学前教育学（第2版）

学前教育学是学前教育专业的一门专业基础课，是专门研究学前教育现象、揭示学前教育规律的一门科学。 本教材共分为十二章：章是绪论部分，主要介绍了学前教育的历史发展,学前教育学的研究对象、研究内容和研究方法。第二章阐述了学前教育的理论基础，分别介绍了心理学、社会学和生态学的基本理论和研究范畴，以及这些学科对学前教育研究的启示。第三章主要介绍了学前阶段儿童的发展特点与教育。第四章主要论述了幼儿园教师的基本概况,如基本素质、权利和义务、职业特点等，儿童观、教育观、师幼互动，以及幼儿园教师的专业化发展。第五章主要对托幼机构的环境进行了分析。第六章论述了学前教育课程，主要包括学前教育课程的含义与特点、编制以及模式。第七章介绍了学前儿童游戏，包括学前儿童游戏的含义与功能，学前儿童游戏的理论流派，影响学前儿童游戏的因素以及学前儿童游戏的特点、指导策略与评价。第八章阐述了学前儿童德育，主要包括学前儿童德育的含义、目标、任务与内容、原则以及途径与方法。第九章阐述了托幼机构与家庭、社区的联系，论述了托幼机构与家庭、社区联系的意义与内容、方式与途径以及合作的原则。第十章阐述了托幼机构与小学的衔接，分析了幼小衔接的意义与任务，内容、方式与原则，以及幼小衔接存在的问题与对策。第十一章主要介绍了国内外学前教育理论流派。第十二章介绍了国内外学前教育政策与法规。 此次修订根据学科发展情况、学前教育专业教学改革情况，做了内容完善、增删工作，重点增加了思维导图模块、配套数字资源等内容，以适用于应用型人才培养的需要。

赵红芳，保定学院教师。崔爱林，河北大学教育学院副教授，博士，学前教育硕士点导师，保定市家庭教育研究会理事，河北省家庭教育研究会理事，主持教育部课题，成果曾获河北省教学成果二等奖。其他参编教师包括保定幼专、泊头职业学院、唐山师范学院、唐山四幼、北师大幼儿园等。