中公教师资格证2022国家教师资格考试 综合素质全真模考题库中学

《中公版·2022国家教师资格考试辅导教材：综合素质全真模考题库中学》本套题库是由中公教育教师招聘考试研究院精选近十年的真题以及编制的模拟题组成。书中采用“真题实战 模拟演练”的形式帮助考生熟悉考试特点和命题趋势的同时理清知识脉络，掌握解题技巧，使考生有效应对考试。书中为历年考题配以深入浅出的解析，使考生洞悉教师资格考试笔试的核心所在，应试时做到“心中有竹”；按照考题模式编写的模拟试题，则起到巩固提高的作用，助力考生在考试中“挥洒自如”。

《中公版·2022国家教师资格考试辅导教材：综合素质全真模考题库中学》全书每一章节都设有真题实战与模拟演练两个模块，帮助考试在研究真题的同时进行有针对性的练习。真题实战模块按照教材考点分布呈现相应考点，通过研究历年真题，帮助考生学生熟知高频考点，掌握基础考点，熟悉题型，把握命题方向和特点。模拟演练模块按照教材知识点的顺序编排，通过练习模拟试题，帮助考生把握考试脉搏，掌握知识要点，有效应对考试。
全书分为职业理念、法律法规、教师职业道德、教师基本能力和文化素养五章内容。每一章内容包括真题实战、模拟演练、参考答案及解析三个模块。真题实战模块意在帮助考生及时考试题型及知识内容动态；模拟演练模块让考生对有关部分考点“熟能生巧”；参考答案及解析板块让考生抓住做题的题眼，帮助考生理清解题思路。

目录
章职业理念
节教育观/2
真题实战/2
考点1素质教育的内涵与外延/2
考点2面向全体学生/2
考点3促进学生全面发展和个性发展/2
考点4培养学生的创新精神和实践能力/3
考点5对素质教育的认识误区/4
考点6新课改倡导的学习观和教学观/4
考点7素质教育与应试教育的区别/5
模拟演练/5
参考答案及解析/9
第二节学生观/15
真题实战/15
考点1学生是发展的人/15
考点2学生是具有独立意义的人/16
考点3人的身心发展的一般规律/16
考点4教育公正/16
模拟演练/17
参考答案及解析/21
第三节教师观/26
真题实战/26
考点1教师职业角色的转变/26
考点2教师教学行为的转变/27
考点3教师劳动的特征/28
考点4教师专业发展的内容/28
考点5教师专业发展的要求/28
考点6教师专业发展的阶段/29
模拟演练/30
参考答案及解析/33
第四节职业理念材料分析题的作答/40
真题实战/40
考点1教育观/40
考点2学生观/41
考点3教师观/46
考点4职业理念综合考查/48
模拟演练/50
参考答案/56
第二章法律法规
节《宪法》中的常见考点/68
真题实战/68
考点1国家的基本制度/68
考点2公民的基本权利和义务/68
考点3国家机构/68
模拟演练/69
参考答案及解析/70
第二节《民法典》中的常见考点/73
真题实战/73
考点1隐私权/73
考点2人格尊严权/73
考点3人身自由权/74
考点4财产权/74
考点5监护人的义务/75
模拟演练/75
参考答案及解析/77
第三节《教育法》中的常见考点/79
真题实战/79
考点1教育法的基本原则/79
考点2学校及其他教育机构/79
考点3教师和其他教育工作者/80
考点4受教育者/80
考点5法律责任/81
模拟演练/81
参考答案及解析/85
第四节《义务教育法》中的常见考点/90
真题实战/90
考点1义务教育的管理体制/90
考点2适龄儿童、少年接受义务教育的权益保障/90
考点3建立健全各类学校/91
考点4促进学校均衡发展/91
考点5建立健全学校安全机制、不得开除学生/92
考点6教师/92
考点7法律责任/93
模拟演练/93
参考答案及解析/96
第五节《教师法》中的常见考点/101
真题实战/101
考点1权利和义务/101
考点2资格和任用/102
考点3侮辱、殴打教师的法律责任/102
考点4考核/103
考点5对教师不当行为的处理/103
考点6教师申诉制度/103
模拟演练/104
参考答案及解析/107
第六节《未成年人保护法》中的常见考点/112
真题实战/112
考点1检举、控告和强制报告制度/112
考点2社会保护/113
考点3司法保护/113
模拟演练/113
参考答案及解析/116
第七节《预防未成年人犯罪法》中的常见考点/121
模拟演练/121
参考答案及解析/123
第八节《学生伤害事故处理办法》中的常见考点/126
真题实战/126
模拟演练/128
参考答案及解析/130
第三章职业道德
节教师职业道德的相关理论/136
真题实战/136
考点1教师劳动的特殊性/136
考点2教育实践中的罪恶/136
考点3教师职业道德的主要范畴/136
考点4教师职业道德修养/136
模拟演练/137
参考答案及解析/137
第二节教师职业道德规范和行为准则/139
真题实战/139
考点1爱岗敬业/139
考点2关爱学生/140
考点3教书育人/141
考点4为人师表/141
考点5终身学习/142
考点6廉洁从教与依法执教/143
考点7其他重要规定、办法和准则/144
考点8教师与学生的关系/144
考点9教师与学生家长的关系/145
考点10教师与同事的关系/146
模拟演练/147
参考答案及解析/151
第三节教师职业道德材料分析题的作答/159
真题实战/159
模拟演练/170
参考答案/175
第四章基本能力
节信息处理能力/188
真题实战/188
考点1计算机基础知识/188
考点2Word的应用/188
考点3Excel的应用/190
考点4PowerPoint的应用/192
模拟演练/192
参考答案及解析/195
第二节逻辑思维能力/200
真题实战/200
考点1概念间的关系/200
考点2直言命题和复言命题/201
考点3图形推理/203
考点4数字推理/203
模拟演练/204
参考答案及解析/207
第三节阅读理解能力/212
真题实战/212
模拟演练/229
参考答案/241
第四节写作能力/249
真题实战/249
模拟演练/256
参考范文/260
第五章文化素养
节历史常识/282
真题实战/282
考点1中国古代史/282
考点2中国近现代史/283
考点3世界古代史/284
考点4世界近现代史/284
模拟演练/285
参考答案及解析/289
第二节科学常识/295
真题实战/295
考点1中国古代科技成就/295
考点2中国近现代科技成就/296
考点3外国科技成就/296
考点4物理学常识/298
考点5化学、生物学常识/298
考点6地理常识/299
考点7统计与教育测验常识/299
模拟演练/301
参考答案及解析/305
第三节传统文化常识/313
真题实战/313
考点1传统思想/313
考点2古代称谓/314
考点3常用成语/314
考点4神话与民间故事传说/315
考点5天文历法/316
考点6传统节日/316
考点7民风民俗/317
考点8重要文物/318
模拟演练/318
参考答案及解析/324
第四节文学常识/331
真题实战/331
考点1先秦文学/331
考点2唐宋文学/331
考点3元明清文学与古代文论/332
考点4中国现当代文学/332
考点5外国文学名家名篇/333
模拟演练/334
参考答案及解析/340
第五节艺术常识/347
真题实战/347
考点1雕塑/347
考点2绘画/348
考点3书法/349
考点4音乐/349
考点5戏曲/350
模拟演练/350
参考答案及解析/359

　　　　节教育观
　　　　真题实战
　　　　考点1素质教育的内涵与外延
　　　　1.【2020下】开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标：“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。”该教师的做法（）。
　　　　A.干扰了学生学习的节奏 B.优化了学生学习的方法
　　　　C.窄化了素质教育的内涵 D.指明了素质教育的途径
　　　　2.【2019下】下列关于素质教育的表述中，不正确的是（）。
　　　　A.素质教育更要重视德育 B.素质教育主要适用于基础教育
　　　　C.素质教育应遵循教育规律 D.素质教育不要求学生平均发展
　　　　3.【2015上】班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有（）。
　　　　A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念
　　　　C.自主发展的意识 D.因材施教的意识
　　　　考点2面向全体学生
　　　　【2019上】陈涛成绩不太好，但上课时总爱举手回答问题。有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法（）。
　　　　A.正确，不得罪每一个学生 B.正确，不放弃每一个学生
　　　　C.不正确，挫伤了其他学生的主动性 D.不正确，伤害了其他同学的正义感
　　　　考点3促进学生全面发展和个性发展
　　　　1.【2018下】关于下图反映的情形，说法正确的是（）。
　　　　A.忽视了学生的智力发展 B.忽视了学生的全面发展
　　　　C.忽视了学生的主动发展 D.忽视了学生的个性发展
　　　　2.【2018上】刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是这一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法（）。
　　　　A.合理，有利于学生复习应考 B.合理，体现了强烈的责任心
　　　　C.不合理，不利于学生全面发展 D.不合理，不利于学生主动发展
　　　　3.【2017上】进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学。中考时，该班的数学成绩名列年级前茅。石老师的做法（）。
　　　　A.正确，是提高学习成绩的有效途径 B.正确，是提高班级声誉的有力措施
　　　　C.错误，不利于学生公平竞争 D.错误，不利于学生全面发展
　　　　4.【2016下】某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。这体现的教育理念是（）。
　　　　A.开拓创新 B.全面发展
　　　　C.自主发展 D.因材施教
　　　　5.【2016上】期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）。
　　　　A.合理，体现了教师双方的意愿 B.不合理，不利于学生的全面发展
　　　　C.合理，有利于提高学生的成绩 D.不合理，违背了团结协作的要求
　　　　6.【2014下】为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（）。
　　　　A.正确，有利于提高学生竞争力 B.正确，有利于提高班级教学质量
　　　　C.不正确，不利于教师专业发展 D.不正确，不利于学生的全面发展
　　　　7.【2014下】学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）。
　　　　A.学生的个性发展 B.学生的品行发展
　　　　C.学生的知识习得 D.学生的身心健康
　　　　考点4培养学生的创新精神和实践能力
　　　　1.【2021上】素质教育注重对学生创新精神的培养。下列方法不适合培养学生创新精神的是（）。
　　　　A.继承与开拓 B.学习与创造 C.思考与想象 D.熟练与传承
　　　　2.【2016下】下图中某些学校的做法（）。
　　　　A.抑制了学生的创造能力 B.阻碍了学生的应试能力
　　　　C.提高了学生的竞争能力 D.提升了学生的综合素质
　　　　3.【2016上】康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于（）。
　　　　A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补性
　　　　C.促进教师专业发展 D.减轻教师工作压力
　　　　考点5对素质教育的认识误区
　　　　1.【2019上】某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解（）。
　　　　A.不正确，素质教育不等于课外活动 B.不正确，素质教育不包括兴趣小组
　　　　C.正确，素质教育要开展课外活动 D.正确，素质教育要组建兴趣小组
　　　　2.【2018上】在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教学改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动。该校长的认识（）。
　　　　A.是对素质教育的片面理解 B.体现素质教育与学科教学的结合
　　　　C.符合提升学校实力的需要 D.符合凝练学校办学特色的需要
　　　　3.【2013下】下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
　　　　A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展
　　　　C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展
　　　　考点6新课改倡导的学习观和教学观
　　　　1.【2017下】在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验步骤一：从　　　　号烧瓶倒入　　　　号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置：右手紧握　　　　，左手托住　　　　……”这说明韩老师（）。
　　　　A.教学理念偏失 B.教学态度不端
　　　　C.教学评价不当 D.教育行为失范
　　　　2.【2017上】为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做！”下列选项中正确的是（）。
　　　　A.马老师的说法合理，有利于提高学生的学习成绩
　　　　B.刘老师的做法得当，有利于培养学生的创新意识
　　　　C.马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序
　　　　D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度
　　　　3.【2014上】政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方式是（）。
　　　　A.为了保面子，将错就错 B.坚持实事求是，马上纠正
　　　　C.如果学生不问，不予纠正 D.为了赶教学进度，课后再说
　　　　4.【2013上】王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解。王老师应该反思的是（）。
　　　　A.教学态度 B.教学方式
　　　　C.教学手段 D.教学组织形式
　　　　考点7素质教育与应试教育的区别
　　　　1.【2014上】班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三名的学生。孙老师的做法（）。
　　　　A.正确，成绩是评价学生的重要依据 B.正确，物质奖励具有良好的激励功能
　　　　C.不正确，考试成绩不能衡量学生的素质 D.不正确，成绩不是评价学生的标准
　　　　2.【2013下】“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
　　　　A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性
　　　　C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性
　　　　模拟演练
　　　　1.小婷学习成绩好，课上回答问题十分积极，每次课堂提问，老师们都喜欢点她回答。渐渐地，其他同学不再积极举手回答问题了。老师们的做法（）。
　　　　A.正确，让成绩好的学生成为榜样以激励全班学生
　　　　B.正确，让成绩好的学生回答问题能提高教学效率
　　　　C.不正确，未做到教育公平，挫伤了其他学生的主动性
　　　　D.不正确，激起了其他学生的好胜心，暗地里默默赶超
　　　　2.某班学生的数学学习能力差别很大，如果按优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。数学老师李老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上水平教学。对李老师的行为评价错误的是（）。
　　　　A.违背了面向全体学生原则 B.有利于提高课堂教学效果
　　　　C.能够帮助低水平学生进步 D.没有体现因材施教的要求
　　　　3.马老师确定班干部时，指定有点孤僻、不合群的王蕊同学做*，让她和班级中其他同学多多交流。因为这个任务，王蕊同学慢慢地与同学们有了更多的交流，变得开朗了很多。马老师的行为（）。
　　　　A.恰当，教师应该关注每一个学生的发展
　　　　B.不恰当，教师应该给学生更多的私人空间
　　　　C.恰当，必须强制每个人参加班级管理活动
　　　　D.不恰当，教师应该尊重学生的个性
　　　　4.熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明（）。
　　　　A.分数决定孩子的未来 B.学生的成绩关键在家长
　　　　C.教育不能仅追求分数 D.素质教育需要废除考试
　　　　5.某校以初三学生升学压力大为由，取消了初三学生的体育课、音乐课及美术课，代之以语文课、数学课和英语课。该学校的做法（）。
　　　　A.正确，有利于提高学生学习的积极性 B.正确，有利于提高该校的升学率
　　　　C.错误，不利于学生全面发展 D.错误，不利于教师专业发展
　　　　6.某中学体育课经常被其他科任老师占用，学生戏称：“体育体育，百年不遇。”对此，下列说法正确的是（）。
　　　　A.忽视了学生全面发展 B.忽视了全体学生发展
　　　　C.忽视了学生个性发展 D.忽视了学生智力发展
　　　　7.刘老师热衷国学，鼓励学生进行课外阅读，并引导学生多读书、爱读书，还告诉大家不要把时间浪费在课外活动上。刘老师的做法（）。
　　　　A.合理，利用了自己的学识作为课程资源
　　　　B.合理，有利于学生积累丰富的文学知识
　　　　C.不合理，不利于学生的全面发展
　　　　D.不合理，没有真正做到知识传授
　　　　8.初二（6）班在每次考试排名中都处于末位。马上要期末考试了，班主任张老师很着急，于是做出了以下决定：将音、体、美的课时留作语、数、外等科目的复习时间。张老师的做法（）。
　　　　A.恰当，有助于提高学生成绩 B.恰当，有助于教师组织教学
　　　　C.不恰当，不利于学生的全面发展 D.不恰当，不利于班级间公平竞争
　　　　9.小张上课经常开小差，作业也不能保质保量地完成。但是小张唱歌很有天赋，连续三年获得了区歌唱比赛的一等奖。对此，教师下列做法不正确的是（）。
　　　　A.鼓励小张将精力全部用在唱歌方面
　　　　B.因势利导，帮小张改掉学习上的坏习惯
　　　　C.帮助小张分析学习上出现问题的原因
　　　　D.支持小张