天津教师招聘考试中公2022天津市教师招聘考试辅导教材历年真题详解教育综合知识（中小学通用）

《中公版·2022天津市教师招聘考试辅导教材：历年真题详解教育综合知识（中小学通用）》2022天津市教师招聘考试辅导教材·历年真题详解·教育综合知识（中小学通用）是中公教育天津教师招聘考试研发团队在深入研究天津市各地区教师招聘考试教育综合知识笔试真题及考试要求的基础上，精心打造而成。本书具有如下特色：
（一）真题经典，覆盖面广
本书包含35套天津市各地区教师招聘考试笔试真题，帮助考生把握考试的整体难度、考查特点。适用于天津市各地区教师招聘考试，真题效度高，覆盖面广，避免考生陷入漫无边际却收效甚微的题海苦战。
（二）细致解析，答疑解惑
本书的答案和解析经由天津教师招聘考试图书研发团队数次讨论、精心推敲而成，力求以详细的解析，让考生在理解的基础上知其然并知其所以然。

《中公版·2022天津市教师招聘考试辅导教材：历年真题详解教育综合知识（中小学通用）》本书是中公教育天津教师招聘考试研究院图书研发人员在深入研究天津教师招聘考试历年考试考题的基础上，精心编写而成。汇集35套试题，每套试题均具有代表性，参考答案经过反复推敲，解析务求详细明了，让考生知其然，并知其所以然。通过本试卷我们切实希望能够帮助大家从整体上认识天津市教师招聘考试的特点，科学备战考试，提升学习效率。
本书含有以下真题：
真题1.2021年7月11日天津市滨海新区教师招聘考试教育综合知识
真题2.2021年7月10日天津市河西区教师招聘考试教育综合知识
真题3.2021年7月3日天津市西青区教师招聘考试教育综合知识
真题4.2021年6月26日天津市南开区教师招聘考试教育综合知识
真题5.2021年3月20日天津市北辰区教育系统招聘考试教育综合知识
真题6.2020年8月22日天津市静海区教师招聘考试教育综合知识
真题7.2020年7月27日天津市蓟州区教师招聘考试教育综合知识
真题8.2020年7月27日天津市东丽区教师招聘考试教育综合知识
真题9.2020年7月26日天津市宝坻区、和平区教师招聘考试教育综合知识
真题10.2020年7月18日天津市河东区教师招聘考试教育综合知识（精选）
真题11.2020年7月12日天津市河西区、西青区教师招聘考试教育综合知识
真题12.2020年7月5日天津市滨海新区天津港保税区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题13.2020年7月4日天津市南开区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题14.2020年6月27日天津市静海区教育系统乡镇学校招聘教师考试教育综合知识
真题15.2019年8月24日天津市和平区教育系统事业单位考试教育综合知识（精选）
真题16.2019年8月10日天津市河北区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题17.2019年7月27日天津市蓟州区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题18.2019年7月14日天津市静海区教育系统事业单位教育综合知识
真题19.2019年7月14日天津市红桥区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题20.2019年6月15日天津市河东区、西青区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题21.2019年6月1日天津市和平区教师招聘考试教育综合知识
真题22.2019年5月4日天津市河西区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题23.2019年4月14日天津市宝坻区赴哈尔滨师范大学教师招聘考试教育综合知识
真题24.2019年3月30日天津市海河教育园区南开学校教师招聘考试（批）教育综合知识
真题25.2019年3月16日天津市滨海新区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题26.2018年6月9日天津市和平区、南开区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题27.2018年5月27日天津市静海区、武清区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题28.2018年5月20日天津市河西区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题29.2018年5月5日天津市河东区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题30.2018年4月21日天津市北辰区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题31.2018年4月14日天津市滨海新区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题32.2017年6月18日天津市南开区、东丽区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题33.2017年6月3日天津市北辰区、西青区、静海区、武清区教育系统招聘教师考试教育综合知识（精选）
真题34.2017年5月7日天津市和平区教育系统招聘教师考试教育综合知识
真题35.2017年5月6日天津市河西区、河北区、河东区、海河教育园区教育系统招聘教师考试教育综合知识

真题12021年7月11日天津市滨海新区试题
真题22021年7月10日天津市河西区试题
真题32021年7月3日天津市西青区试题
真题42021年6月26日天津市南开区试题
真题52021年3月20日天津市北辰区试题
真题62020年8月22日天津市静海区试题
真题72020年7月27日天津市蓟州区试题
真题82020年7月27日天津市东丽区试题
真题92020年7月26日天津市宝坻区、和平区试题
真题102020年7月18日天津市河东区试题（精选）
真题112020年7月12日天津市河西区、西青区试题
真题122020年7月5日天津市滨海新区天津港保税区试题
真题132020年7月4日天津市南开区试题
真题142020年6月27日天津市静海区试题
真题152019年8月24日天津市和平区试题（精选）
真题162019年8月10日天津市河北区试题
真题172019年7月27日天津市蓟州区试题
真题182019年7月14日天津市静海区试题
真题192019年7月14日天津市红桥区试题
真题202019年6月15日天津市河东区、西青区试题
真题212019年6月1日天津市和平区试题
真题222019年5月4日天津市河西区试题
真题232019年4月14日天津市宝坻区赴哈尔滨师范大学试题
真题242019年3月30日天津市海河教育园区南开学校教师招聘试题
真题252019年3月16日天津市滨海新区试题
真题262018年6月9日天津市和平区、南开区试题
真题272018年5月27日天津市静海区、武清区试题
真题282018年5月20日天津市河西区试题
真题292018年5月5日天津市河东区试题
真题302018年4月21日天津市北辰区试题
真题312018年4月14日天津市滨海新区试题
真题322017年6月18日天津市南开区、东丽区试题
真题332017年6月3日天津市北辰区、西青区、静海区、武清区试题（精选）
真题342017年5月7日天津市和平区试题
真题352017年5月6日天津市河西区、河北区、河东区、海河教育园区试题

　　　　真题92020年7月26日天津市宝坻区、和平区
　　　　教师招聘考试教育综合知识
　　　　编者注：本试卷包括教育综合知识和学科专业知识两部分，以下为教育综合知识部分的试题。
　　　　一、单项选择题（本大题共15小题，每小题0.6分，共9分）
　　　　1.有的学生看书时“一目十行”，有的学生一次只能读一句话。这反映了（）的差异。
　　　　A.注意的广度 B.注意的转移
　　　　C.注意的稳定性 D.注意的分配
　　　　2.当成绩与别人一致时，人们倾向于做外在归因；当成绩与别人不一致时，人们倾向于做内在归因。这种现象被称为（）。
　　　　A.自我效能 B.自利性归因
　　　　C.共变原理 D.彼德原理
　　　　3.某教师在本学期之初，对班内学生的学习准备情况和影响学习的因素进行了细致的摸底，来帮助其更好地组织教学。该教师进行的是（）。
　　　　A.形成性评价
　　　　B.个体内差异评价
　　　　C.总结性评价
　　　　D.诊断性评价
　　　　4.先行组织者教学策略是给学习者提供（）。
　　　　A.图式 B.经验
　　　　C.认知框架 D.思维模式
　　　　5.根据美国心理学家班杜拉的理论，影响自我效能感的主要因素是个体自身行为的（）。
　　　　A.自我预期 B.成败经验
　　　　C.自我归因 D.期待
　　　　6.中学生在学习了钠、镁、铝等元素的性质和特征之后，再学习铜、铁、锌等概念就比较容易。这属于（）。
　　　　A.接受学习 B.下位学习
　　　　C.并列结合学习 D.上位学习
　　　　7.小王觉得身边的共产党员都很优秀，又能为大家服务，所以他很努力地想要加入党组织。这属于（）。
　　　　A.认知 B.认同
　　　　C.依从 D.内化
　　　　8.某数学老师在期中考试时，仅出了一道综合题来考察学生的数学成绩。这种测验方法难以保证测验的（）。
　　　　A.难度 B.效度
　　　　C.信度 D.区分度
　　　　9.小米在准备化学考试的时候，将硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，背诵成：（硫）流行头发的（氧）样子都是蓝紫色的。小米在这里使用了（）策略。
　　　　A.精细加工 B.组织
　　　　C.复述 D.调节
　　　　10.有些人面对失败的结果时，会认为自己“一无是处”“一钱不值”，甚至认为自己是“废物”。这属于不合理信念中的（）。
　　　　A.过分概括化 B.化要求
　　　　C.糟糕至极 D.化思想
　　　　11.在珠穆朗玛峰4000万年前的地层中，发现了许多海洋生物化石，由此推断珠峰在远古时期是汪洋一片。这是思维的（）的体现。
　　　　A.概括性 B.间接性
　　　　C.广阔性 D.深刻性
　　　　12.元认知是指对（）。
　　　　A.认知的认知 B.知识的认知
　　　　C.本质的认知 D.规律的认知
　　　　13.按照加涅的理论，学习者使用符号和环境相互作用的能力称为（）。
　　　　A.言语信息 B.智慧技能
　　　　C.动作信息 D.认知信息
　　　　14.桑代克的准备律与现代教育心理学中的（）相一致。
　　　　A.强化原理
　　　　B.学习的发展准备原理
　　　　C.动机原理
　　　　D.成熟概念
　　　　15.下列人物和观点对应错误的是（）。
　　　　A.苛勒——刺激与反应形成的一切联结都以应用和满足而增强，以失用和烦恼而减弱
　　　　B.班杜拉——“儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的”
　　　　C.杜威——“既然教育是一种社会生活过程，那么学校就是社会生活的一种形式”
　　　　D.夸美纽斯——“一切男女青年都应该进学校”
　　　　二、名词解释（共2分）
　　　　16.分组教学
　　　　三、简答题（共4分）
　　　　17.什么叫学习风格？了解学生的学习风格对教学有什么意义？
　　　　四、论述题（共5分）
　　　　18.一进入校门，就看见石碑上写着校训：“厚德励志，笃学尚行”。步入校园，只见校园的花坛中写着：“少一个脚印，多一份芳香”“同建校园绿色，共享鸟语花香”……校园的教学楼墙壁上写着：“做有中国灵魂、有世界眼光的人”“做一个明媚的女子，不倾国、不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打！”“做一个丰盈的男子，不虚化、不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏！”……食堂里显眼地写着：“在食堂，菜有菜味，汤有汤味，人有人情味。”*总书记说：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”而校园文化为青年人接受教育和个体成长提供了土壤和环境。发扬好校园文化的育人功能，应当以多元化、多样态的方式促进学生德智体美劳全面发展。
　　　　问题：
　　　　请结合实际，谈谈你对校园文化的理解，并说明校园文化的作用。
　　　　真题102020年7月18日天津市河东区教师招聘考试教育综合知识（精选）
　　　　编者注：本试卷包括单项选择题、多项选择题、简答题、论述题和案例分析题，以下是精选的部分试题。
　　　　一、单项选择题
　　　　1.关于发现教学的程序，下列说法正确的是（）。
　　　　A.解释—显示问题—解答（反应）—确认
　　　　B.阐明辅助情境—提出问题—提供资源，共同讨论
　　　　C.创设问题情境—提出假设—显示问题—确认
　　　　D.提出问题—创设问题情境—提出假设—评价、验证、得出结论
　　　　2.下列选项属于文化教育学的代表著作的是（）。
　　　　A.梅伊曼——《实验教育学纲要》
　　　　B.杜威——《民主主义与教育》
　　　　C.狄尔泰——《关于普遍妥当的教育学的可能》
　　　　D.斯普朗格——《经验与教育》
　　　　3.教师职务分为（）职务。
　　　　A.一级、二级、三级
　　　　B.初级、中级、高级
　　　　C.中级、高级
　　　　D.中级、高级、特高级
　　　　4.强调儿童发展中教育与教学的主导作用，提出“文化发展论”和“内化说”的是（）。
　　　　A.维果斯基 B.卡普捷列夫
　　　　C.桑代克 D.赫尔巴特
　　　　5.下列关于师生关系的说法正确的是（）。
　　　　A.师生在人格上是相互促进关系
　　　　B.师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标
　　　　C.师生关系是教育教学活动的重要内容
　　　　D.师生在道德上是平等管理关系
　　　　6.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的规定，处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为（）个月，记过期限为（）个月。
　　　　A.6；12 B.3；6
　　　　C.12；24 D.6；24
　　　　7.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行（）。
　　　　A.社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育
　　　　B.家庭教育指导、社会生活辅导和青春期教育
　　　　C.社会生活指导、学校教育辅导和青春期教育
　　　　D.心理健康辅导、青春期教育和思想道德教育
　　　　8.“一切以自我为中心”一般发生在（）。
　　　　A.2~7岁 B.0~2岁
　　　　C.7~11岁 D.11~16岁
　　　　9.下列不属于影响心理发展的因素的是（）。
　　　　A.社会环境 B.学校教育
　　　　C.遗传 D.价值观
　　　　10.自我效能理论由（）于1977年提出。
　　　　A.阿特金森 B.马斯洛
　　　　C.加涅 D.班杜拉
　　　　11.下列属于教师个体专业性发展的内容的是（）。
　　　　①控制权的培养
　　　　②教育教学组织管理能力的发展
　　　　③专业自我的形成
　　　　④专业理想的建立
　　　　A.①②③ B.②③④
　　　　C.①③④ D.①②④
　　　　12.痕迹衰退说起源于（）。
　　　　A.卢梭 B.赫尔巴特
　　　　C.亚里士多德 D.弗洛伊德
　　　　13.以下属于垂直迁移的是（）。
　　　　A.云彩→棉花糖
　　　　B.英语→德语
　　　　C.水→淼
　　　　D.蔬菜→白菜
　　　　14.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）为主管理的体制。
　　　　A.省级人民政府
　　　　B.地市级人民政府
　　　　C.县级人民政府
　　　　D.地方人民政府
　　　　15.“不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗”是《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）。
　　　　A.坚定政治方向
　　　　B.坚持言行雅正
　　　　C.自觉爱国守法
　　　　D.坚守廉洁自律
　　　　16.关于学科课程和活动课程的异同，下列表述正确的是（）。
　　　　A.在教学组织形式方面，二者均为班级授课制
　　　　B.学科课程体现了个人本位论教育观念，活动课程体现了社会本位论教学观念
　　　　C.学科课程以学科逻辑顺序排列课程，活动课程以心理顺序排列课程
　　　　D.在知识的性质方面，二者均注重学术性和经验性
　　　　17.关于活动中心课程论的基本观点，下列说法正确的是（）。
　　　　A.通过分科教学活动，使学生掌握各项知识技能
　　　　B.教学必须从学习者的已有经验开始
　　　　C.教学应注重社会焦点问题
　　　　D.在活动中学习，教师发挥主导作用
　　　　18.儿童在知道“白菜”“黄瓜”“西红柿”等概念之后，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是（）。
　　　　A.上位学习
　　　　B.下位学习
　　　　C.并列结合学习
　　　　D.归属学习
　　　　19.强调刺激与反应之间是以意识为中介的是（）。
　　　　A.格式塔学派的完形-顿悟说
　　　　B.托尔曼的认知-目的论
　　　　C.奥苏伯尔的接受学习理论
　　　　D.加涅的信息加工理论
　　　　20.欧美的个心理学派是（）。
　　　　A.机能主义心理学
　　　　B.行为主义心理学
　　　　C.精神分析心理学
　　　　D.构造主义心理学
　　　　21.“教育与社会的政治、经济、文化相互制约”是（）的基本观点。
　　　　A.批判教育学
　　　　B.马克思主义教育学
　　　　C.实用主义教育学
　　　　D.实验教育学
　　　　22.关于应试教育和素质教育的区别，下列说法正确的是（）。
　　　　A.应试教育强调以学生为中心，素质教育强调充分发挥教师的主导作用
　　　　B.应试教育强调以课堂教学为中心，素质教育则是多渠道、多层次的，二者均是课内与课外两条渠道并举
　　　　C.应试教育强调以课本为中心，素质教育是多种课程的互补
　　　　D.应试教育的教学水平可以达到探索性水平，素质教育的教学水平可以达到说明性水平、探索性水平
　　　　23.教师以（）为中介来与学生发生关联，对学生产生实质影响。
　　　　A.文化 B.人格
　　　　C.专业能力 D.道德
　　　　24.运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题的课程被称为（）。
　　　　A.综合课程 B.学科课程
　　　　C.核心课程 D.显性课程
　　　　25.首次提出教育心理学化思想的是（）。
　　　　A.马斯洛 B.桑代克
　　　　C.裴斯泰洛齐 D.鲁宾斯坦
　　　　26.缺
　　　　27.教育是促进社会民主化的重要力量，这表现在（）。
　　　　A.教育是科学知识再生产的手段，教育是一种高效的、扩大的再生产
　　　　B.职业和专业教育直接生产劳动能力
　　　　C.教育的文化融合功能
　　　　D.教育传播科学，启迪人的民主观念
　　　　28.在教学活动进行之前实施的评价是（）。
　　　　A.总结性评价
　　　　B.形成性评价
　　　　C.静态评价
　　　　D.诊断性评价
　　　　29.以神经质、内倾性—外倾性以及精神质为维度研究人格问题的心理学家是（）。
　　　　A.奥尔波特 B.艾森克
　　　　C.明尼苏达 D.弗洛伊德
　　　　30.下列选项中属于中小学生发展的时代特点的是（）。
　　　　A.稳定性和可变性
　　　　B.顺序性和阶段性
　　　　C.学习目的多元化、实用化
　　　　D.科学与艺术统一
　　　　二、多项选择题
　　　　31.影响人际交往的因素包括（