描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787572209321丛书名: YH0123456789
☆首次将自然拼音与阅读巧妙结合。60篇英文幽默故事，在阅读中巩固复习自然拼音，开启自主阅读之门。
☆超轻松，超生活化的场景故事。内容来源于孩子的日常生活，诙谐搞笑，难度适中。
☆听说读写全方面提升。60个“写一写”“想一想”版块，让孩子在故事阅读中，锻炼听力，理解力，巩固单词记忆。
☆更多互动亲子游戏延伸学习。精心设计的贴纸游戏，让孩子在温馨的亲情陪伴中，收获英语学习的乐趣。
☆附赠纯正美式音频，全文朗读。美国高校博士审定全书。
本书将自然拼音与阅读巧妙地结合在一起。林克妈妈精心撰写的60个英文幽默故事，每篇故事都针对一个特定字母或字母组合的发音。孩子们在开心读故事的同时，不但可以巩固在《英文三字经》中所学的自然拼音法则，还能在不知不觉中扩大词汇量并提高阅读能力。
全书分10个单元，每个单元都配有可供孩子和家长共同参与的竞赛游戏，既增加了亲子学习的互动性，又提高了孩子学习英语的积极性，可谓寓教于乐，趣味横生。
作为《英文三字经》的姐妹篇，本书通过听录音、读故事、做习题、玩游戏等，全面培养了孩子的自然拼音、单词拼写和听、说、读、写等各项能力。
单元 神奇的果园 a，e，i，o，u的发音
Lesson 1 A Cat’s Foreign Language
a [æ] 老鼠的外语 002
Lesson 2 It Is Part of the Game
a [e?] 这是游戏的一部分 004
Lesson 3 The Best Present
e [e] 好的礼物 006
Lesson 4 I Have His Ear in My Pocket
i [?] 他的耳朵还在我衣兜里呢 008
Lesson 5 My Dog Doesn’t Bite
i [a?] 我的狗不咬人 010
Lesson 6 I Was Not Lost
o [?] 我没有迷路 012
Lesson 7 I Broke Them All
o [??] 我把它们都敲破了 014
Lesson 8 A Man with a Gun
u [?] 持枪男人 016
Lesson 9 Just Use a Pencil
u [ju:] 就用铅笔吧 018
快乐总复习 020
Who picks more apples? 谁摘到更多的苹果？
第二单元 开心农场 ar，er，ir，or，ur的发音
Lesson 10 A Smart Answer
ar [ɑ:] 聪明的回答 024
Lesson 11 I’m the Driver
er [?] 我是司机 026
Lesson 12 A Bedtime Story about Birds
ir [?:] 关于鸟的睡前故事 028
Lesson 13 A Bad School Report
or [?:] 差的成绩单 030
Lesson 14 The Nurse Should Give Me Some Money
ur [?:] 护士应该给我钱 032
快乐总复习 034
Who lays more eggs? 谁下的蛋多？
第三单元 奇妙的泡泡 oa，oi，oo，ou，ow的发音
Lesson 15 A Different Roast Every Day
oa [??] 每天的烤肉都不同 038
Lesson 16 A Noisy Girl and Five Hundred Ducks
oi [??] 一个吵闹的女孩和500只鸭子 040
Lesson 17 A Lazy Brook
oo [?] 懒惰的布鲁克 042
Lesson 18 She Is a Fool
oo [u:] 她是傻瓜 044
Lesson 19 Other Moms Also Want to Be Proud
ou [a?] 其他妈妈也想骄傲 046
Lesson 20 Follow the Flies
ow [??] 跟着苍蝇走 048
Lesson 21 It’s Raining Now
ow [a?] 正在下雨呢 050
快乐总复习 052
Who blows more bubbles? 谁吹的泡泡多？
第四单元 美丽的项链 ee，ie，ue，ea，ai，aw的发音
Lesson 22 That’s Why I Keep the Bigger One
ee [i:] 那就是我为什么要留大些的 056
Lesson 23 Take This Piece and Cut It into Two
ie [i:] 拿走这块，然后切成两块 058
Lesson 24 Who Put Glue on My Chair
ue [u:] 谁把胶水弄到我的椅子上 060
Lesson 25 Before a Meal Or After a Meal
ea [i:] 饭前还是饭后 062
Lesson 26 Hit on the Head with a Cake
ea [e] 用蛋糕打头 064
Lesson 27 Did She Miss the Train
ai [e?] 她误火车了吗 066
Lesson 28 To Draw Out All His Savings
aw [?:] 去取出他的全部存款 068
快乐总复习 070
Who makes a longer pearl necklace?
谁做的珍珠项链长？
第五单元 采蘑菇 y，ay，ey，oy的发音
Lesson 29 Who Is Lazy
y [?] 谁偷懒 074
Lesson 30 But My Teacher Cried
y [a?] 可我的老师哭了 076
Lesson 31 You Can’t Say No to the Teacher
ay [e?] 你不能对老师说“不” 078
Lesson 32 A Good Way to Ask for Money
ey [?] 要钱的好方法 080
Lesson 33 Little Roy’s New Trousers
oy [??] 小罗伊的新裤子 082
快乐总复习 084
Who picks more mushrooms? 谁采到更多的蘑菇？
第六单元 魔力气球 are，air，ire，ear，eer的发音
Lesson 34 He Scared Patients Out of My Office
are [e?] 他把病人从我诊所里吓跑了 088
Lesson 35 So Little Hair and So Much Hair
air [e?] 这么少和这么多的头发 090
Lesson 36 Your House Is on Fire
ire [a??] 你的房子着火了 092
Lesson 37 Feeding the Teller with a Pear
ear [??]、[e?] 给出纳员喂梨 094
Lesson 38 There Is Only One Deer
eer [??] 只有一只梅花鹿 096
快乐总复习 098
Who can fly? 谁能飞起来？
第七单元 垂钓者的乐园 c，ck，ch，tch的发音
Lesson 39 Only One Cake Left
c a/e/i/o/u [k]/[s] 只剩下一个蛋糕了 102
Lesson 40 A Magic Stove
c在结尾 [k] 神奇的炉灶 104
Lesson 41 One More Ticket
ck [k] 再来一张票 106
Lesson 42 Watching TV with a Candle on
ch/tch [t?] 点着蜡烛看电视 108
快乐总复习 110
Who gets more fish? 谁能钓到更多的鱼？
第八单元 省钱小能手 n，nk，ng，ing的发音
Lesson 43 Bring Me the Winner
n [n] 把获胜方拿给我 114
Lesson 44 Why Do You Drink So Much Water
nk [?k] 你为什么喝这么多水 116
Lesson 45 A Father with Long Hair
ng [?] 长发爸爸 118
Lesson 46 Shake It to Ring
ing [??] 摇一下就会响 120
快乐总复习 122
Who buys more lollipops with less money?
谁花钱少，买的棒棒糖多？
第九单元 妙手园丁 x，l，r，dr，tr的发音
Lesson 47 A Text Message
x [ks] 手机短信 126
Lesson 48 Wake Up. Time for Sleeping Pills
l [l] 醒醒，该吃安眠药了 128
Lesson 49 Sorry I Don’t Want to Buy Them
r [r] 对不起，我不想买了 130
Lesson 50 Our Driver Is Very Poor
dr [ dr] 我们的司机很穷 132
Lesson 51 Having Trouble Seeing Things
tr [tr] 看不清东西 134
快乐总复习 136
Who saves more flowers? 谁救活了更多的花儿？
第十单元 妙手抛球 ge/dge，gh/ph，sh，th，s 清辅音，igh，qu，tw的发音
Lesson 52 I Change My Mind
ge/dge [d?] 我改主意了 140
Lesson 53 It’s Not Enough, Either
gh/ph [f] 那也不够呀 142
Lesson54 Who Broke the Dishes
sh [?] 谁把盘子摔破了 144
Lesson 55 Your Face and Mouth Tell Me That
th [θ] 你的脸和嘴告诉我的 146
Lesson 56 One More Father
th [ð] 再来一个爸爸 148
Lesson 57 I Thought You Called Another Student
s t/k/p [sd/sg/sb] 我以为你叫另一个学生 150
Lesson 58 He Was Too Busy Last Night
igh [a?] 他昨晚太忙了 152
Lesson 59 Who Can Answer My First Question
qu [kw] 谁能回答我个问题 154
Lesson 60 Twice Twenty
tw [tw] 二十的两倍 156
快乐总复习 158
Who can throw up more balls?
谁能抛起更多的球？
后记：我是如何帮助林克进行英语阅读的？ 161
编写花絮 164
林克妈妈的“自然拼音”三部曲有哪些优势？
《英文三字经》《小学生英文幽默故事》《背单词用火车皮》构成了一套
完整的林克妈妈“自然拼音”系列教材。通过这套教材的系统学习，孩子们在
不知不觉掌握“自然拼音”的过程中，听、说、阅读能力将得到同步提高；在
背会上千个常用单词的同时，破解了单词发音的密码，掌握了记忆更多单词的
法宝；更为重要的是，孩子们在充满欢声笑语的
学习过程中，获得愉快的体验，培养起对英语学
习的兴趣。
林克妈妈的“自然拼音”教材比同类教材
更具趣味性、系统性和实用性。此外，林克妈
妈的这套“自然拼音”教材，和这个系列中的
所有其他教材一样，还有一个鲜明的特点：没
有单一、明确的学习目标，而是通过
“自然拼音”的学习，使孩子们的英语综合运用能力得到全面的发展。
家长给孩子买英语书，往往带有比较明确的学习目标。孩子词汇量不
够、语法基础差、阅读能力弱、写作水平低，就赶紧给孩子买相应的课外
书（或报课外班），进行一番恶补。书店里的英语学习用书，大多也带有
明确的学习目标，能够“急家长之所急”。
其实，英语的听、说、读、写、自然拼音、词
汇、语法等语言技能和要素之间是密
不可分的，语言能力的获得是一个综
合提高的过程，这种单纯地让孩子去
发展某种能力（如背单词、学语
法）的做法，其实是犯了“头痛
医头，脚痛医脚”的错误，是很
难使疾病得到根治的。
我们拿孩子学自然拼音作为例子。很多自然拼音书和课外
班，目的单一、明确，就是让孩子单纯地死记硬背英文字母和字
母组合的发音规律，再举几个不太实用的短语和句子练习一下发
音。更有甚者，自然拼音教材还很流行用英文绕口令作为例子。
比如，林克上自然拼音课外班用的教材，就用了大量英文绕
口令作为例子。在教oo的发音时，举的例子是：
How many cookies could a good
cook cook if a good cook could cook
cookies? 如果一个好的厨师能做小甜
饼，那么他能做多少小甜饼呢？
这个句子，孩子们根本读不懂，对于读不懂
的句子，无论你读几遍，对语感的形成都是没有
帮助的，可以说，纯粹就是为了举例而举例。
用英文绕口令来教自然拼音，应该是从国
外自然拼音书中“拿来”的，为什么国外的书会用这些绕口令
呢？因为六七岁的外国孩子基本上能听懂绕口令，而且觉得很有
意思，就像六七岁的中国孩子会饶有兴趣地说“吃葡萄不吐葡萄
皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”一样。但是，如果让一个六七岁、刚
刚接触中文的外国孩子，通过学“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄
倒吐葡萄皮”来练习汉语拼音的话，学习效果是可想而知的。
那么林克妈妈的这套“自然拼音”教材，是怎么来教字母组
合oo的发音的呢？
步：通过《英文三字经》一书中的“三字经”，让孩子
一边听录音，一边自己琢磨发音规律：
手拿 book(书)
一边 look（看）
开始 cook（烹饪）
然后让孩子们通过阅读、听下面实用的对话进一步熟悉oo的
发音规律：
—Dad, could you cook me some
food? I’m hungry.
爸爸，能给我做点吃的吗？我饿
了。
—I’m not good at cooking. You
can eat some cookies.
我的厨艺不行，你可以吃点饼干。
—You can cook by using a
cookbook.
你可以看着烹调书做。
我觉得，这样的对话比绕口令强多了，这个对话听多了，不
但能帮助孩子锻炼听力、培养语感，还能学以致用，只要孩子肚
子饿，就可以每天和爸爸用英语这样对话了。
第二步：通过《小学生英文幽默故事》进一步巩固字母组
合oo的发音。孩子们在小学一年级学完汉语拼音之后，要通过长
达一年以上的时间阅读汉语注音读物来复习巩固汉语拼音，英语
“自然拼音”的学习也是一样的。《小学生英文幽默故事》将一
些含有字母组合oo的常用单词巧妙地编入下面的幽默故事：
Brook is a lazy boy. One evening, he is
reading a story book on the
sofa. His mother says to
him,“Here is some money. Go
and get some meat.”
“L oo k, I ’m busy,
mom,”says Brook. So his
mother gets the meat.
“Brook, here is the
meat. Now cook it, please.”
“But I’m not good at cooking,
mom,”Brook answers. So his
mother cooks the meat again.
After a while, the mother
says to Brook,“The meal is
ready. Come and eat.”
“Yes, mom,”Brook jumps up
from the sofa, and says,“I don’t
like saying no all the time.”
通过阅读上面的幽默故事，在笑声中达
到巩固自然拼音、锻炼阅读能力、扩大词汇量的目的，同时，因为短文带
mp3，还可以反复听，锻炼听力，并规范语音语调。
第三步：通过《背单词用火车皮》这本有声读物，把含有字母组合o o
的常用单词，以类似“英文三字经”的形式，编成朗朗上口的微型故事，
同时通过实用的例子，进一步牢记字母组合oo的发音，锻炼听说能力。
通过这三本书的系统学习，孩子们在牢固掌握“自然拼音”的同时，
英语的听、说、阅读能力会有一个综合的提高，同时培养起对英语学习的
兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
林克妈妈的方法真让人喜出望外呀！热切盼望林克妈妈将这些方法汇集成书，与大家分享。从一月底收到《英文三字经：适合中国小学生的拼读学习法》至今，正读小一的七岁儿子已经学完了Unit1&Unite2两个单元，其中的“英文三字经”和生活短句已经会背，孩子尤其喜欢谜语和魔法大师的魔法，整本书到处找谜语看！
——网友szdlzm
一口气看完了您所有的文章，非常感谢您为我们开启了一扇门，突然之间看到了希望。
大学毕业十几年了，工作中很少有英语环境，自己的英语也丢得差不多了，勉强靠吃老本才能辅导一下女儿的英语学习。感谢您这么有心的妈妈和老师，有了您的辛苦和付出，才让我们的孩子在英语学习这条路上少走很多弯路，提高了孩子的学习兴趣，保护了孩子的自信心。
——网友elaine 0929
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