描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787565610080
本书大面积涵盖了各省市教师招聘考试的大纲，采用实用的知识结构模式，对应考人员进行高频知识的梳理和解题技能的指导，在此基础上突出各部分内容的重难点，点面俱到，使考生复习备考更具有针对性，从而达到事半功倍的效果。特别注重与真题的对应关系，达到全面提升考生应试能力的目的
本书总共包括两个部分，部分学科专业知识和第二部分小学音乐课程与教学论。部分学科专业知识，主要讲解了基本乐理、基础和声与复调常识、曲式与作品分析、歌曲创作、音乐欣赏基础知识、中国音乐史、中国民族民间音乐、西方音乐史、外国民族民间音乐、艺术概论等音乐学科基础知识与技能。第二部分小学音乐课程与教学论，主要讲解了中国学生发展核心素养和《义务教育音乐课程标准》（2011版）的内容。这两部分均由山香教育的名师队伍根据各地区历年考情和考试大纲进行编订，契合考试说明。
考情分析与解读考情分析001内容解读001备考攻略004部分学科专业知识章基本乐理考向分析007思维导图007核心知识008节乐音体系008第二节记谱法015第三节音乐记号022第四节节奏与节拍033第五节音程与和弦039第六节调式调性050第七节转调、移调与译谱070强化练习078·音的性质 / 008·全音、半音 / 012·十二平均律 / 014·力度标记 / 022·速度标记 / 023·拍子的类型 / 035·音值组合法 / 037·音程 / 039·和弦 / 046·调式类型 / 053·调与调的关系 / 061·转调 / 070·译谱 / 075第二章基础和声与复调常识考向分析083思维导图083核心知识084节四部和声基础知识084第二节三和弦的和声连接090第三节七和弦的和声连接096第四节配置和声及和弦标记098第五节复调常识100强化练习102·四部和声的记谱方法 / 084·和弦音的排列 / 084·正三和弦 / 090·终止式与终止四六和弦/093·属七和弦 / 096·为旋律配和声 / 098·标记和弦 / 099第三章曲式与作品分析考向分析105思维导图105核心知识106节曲式的基本结构106第二节一部曲式107第三节单二部曲式110第四节单三部曲式112第五节其他常见曲式结构113强化练习117·曲式的基本结构 / 106·常见的一部曲式类型 / 108·常见的单二部曲式类型 / 110·常见的单三部曲式类型 / 112·复三部曲式 / 113·变奏曲式 / 114·回旋曲式 / 116·奏鸣曲式 / 116第四章歌曲创作考向分析121思维导图121核心知识122节少儿歌曲创作基础122第二节乐句乐段写作132第三节二声部合唱写作135第四节钢琴伴奏编配139第五节简易打击乐的编配144强化练习148·少儿歌曲的创作基础 / 122·旋律的进行方式 / 127·旋律线的基本形态 / 127·旋律发展手法 / 128·两句型乐段的写作 / 132·四句型乐段的写作 / 133·二声部合唱改编的基本手法 / 136·伴奏织体与伴奏音型 / 140·打击乐器的选配 / 144·打击乐节奏型的写作 / 146第五章音乐欣赏基础知识考向分析152思维导图152核心知识153节音乐表现要素153第二节声乐基础知识155第三节合唱与指挥基础161第四节器乐基础知识167第五节乐器的分类及常见的乐队类型172第六节音乐活动的组织与管理180强化练习182·声乐作品的体裁 / 155·声乐作品的演唱形式 / 157·歌唱的基本要素 / 159·合唱的分类 / 161·指挥基础知识 / 164·器乐作品的体裁 / 167·西洋乐器的分类 / 172·中国民族乐器的分类 / 176·常见乐队类型 / 178第六章中国音乐史考向分析186思维导图187核心知识187节远古及夏商时期的音乐187第二节西周、春秋战国时期的音乐190第三节秦汉、魏晋南北朝时期的音乐197第四节隋唐五代时期的音乐203第五节宋辽金元时期的音乐210第六节明清时期的音乐216第七节中国近代音乐222第八节中国现代音乐238强化练习246·古乐舞 / 188·乐器 / 189·礼乐制度 / 190·六代之乐 / 191·“八音”分类法 / 193·《广陵散》 / 200·燕乐 / 204·古琴音乐 / 206·蔡元定十八律 / 215·四大声腔 / 218·学堂乐歌 / 223·20世纪20年代的音乐 / 225·聂耳 / 230·冼星海 / 232·20世纪40年代的音乐 / 235·歌剧与舞剧创作 / 241第七章中国民族民间音乐考向分析252思维导图252核心知识253节民间音乐概述253第二节民间歌曲254第三节民间舞蹈音乐264第四节说唱音乐268第五节戏曲音乐272第六节民间器乐282强化练习292·中国民间音乐的特点 / 254·号子 / 255·山歌 / 256·小调 / 259·少数民族民歌 / 261·汉族民间舞蹈音乐 / 264·少数民族民间舞蹈音乐 / 266·京韵大鼓 / 270·苏州评弹 / 271·戏曲的主要剧种 / 274·秦腔 / 279·丝竹乐 / 288第八章西方音乐史考向分析297思维导图298核心知识298节古希腊、古罗马音乐298第二节中世纪音乐300第三节文艺复兴时期的音乐304第四节巴洛克时期的音乐307第五节古典主义时期的音乐315第六节浪漫主义时期的音乐322第七节20世纪音乐344强化练习354·格里高利圣咏 / 300·中世纪复调音乐 / 301·文艺复兴时期的乐派 / 304·巴洛克时期音乐的特点 / 307·歌剧的诞生及其早期的发展 / 308·康塔塔和清唱剧 / 311·巴赫、亨德尔 / 314·古典主义时期音乐的特点 / 315·维也纳古典乐派代表人物及其作品 / 318·浪漫主义时期代表音乐家 / 323·浪漫主义时期歌剧的发展 / 331·民族乐派的音乐 / 336·印象主义音乐 / 343·民族主义音乐 / 345·表现主义音乐 / 346·新古典主义音乐 / 347第九章外国民族民间音乐考向分析359思维导图359核心知识360节亚洲音乐360第二节非洲音乐364第三节欧洲音乐365第四节拉丁美洲音乐367强化练习370·日本 / 360·朝鲜 / 361·印度尼西亚 / 362·印度音乐元素 / 363·乐器 / 364·非洲音乐的特点 / 365·西班牙的弗拉门戈 / 365·阿根廷的探戈 / 367·古巴的哈巴涅拉和伦巴 / 369第十章艺术概论考向分析372思维导图372核心知识373节艺术与艺术教育373第二节艺术创作与鉴赏378强化练习383·艺术的功能 / 373·艺术的门类 / 374·艺术教育 / 377·艺术鉴赏的审美心理 / 381第二部分小学音乐课程与教学论章中国学生发展核心素养与音乐课程标准考向分析387思维导图387核心知识388节《中国学生发展核心素养》388第二节《义务教育音乐课程标准》（2011年版）（小学阶段节选）391强化练习411·人文性 / 391·审美性 / 392·实践性 / 392·课程基本理念 / 392·课程设计思路 / 394·课程目标 / 395·感受与欣赏 / 399·创造 / 403·音乐与相关文化 / 404·教学建议 / 406·评价建议 / 409第二章音乐教学基础考向分析416思维导图416核心知识417节音乐教学原则、模式与方法417第二节音乐教学资源的开发与利用423第三节当代著名音乐教育体系427强化练习431·音乐教学原则 / 417·音乐教学模式 / 418·音乐教学方法 / 420·音乐教学媒体的使用 / 423·课外音乐活动的开展 / 426·达尔克罗兹音乐教育体系及教学法 / 427·柯达伊音乐教育体系及教学法 / 428·奥尔夫音乐教育体系及教学法 / 429·铃木音乐教学法 / 430第三章音乐教学设计考向分析433思维导图433核心知识434节音乐教学内容与学情分析434第二节音乐教学目标设计435第三节音乐教学重难点设计437第四节音乐教学策略439第五节音乐教学过程设计446强化练习454·音乐教学目标表述的基本要求 / 435·音乐教学重点设计 / 437·音乐教学难点设计 / 438·唱歌课的重难点 / 438·感受与欣赏教学 / 439·表现教学 / 441·创造教学 / 445·音乐与相关文化教学 / 446第四章音乐教学评价与反思考向分析458思维导图458核心知识458节音乐教学评价458第二节音乐教学反思461强化练习466·音乐教学评价的原则 / 459·音乐教学评价的内容 / 460·音乐教学评价的方式方法 / 461·音乐教学反思的过程 / 462
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