描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787572211256丛书名: YH0123456789
★国内*本私家少儿英语学习教材，解密中国小学生英语学习的种种误区，帮家长厘清孩子英语学习中的各种困扰。
★独创五大方案实用英语学习法，让孩子听力、口语、单词、语法、阅读五大能力同步提高。
★总结学好英语的“五个不能”，让孩子不走弯路，让零基础的家长也能轻松陪学。
★公开英语教育培训市场上的乱象，让家长面对选择时，做到心中有方法，脚下有路线。
★附赠纯正美式发音朗读学习资料，美国高校博士审定全书。
本书是林克妈妈多年陪伴和辅导上小学的女儿林克，通过英语，从差生变为“三好学生”的心得记录和方法总结。林克妈妈总结出英语学习中的“五个不能”，提出了增强兴趣、提高听说能力、提高单词记忆力、活学活用语法、创造语言环境的五大方案。
林克妈妈尊重孩子的心理特征，重视培养孩子的学习兴趣，反对急功近利的学习心态，强调家长的参与和与孩子的互动，将亲子教育与英语辅导结合起来。此外，本书还记录了林克妈妈曾经陪着女儿上各种英语课外班的真实经历，并且不惧压力首次公开披露少儿英语教育市场上的多种“毒奶粉”。
前言 我也有一个梦想………………………………………………………001
章 我是“问题妈妈”
上小二的女儿英语竟然不及格………………………………………………………006
女儿的心理问题让我崩溃……………………………………………………………009
“问题孩子”的背后有个“问题家长”…………………………………………012
第二章 我陪女儿学英语
女儿对英语“油盐不进”……………………………………………………………020
在“挠痒痒”中寻找突破口…………………………………………………………023
认识魔法大师…………………………………………………………………………029
顺口溜“唱”会自然拼音……………………………………………………………033
“倒着说”，“倒着走”，欢笑中开口……………………………………………038
脑筋急转弯，意想不到的收获………………………………………………………042
妈妈变小丑……………………………………………………………………………046
“变态”把被动变主动………………………………………………………………049
给圣诞老人写信………………………………………………………………………053
附：林克给圣诞老人的信………………………………………………………055
我扮成圣诞老人给林克的回信……………………………………………056
奥运会——免费的外教课……………………………………………………………058
体验各种英语课外班的利与弊………………………………………………………062
我替外教备课…………………………………………………………………………068
这样的外教课，物超所值……………………………………………………………073
“英文三字经”，让女儿举起自信的小手…………………………………………077
女儿次评上了“三好学生”……………………………………………………081
家长英语水平差，一样陪孩子学英语………………………………………………084
第三章 学好英语“五个不能”
有一股力量不能毁——兴趣……………………………………………………090
像玩游戏那样“玩”英语……………………………………………………………091
用文化的灵性感染孩子………………………………………………………………095
在运动中学英语………………………………………………………………………099
在自由、宽松的环境中快乐学英语——记一堂有趣的英语课……………………102
有一条弯路不能走——读写领先…………………………………………………106
听说读写与自然拼音、单词拼写之间的内在关系…………………………………107
听力是阅读的基础……………………………………………………………………110
练好了听说，就是好的应试………………………………………………………114
听什么有效…………………………………………………………………………117
“魔力句”快速摆脱“哑巴英语”…………………………………………………122
有一样东西不能背——单词………………………………………………………126
孩子，请不要背单词…………………………………………………………………127
附：100个频英语词汇列表………………………………………………131
在实用的句子中“听会”单词………………………………………………………133
破解单词的密码——自然拼音………………………………………………………138
附：“自然拼音”常见问题……………………………………………………141
“背”单词，用“火车皮”………………………………………………………144
有一种规则不能学——语法………………………………………………………148
孩子，请不要学语法…………………………………………………………………149
在实用的句子中“听会”语法………………………………………………………155
语感必须先于语法……………………………………………………………………157
会用就是硬道理………………………………………………………………………161
语法也能“玩”出来…………………………………………………………………164
有一个老师不能丢——自然语境…………………………………………………168
语境，一切尽在不言中………………………………………………………………169
英语学习“新概念”…………………………………………………………………173
后记 让英语学习成为童年生活的美好回忆………………………217
附录一 三个外教课备课题纲
个话题：Places to Visit in the US（美国景点）………………………220
第二个话题：Traffic（交通）……………………………………………………222
第三个话题：Environment（环境）………………………………………………225
附录二 MP3录音文字…………………………………230
Part One Tickle！Tickle！Tickle！………………………………………230
部分 挠痒痒了！挠痒痒了！挠痒痒了！
Part Two “Say It Backward” and “Step Backward” ………………………233
第二部分 “倒着说”和“倒着走”
Part Three English Riddles………………………………………………………235
第三部分 英文脑筋急转弯
Part Four Sleep with Your Hips Up …………………………………………237
第四部分 抬起屁股睡
Part Five I Can Talk withForeigners! ……………………………………239
第五部分 我能和老外聊天啦！
Part Six Let’s Play Hide-and-seek.…………………………………………242
第六部分 我们玩捉迷藏吧
Part Seven Let’s Go Out and Jump Rope ………………………………………243
第七部分 我们出去跳绳吧
Part Eight I Like Blowing Bubbles ……………………………………………245
第八部分 我喜欢吹泡泡
Part Nine What Is It?……………………………………………………………247
第九部分 猜猜是什么？
Part Ten Stop Laughing!………………………………………………………250
第十部分 别笑了！
附录三 在家学《英文三字经》常见问题……………………………………253
——让“语境”老师帮孩子学《英文三字经》
后记 让英语学习成为童年生活的美好回忆……………………………………251
前 言
我也有一个梦想
二十多年前，我刚从师范大学英语系毕业，就被分配到浙江省一所重
点中学担任高三毕业班的英语老师，被推到了应试教育的线。那年我
19 岁。
在中学教英语的八年里，我目睹了我的学生们因为没有打好听说基础，
英语学得很是艰辛，即便是考试成绩出色的学生，学的也大多是“聋子英
语”“哑巴英语”。
离开中学后，我又教了几年大学英语，再次目睹了我的学生们将大学生
涯三分之一以上的时间用在了学英语上，但还是学不好英语，不但听不懂、
说不出，甚至连写出来的句子也是错误百出。
中国学生学好英语为什么就这么难呢？
造成这种现状的原因在于我们的英语教育没有遵循应有的规律：在初学
阶段，没有打下良好的听说基础，而把大量精力用在了背单词、学语法上。
这就像一栋没有筑好地基的大楼，表面上一层一层在往上盖，终也一定会
是“楼脆脆”“楼歪歪”。
这种陈旧、低效、摧残学生兴趣和发展潜力的应试教育让我感到厌倦，
但我却无能为力。
2007 年，当读小学二年级的女儿林克英语成绩不及格，并出现自卑、厌学
等问题时，我开始陪女儿学英语。在这个过程中，我又一次目睹了小学生
们在家长和老师的逼迫下，沿用过去那种以背单词、学语法、做练习为中心
的错误方法苦学英语，在大量枯燥乏味的死记硬背中，渐渐失去对英语学习
的兴趣。
面对和女儿同龄、过早承担学业压力的孩子们，面对和我一样为孩子
的学习焦虑万分的家长们，我决心要做点什么。女儿为我提供了研究少儿英
语教育的契机，我想从女儿身上探索一条有别于传统方法的少儿英语学习新
途径。
女儿讨厌学英语，也让我一度感到“黔驴技穷”。但我没有强迫女儿学
习，而是努力寻找方法，让她从被动学习变为主动学习。我开始“投其所
好”，尝试着自己编写教材，把女儿感兴趣的游戏和运动编写成学习材料。
女儿喜欢做脑筋急转弯，那我就让她背英文脑筋急转弯；女儿喜欢和我
挠痒痒、捉迷藏、吹泡泡，那我就把和游戏相关的句子编成英文，让她一边
玩一边学；女儿喜欢跳绳，那我就把和跳绳相关的句子编成英文，让她一边
跳绳，一边说英语……
此外，我还把女儿日常生活中的点点滴滴编成实用性很强的英文对话，
使女儿在“学以致用”的语言实践中体会用英语表达的成就感，逐渐培养起
她对英语学习的兴趣。
渐渐地，学习英语对林克来说，不再是对字母顺序、语法规则的死记硬
背，也不是“面孔吓人”的考试题目，而是她所喜欢的游戏和运动，英文字
母原来是神奇的魔术师，英文句子原来具有神奇的魔力……在潜移默化中，
林克从以往被“逼”着学，变为积极主动地“求”学。
女儿在我的陪伴下，终于走出了对英语学习的恐惧。虽然我付出了很
多，但看到女儿学习英语时的那份快乐，看到出色的英语成绩给女儿带来的
自信，看到女儿那张逐渐舒展的小脸，我心中的那种喜悦和骄傲真是难以言表。
我希望把我教女儿学英语中的体会和家长们分享，希望我为女儿编写的
教学材料能够让更多的孩子受益，同时也希望能够引起更多的人反思现行的
英语教学模式和方法，避免孩子们重蹈我们这代人所走过的老路。
在女儿的成长过程中，我也曾经犯过一些错误，希望家长们能够从我的
经历中汲取教训，尊重孩子的心理感受和个性发展，避免出现在林克身上的
心理问题在您的孩子身上重演。对儿童来说，每一个成长阶段都是的，
不允许我们犯错误，因为我们犯不起错误。尤其是，如果因为家长的疏忽，
让孩子的心灵受到创伤，甚至使孩子产生心理问题，那么其影响将伴其一
生。这个代价，将会是非常沉重的。
我们的孩子可以不上耶鲁哈佛，可以不读北大清华，可以不成为“人上
人”，但他们一定要自信和快乐，内心始终充满阳光，一定要成为快乐的普
通人。
我希望看到孩子们那张纯洁的心灵白纸上涂满鲜艳的色彩，而不是刻满
暗淡的刻痕。
马丁·路德·金做过著名的演讲《我有一个梦想》。这个演讲的录音我
听过一遍又一遍，它一次又一次地感动着我。他的梦想是美国的黑人能享有
自由和平等。我的梦想没有那么高远，我只是用一个英语教育研究者的经
验，从一个普通妈妈的角度，希望看到孩子们自信的笑脸，期盼着孩子们能
从英语学习中收获一份快乐和自信，期待英语学习能成为每一个孩子童年生
活的美好回忆。
这就是我的梦想，以此与各位深爱着孩子的妈妈共享。
林克妈妈
林克妈妈的方法真让人喜出望外呀！热切盼望林克妈妈将这些方法汇集成书，与大家分享。从一月底收到《英文三字经：适合中国小学生的拼读学习法》至今，正读小一的七岁儿子已经学完了Unit1&Unite2两个单元，其中的“英文三字经”和生活短句已经会背，孩子尤其喜欢谜语和魔法大师的魔法，整本书到处找谜语看！
——网友szdlzm
一口气看完了您所有的文章，非常感谢您为我们开启了一扇门，突然之间看到了希望。
大学毕业十几年了，工作中很少有英语环境，自己的英语也丢得差不多了，勉强靠吃老本才能辅导一下女儿的英语学习。感谢您这么有心的妈妈和老师，有了您的辛苦和付出，才让我们的孩子在英语学习这条路上少走很多弯路，提高了孩子的学习兴趣，保护了孩子的自信心。
——网友elaine 0929
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