中公教师资格证2022初中美术国家教师资格考试 美术学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（初级中学）

《中公版·2022国家教师资格考试专用教材：美术学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（初级中学）》是由中公教育教师资格考试图书研究团队根据考试大纲及历年考试真题精心研发而成。
本书精选了2016年至2021年的10套美术学科知识与教学能力（初级中学）真题，并对每套真题做了详细解答，利于考生熟悉掌握真题结构、考点分布和相应的知识内容。
同时本书还包括根据真题研发的10套标准预测试卷，其难度、题型题量、考点分布等都与真题契合，供考生进行考试模拟训练，检验学习成果。
为了回馈广大考生对中公教育始终如一的支持，本书对应的教材特别录制了图书配套课程，获取备考重点，领会答题思路，助力考生轻松备考。
历年真题试卷与教材搭配使用，效果更佳!

《中公版·2022国家教师资格考试专用教材：美术学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（初级中学）》包含10套真题，10套标准预测试卷，题型全面，题量丰富。本试卷真题解析详细，让考生准确把握考试的脉搏；标准预测试卷严格依据真题编写，网罗重要考点，让考生充分把握考试方向，突破知识重难点，提高实战能力。通过本试卷我们切实希望能够帮助大家从整体上认识教师资格考试的特点，掌握考试要点。
每一道真题都有对应的微视频讲解，扫描题目后方的二维码，即可在线学习。模拟试题严格依据真题的题型题量与难易程度编写，包括单项选择题、简答题、案例分析题和教学设计题。题目难易度与真题契合，直击考试现场。答案解析详细，让考生知其然，并知其所以然。
本试卷含有：
2021年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2021年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）
2020年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2019年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2019年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）
2018年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2018年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2017年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2017年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2016年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（一）～（十）
教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学）标准预测试卷（一）～（十）参考答案及解析

2021年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2021年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2020年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2019年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2019年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）
2018年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2018年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2017年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2017年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
2016年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（初级中学）
教师资格考试标准预测试卷美术学科知识与教学能力（初级中学）卷（一）～（十）”

　　　　教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学）
　　　　标准预测试卷（一）
　　　　注意事项：
　　　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。
　　　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
　　　　一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）
　　　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
　　　　1.美术作品的产生无论是题材或内容，还是形式或风格都受到了（）条件和地域性条件的限制。
　　　　A.时代性 B.文化性
　　　　C.风俗性 D.人文性
　　　　2.以作品具有“黑、密、厚、重，然虚实有致”的特点，而被誉为“千古以来用墨大师”的艺术家是指（）。
　　　　A.黄宾虹 B.张大千
　　　　C.潘天寿 D.董希文
　　　　3.如图1，宋代花鸟画《芙蓉锦鸡图》的作者是（）。
　　　　图1
　　　　A.黄筌 B.徐熙
　　　　C.赵佶 D.崔白
　　　　4.如图2，玉琮是浙江余杭（）出土的象征权力的器物。
　　　　图2
　　　　A.红山 B.良渚 C.马家窑 D.仰韶
　　　　5.（）是书法史上“四大楷书家”之一，其字体被称为“欧体”。
　　　　A.欧阳修 B.欧阳询
　　　　C.欧阳春 D.欧阳澈
　　　　6.如图3，雕塑《加莱义民》是（）的作品。
　　　　图3
　　　　A.罗丹 B.吕德
　　　　C.亨利·摩尔 D.布朗库西
　　　　7.朗香教堂的设计者是（）。
　　　　A.密斯·凡德罗 B.理查德·罗杰斯
　　　　C.格罗皮乌斯 D.柯布西耶
　　　　8.下列选项中，（）是德国的哥特式教堂。
　　　　A.科隆大教堂 B.圣礼拜堂
　　　　C.巴黎圣母院 D.沙特尔大教堂
　　　　9.古希腊雕塑家菲迪亚斯为帕特农神庙创作的神像是（）。
　　　　A.《雅典娜神像》 B.《持矛者》
　　　　C.《赫尔墨斯和小酒神》 D.《萨提尔》
　　　　10.铜版画又称（）。
　　　　A.孔版画 B.凹版画
　　　　C.凸版画 D.平版画
　　　　11.如图4，飞机比人小体现了（）现象。
　　　　图4
　　　　A.透视 B.自然 C.物理 D.天气
　　　　12.人民英雄纪念碑的四面都有雕塑，这些雕塑的表现形式属于（）。
　　　　A.圆雕 B.透雕
　　　　C.浮雕 D.镂雕
　　　　13.通过参观艺术博物馆、展览馆等活动方式，感受名家作品，使学生逐渐了解和掌握知识，形成审美心理结构的学习领域是（）。
　　　　A.“造型·表现” B.“设计·应用”
　　　　C.“欣赏·评述” D.“综合·探索”
　　　　14.美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为（）个学习领域。
　　　　A.三 B.四
　　　　C.五 D.六
　　　　15.《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成（）的美术素养。
　　　　A.具体 B.完备
　　　　C.基本 D.专业
　　　　16.《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计·应用”学习领域中，未明确要求学生了解的设计种类是（）。
　　　　A.信息设计 B.视觉传达设计
　　　　C.环境设计 D.工业设计
　　　　17.研究和分析教材是教学的（）。
　　　　A.重要环节 B.后环节
　　　　C.主要内容 D.非必要过程
　　　　18.孙老师在上《绘画的多元化》一课时，给同学们讲到“绘画如同语言文字一样，世界各国的绘画都有其独特的面貌，不同时期的绘画也具有不同特点”。孙老师这一教学方法属于（）。
　　　　A.讲授法 B.讨论法
　　　　C.实践指导法 D.示范法
　　　　19.《墨与彩的韵味》一课中“知识与技能”教学目标的要求是（）。
　　　　A.强调突出趣味性与实践性，让学生在玩中学
　　　　B.掌握水墨画的欣赏方法
　　　　C.能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品
　　　　D.使学生关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力
　　　　20.在实施教学之前，教师依据学生的实际情况，对教学目标、教学内容等环节进行构思，为教学做的整体计划是（）。
　　　　A.教学设计 B.教学方法
　　　　C.教学手段 D.教学过程
　　　　21.《民间美术的色彩搭配》一课中的教学难点是（）。
　　　　A.掌握民间美术的色彩搭配特点
　　　　B.如何运用民间美术的色彩搭配特点创作装饰画
　　　　C.熟悉民间美术的色彩搭配的作用
　　　　D.掌握色彩的搭配组合
　　　　22.下列教学方法中，（）适合用于欣赏类型的美术课。
　　　　A.游戏法 B.比较法
　　　　C.示范法 D.讨论法
　　　　23.在《两个外国美术流派》一课的教学中，不合适的教学行为是（）。
　　　　A.让学生了解两个外国美术流派的艺术特点
　　　　B.学生欣赏代表作品后，尝试作品创作
　　　　C.让学生说一说两个流派作品带来的视觉感受
　　　　D.让学生判断某件作品的流派
　　　　24.在学习过程中投入感情，获得内在动力支持，并有情感体验的学习方法是（）。
　　　　A.合作学习 B.探究性学习
　　　　C.自主学习 D.创新性学习
　　　　25.在开始学习七年级下册单元的美术课程《美术是创造性劳动》之前，王老师对学生进行了简单测评。这属于（）。
　　　　A.诊断性评价 B.定性评价
　　　　C.静态评价 D.自我评价
　　　　26.下列选项中，（）是美术定量评价常用的方式。
　　　　A.分数 B.等级
　　　　C.图示 D.评语
　　　　二、简答题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）
　　　　27.以线描形式描绘达·芬奇的作品《蒙娜丽莎》的大体形象。
　　　　28.简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的课程资源开发与利用建议。
　　　　29.简述美术课程教学的一般过程。
　　　　30.简述初中阶段“欣赏·评述”学习领域的评价要点。
　　　　三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
　　　　31.案例：
　　　　陶老师在上《色彩静物画》一课时，教学程序如下。
　　　　（1）随着社会科技的发展，色彩的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到不同的色彩。请同学们想一想：色彩的三原色是什么？引出课题并板书在黑板上。
　　　　（2）让学生欣赏一些美术作品，并观察每个作品中呈现的色彩，感受色彩独特的艺术魅力。
　　　　（3）请同学们思考问题：三间色和色彩的三要素分别是什么？同学之间可以互相交流、讨论。
　　　　（4）讲授色彩静物写生步骤。
　　　　（5）学生进行创作，教师巡视指导。
　　　　（6）课堂小结。巩固色彩的基础知识。
　　　　问题：你认为陶老师的教学有哪些优缺点，并针对不足提出改进建议。
　　　　32.案例：
　　　　在《艺术品的收藏与拍卖》一课的教学中，王老师展示了凡·高的《鸢尾花》、韩滉的《五牛图》、蒋兆和的《流民图》的图片，并对它们的风格和艺术价值分别做了讲解。接着让学生作为“收藏家”自由选择教材中的艺术品进行收藏，从创作者、风格和艺术价值方面说明收藏的原因。学生做完陈述后，王老师对学生的发言进行口头评价，说明优缺点及改进的建议。
　　　　问题：请从问题与改进建议两个方面对王老师的教学评价行为进行分析。
　　　　四、教学设计题（本大题1小题，30分）
　　　　33.请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
　　　　要求：
　　　　（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
　　　　（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
　　　　（3）合理地设计学习活动和作业要求。
　　　　（4）设计至少三个课堂提问。
　　　　（5）对教案中的主要环节做出设计说明。
　　　　（图片选自人民美术出版社九年级下册第8课《关注身边的广告设计》）
　　　　（图片选自人民美术出版社九年级下册第8课《关注身边的广告设计》）
　　　　（图片选自人民美术出版社九年级下册第8课《关注身边的广告设计》）
　　　　教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学）
　　　　标准预测试卷（二）
　　　　注意事项：
　　　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。
　　　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
　　　　一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）
　　　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
　　　　1.（）是表现说的代表人物，提出“艺术是人类情感的符号形式的创造”。
　　　　A.卡西尔 B.苏珊·朗格
　　　　C.克罗齐 D.克莱夫·贝尔
　　　　2.“元四家”中，倪瓒的绘画风格是（）。
　　　　A.章法稠密 B.天真幽淡
　　　　C.黑密厚重 D.工细清丽
　　　　3.如图1，《泼墨仙人图》是现存早的一幅写意人物画，其作者是（）。
　　　　图1
　　　　A.张僧繇 B.徐渭
　　　　C.梁楷 D.陈洪绶
　　　　4.下列选项中代表马家窑文化艺术成就的是（）。
　　　　A.彩陶 B.漆器
　　　　C.岩画 D.玉器
　　　　5.下列选项中，不属于“天下三大行书”的是（）。
　　　　A.王羲之《兰亭序》
　　　　B.米芾《蜀素帖》
　　　　C.颜真卿《祭侄文稿》
　　　　D.苏轼《黄州寒食诗帖》
　　　　6.如图2，雕塑《巴尔扎克》是（）的作品。
　　　　图2
　　　　A.罗丹 B.吕德
　　　　C.亨利·摩尔 D.布朗库西
　　　　7.如图3，该建筑样式为（）。
　　　　图3
　　　　A.巴西利卡式 B.拜占庭式
　　　　C.罗马式 D.哥特式
　　　　8.荷兰画家（）在绘画技法上善于运用明暗对比，代表作品有《杜普教授的解剖课》。
　　　　A.卡拉瓦乔 B.哈尔斯
　　　　C.维米尔 D.伦勃朗
　　　　9.如图4，杜尚的作品《下楼梯的裸女：第2号》是（）的代表作。
　　　　图4
　　　　A.构成主义 B.达达主义
　　　　C.表现主义 D.后现代主义
　　　　10.中国画的画幅形式多样而富有特点。《韩熙载夜宴图》的画幅属于（）。
　　　　A.册页 B.中堂
　　　　C.长卷 D.条幅
　　　　11.“万绿丛中一点红”体现了色彩的（）关系。
　　　　A.明度 B.纯度
　　　　C.互补 D.明暗
　　　　12.通过泥条的排列、围绕成为一定的空间，从而形成器型的陶瓷工艺是（）。
　　　　A.泥条盘筑成型 B.泥板成型
　　　　C.拉坯成型 D.陶瓷装饰
　　　　13.《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的（）。
　　　　A.跨度 B.时间
　　　　C.空间 D.时机
　　　　14.《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议中指出，充分发挥评价的（）功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。
　　　　A.激励与导向 B.激励与反馈
　　　　C.诊断与调控 D.监督与管理
　　　　15.《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出“欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系”。这一学习活动建议属于（）学习领域。
　　　　A.“造型·表现”
　　　　B.“设计·应用”
　　　　C.“欣赏·评述”
　　　　D.“综合·探索”
　　　　16.以下选项中，符合义务教育第四学段“设计·应用”学习领域要求的是（）。
　　　　A.学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习
　　　　B.选择写实