程标准（2011 年版）》《普通高中日语课程标准（2017年版）》编写，并覆盖了两部课程标准的全部语言知识点。
《新起点日语1（学生用书）》是以零起点中等日语学习者为对象，以培养学生听、说、读、写等综合日语运用能力为目标的教材。教材编写教师资深、专业，内容设计丰富、新颖，符合现代中学生的认知与实际生活。教材在教授学生日语并使之了解日本社会文化的同时，强调在教材中体现的中国元素、世界元素。同时强调真实情境，会话和课文前，都有情境介绍。后在课堂教学中导入评价体系，评价方式视分册具体情况而定，避免流于形式，千篇一律。
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（1）扫描封底二维码或登录https://ucreate.unipus.cn，可在线听取或下载教材配套MP3，内含课文、单词、语法例句以及练习问题的录音文件。
（2）教材练习题的参考答案和录音原文附于教材配套的“学习辅导用书”内。
（3）本套教材另提供单子版单词总表，可登陆上方网站一并下载。

《新起点日语(1)套装（学生用书1、练习册1共2册）（网店）》包括以下两本书：《新起点日语(1)学生用书)》《新起点日语(1)(同步练习册)》。

“新起点日语”系列教材是为零起点中学日语学习者量身打造的一套全新的日语教材。全系列共四册，每册配有”同步练习册””学习辅导用书”和教师用PPT课件。学习者学完1-3册可掌握日语高考的基本应试能力，第4册为提高本。《新起点日语1（学生用书）》（覆盖初中日语语言知识点）以培养学生听、说、读、写等综合日语运用能力为目标的教材。教材分为3个单元，共有15课，此外还包括”语音与文字””单元小结””附录”等内容。所选课文主题丰富，涉及生活、人文、社会、自然等领域，并以主题为引领设计了每课的教学内容。每课以特定主题为中心由两大板块构成。两大板块中的课文在内容上前后响应，体裁涉及会话、日记、演讲、电子邮件、海报等多种语篇形式。每个板块均由课文、信息梳理表、单词、交际用语、语法、实践活动等部分构成。《新起点日语1（同步练习册）》是以零基础的高中一年级学生为对象，配合《新起点日语1（学生用书）》，培养高中学生基础日语能力的同步练习册。

本套练习册包括教材课程对应的练习章节，此外每一个单元都配有一次单元测试。每一课的练习都涵盖听力、语法、阅读、写作的题目，方便培养学生听说读写各个方面的日语能力。

朱桂荣，女，北京外国语大学北京日本学研究中心副教授。1996年毕业于北京师范大学，1999年毕业于北京外国语大学北京日本学研究中心，2003年毕业于（日本）御茶水女子大学语言文化研究科日语教育专业，2006年毕业于（日本）御茶水女子大学人类文化研究科应用语言学专业，获博士学位。主要从事日语教学、日语教师教育等方面的研究。参与多个全国性高校日语教师发展与研修项目的设计实施工作。现为（日本）日语教育学会会员、北京协作实践研究会会员，教育部高中日语、初中日语课标组成员，同时担任外研社日语教材2的主编。

新起点日语(1)学生用书)
新起点日语(1)(同步练习册)

发音与文字 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   1 
第１ 課 はじめまして . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    18 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     . . . . 22 
文化专栏 　日本的地理概况 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . 26 
第２ 課 あれは何ですか . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    . . 28 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    . . . . 32 
文化专栏 　日本传统艺能 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 
第３ 課 いただきます . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    . . . 40 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     . . . . . . 45 
文化专栏 　日式点心 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 
第４ 課 放課後、運動します . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     . . . 54 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     . . . . 59 
文化专栏 　劳动教育 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 
第５ 課 お弁当を作りました . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 65 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    . . 66 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    . . 73 
文化专栏 　日式便当 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 
单元小结 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . 80 
第６ 課 わたしのふるさとは北京です . . . . . . . . . . . . .. . . . 91 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    . . . . . . . . 92 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    . . . . . . . . 97 
文化专栏 　日本的名胜古迹 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 104 
第７ 課 お大事に . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .      106

場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . 113 
文化专栏 　少子化问题和人口老龄化问题 . . . . . . . . . . . .. 118 
第８ 課 あけましておめでとうございます . . . . . . . . . . . 119 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   . . 120 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   . . . 126 
文化专栏 　日本新年 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . 131 
第９ 課 部活動を見学に行きませんか . . . . . . . . . . . . . . . 133 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    . . 134 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    . . . . . 140 
文化专栏 　日本高中生的学校生活 . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 146 
第 10 課 気をつけて行ってください . . . . . . . . . . . . . . . . 147 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    . . . . . 148 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     . . . . . . . 154 
文化专栏 　日本的礼仪文化 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 
第二单元小结 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 
第 11 課 準備しておきましょう . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 
文化专栏 　地震防灾 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 186 
第 12 課 たくさんの鹿がいますね . . . . . . . . . . . . . . . 187 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 
文化专栏 　自然风光 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 199 
第 13 課 わたしは佐藤さんにプレゼントをもらいました . . . . . 201 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 
文化专栏 　日本的赠予文化 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 213 
第 14 課 日本でとても人気がありますよ . . . . . . . . . .. 215

場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 
文化专栏 　日本动漫产业 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 
第 15 課 お世話になりました . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 
場面1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . 230 
場面2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . 236 
文化专栏 　匠人精神 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . 241 
第三单元小结 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

一、编写背景
近年来，我国中等日语教育发展迅速，特别是零起点学习者人数大幅增加。面对这种情况，日语教育界是喜忧参半。喜的是，不少学生通过日语学习获得了更好的升学机会，开启了新的人生征程； 忧的是，教材匮乏，学生的学习方法也不甚理想，无法很好地落实新课程标准中提出的对学生日语学科核心素养的培养要求。
毋庸置疑，教材是将课程标准与课堂教学紧密联结起来的桥梁。为落实立德树人根本任务，同时也为更好地促进零起点中等日语学习者的全面发展，我们应该为一线教师和学生提供一套符合他们实际情况的日语教材。教师在有限的学习时间内，如何指导学生既遵循语言学习规律，又能有效地完成日语学习任务，同时发展学生多方面的能力、提升学科素养，这是一个极具挑战性的难题。
为此，我们充分研究了《普通高中日语课程标准（2017年版）》《义务教育日语课程标准（2011 年版）》中提出的育人目标和要求，深刻领会了当前中等阶段育人的新思想。同时，深入研究了多套国内外优秀外语教材的编写案例，终制定了本册教材的编写方案。希望本教材能够更好地为中等日语师生服务，引领中等阶段从零开始学习日语的学生顺利地开展日语学习。
二、教材构成 
《新起点日语册》是以零起点中等日语学习者为对象，以培养学生听、说、读、写等日语综合运用能力为目标的日语教材。本教材以《义务教育日语课程标准（2011年版）》《普通高中日语课程标准（2017年版）》为依据编写而成。 
教材分为3个单元，共有15课，此外还包括“发音与文字”“单元小结”等内容。所选课文主题丰富，涉及日语新课程标准所要求的生活、人文、社会、自然等领域，并以主题为引领设计了每课的教学内容。
每课以特定主题为中心由两大板块构成。两大板块中的课文在内容上前后呼应，涉及会话、日记、演讲稿、电子邮件、海报等多种语篇形式。每个板块均由课文、信息梳理表、单词、交际用语、语法、交际活动等部分构成。同时，为方便教与学，本套教材还配有《新起点日语册同步练习册》《新起点日语册教学辅导用书》和教学PPT课件。
三、教材特色
编者在《新起点日语册》教学理念和教学模式的探索与创新方面做了大胆尝试。在教材的编写设计中主要体现了以下几个特点： 
1. 精选学习内容，高度整合语言知识。
首先，精选课文的主题。所选课文主题均在《普通高中日语课程标准（2017年版）》所给出的
主题范畴之内，并尽可能覆盖了相关的主题示例。其次，在全面覆盖的前提下整合了《义务教育日语课程标准（2011年版）》中的词汇、语法等知识点，按照日语学习规律进行了有机的编排。教材内容贴近现实生活，符合中等日语学习者能力发展需求。
2. 以学生的有效学习为中心，重视对能力和素养的“双培养”。
教材内容的设计力求引导学生利用有限的日语知识，完成信息梳理、语言交际等学习任务，以此锻炼思维能力、学习能力，提升学生的学习策略和合作精神；重视知识运用，通过大量真实而有意义的交际活动，培养学生的日语综合运用能力；每课后的“文化专栏”，内容丰富，提供文化对比的视角，帮助学生了解日本社会的同时，提升家国情怀，促进能力和素养的平衡发展。
3. 易学易教，便于使用。
本教材以能力目标为导向，课文篇幅短小，图文并茂，例句全面。且课文和例句多配有情境提示，内容贴近实际生活，易于学生理解和掌握。词汇、语法复现率高，便于学生在学习过程中反复接触，有效掌握所学知识。在单元小结中及时梳理和总结所学的词汇、语法、交际用语等知识，鼓励学生进行自我评价，学会学习管理。本教材配有学生使用的同步练习册和供教师参考的教学辅导用书。同时为了减轻教师备课压力，编者团队专门制作了素材丰富的PPT课件。
四、编写团队
主编　朱桂荣（北京外国语大学北京日本学研究中心副教授） 
编者　赵香玉（天津外国语大学附属外国语学校高级教师） 
 　　　武晓阳（华北电力大学讲师） 
 　　　衣美华（北京市月坛中学一级教师） 
 　　　刘　健（首都师范大学外国语学院副教授） 
 　　　长谷川健史（首都师范大学外籍教师/日本长崎县立佐世保西高级中学国语教师） 
为了让教师和学生在有限的学习时间内取得高质量的学习成果，本教材在编写和设计方面做了大胆的创新，但囿于我们的学识和经验，教材中仍存在不足之处，恳请专家、广大一线教师和日语学习者提出宝贵的批评和建议。我们将会不断改进，以使教材日臻完善。后，我们特别感谢外研社综合语种教育出版分社日语部杜红坡主任和编辑何玲玲女士，感谢他们的支持以及对本教材的付出。
《新起点日语册》编写组