漫画历史线 轻松学古文3

推荐阅读：

第3册

《漫画历史线 轻松学古文》系列由“国民教授”戴建业主编，该系列精选了中小学生必考经典古文100篇，创造性地运用“立体思维”法，让古文学习变得有趣有味，易懂易学。

本册共包括10个篇章，用生动活泼的漫画讲述了两汉到魏晋南北朝时期10位文史名家——刘向、班固、曹操、诸葛亮、李密、陈寿、王羲之、陶渊明、刘义庆和郦道元的故事，并收录中小学课本古文14篇。历史线引领，漫画导读，轻松有趣；重难点字词注释、全文翻译，专业、实用。还有趣味文史增加知识储备，思维导图提高记忆力，让古文学习更系统、更深入、更全面，也更有趣！

推荐阅读书单：

第3册

刘向：战国多少事，都付他笔中

邹忌讽齐王纳谏

触龙说赵太后

班固：为史学事业奋斗终生，却两度入狱

苏武牧羊

曹操：政治文学两手抓的一代枭雄

求贤令

诸葛亮：“三顾茅庐”才愿出山的智者化身

出师表

诫子书

李密：一篇《陈情表》，成就孝子大名

陈情表

陈寿：不会当官，却会写史

隆中对（节选）

王羲之：“一字千金”的千古书圣

兰亭集序

陶渊明：田园诗的鼻祖，不为五斗米折腰的硬汉

桃花源记

归去来兮辞（节选）

刘义庆：“枕边秘宝”尽显魏晋风流

咏雪

陈太丘与友期行

郦道元：既为旅游达人，又是官场大佬

三峡

古文就该这样学！

文/戴建业

同学们，你们听说过“文如其人”吗？它的意思是说，文章的语言风格，很像作者的气质个性。比如你们读一读《逍遥游》，就知道庄子肯定是个浪漫鬼，一定还活得很“逍遥”；你们再读一读《劝学篇》，就能“看出”荀子一脸的严肃，而且还有点“一本正经”。

另外，“文如其人”还提醒我们，“文”与“人”相像的地方多了去：二者同样都有美有丑；同样都有好有坏；同样都可能浓妆艳抹，同样都可能淳朴自然；同样可能只惊艳一时，同样也可能永垂不朽……

在历史长河中，我们有许多万众敬仰的民族英豪，同样也有无数百代相传的古文名篇。从小就应与这些英豪交友，与这些名篇为伴。古代这些优美的散文名篇，是老祖宗为我们传下的宝贵遗产。

不过，小伙伴们可不要高兴得太早了，老祖宗传下来的文学遗产，不同于祖辈们留给我们的物质财富，金钱我们可以直接拿来花，房子我们可以直接搬进去住；文学遗产虽然是留给我们每个人的，但不是每个人都能拿去“享受”。要想继承祖宗传下来的这笔文学遗产，同学们必须刻苦努力，你们先得要读懂它们，读懂了还要能欣赏它们，欣赏了还要能背诵它们，背诵了还要能运用它们。对任何一篇经典古文，只有会读，会赏，会背，会用，张口就能说，下笔就能引，它丰富了你的语言，影响了你的思维，升华了你的情趣，此时此刻，才能说你继承了这篇名文，这篇名文也“归你所有”了。

苏东坡爷爷说，“腹有诗书气自华”。古代诗文读懂了，读多了，我们不仅更会说话，更会作文，还更有气质，更为文雅。这笔优*秀的文学遗产，谁都想来继承，但又不是谁都能继承。我们的老祖宗慷慨大方，要是谁“爱”读古文，并且又“会”读古文，老祖宗就把这些古文赏给谁。

这套书中所选的古文，远的离我们两三千年，近的也离我们一两百年，不仅有时代上的隔阂，还有语言上的障碍，且不说你们这些同学们，就是我们这些大人读起来也很困难。古代的散文名篇，就像包着硬壳的美食，大家都知道里面是佳肴，就是不知道如何来吃它。

优美的古代散文，要想爱你不容易！

同学们，你们的爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈，也都在为如何让你们爱读古文操碎了心。家家都有不少教同学们读古文的书。可是，一方面，古文不像牛肉海鲜，爸妈可以强行喂给你们吃；另一方面，古文又像牛肉海鲜，好吃的东西你们会馋着要吃，觉得有趣的古文你们也会偷着看。

现在问题的关键是，怎样让古文“变得”又有趣又好懂。同样一道菜，名厨做的“味道好极了”，笨人做的就难吃死了。

漫画是我小时候的ZUI爱，很多故事我读起来没劲，改成漫画看起来就来神。看书做作业哈欠连连，一见了漫画就笑得抽筋，这可能与小孩的接受能力和心智特点有关。

有一位记者问我说，戴教授有没有什么妙招，让同学们喜欢古代文学？我应声答道：把古代的诗文画成漫画。可能是小时候潜意识的记忆，我才下意识地随口回答了记者的问题。

我喜欢漫画但不会画画，这件事说说也就算了。

说者无心，听者有意，没想到漫友文化的朋友们，主动来和我谈出版古代散文漫画。这五册《漫画历史线 轻松学古文》，就是我和漫友文化友情合作的结晶。

我们选了先秦到清代的古文名篇，选文的标准是兼顾艺术性、趣味性和经典性，尽可能让每篇文章有味、有趣、有益。

每个单元都有作者介绍，有原文的详细注释，有适合同学们的“古文今读”，当然还有古文特点的讲解。书中很多内容都是通过漫画来完成的，比如作者的生平和个性，作者文章的成就和特征，还有作者的轶事趣闻，都用夸张有趣的漫画形式，呈现在同学们眼前。每幅漫画都生动、好玩、直观，同学们一定会看了还想看。这是本书ZUI大的特点，也是本书ZUI大的亮点。

用漫画的方法吸引同学们学古文，一是可以培养你们学古文的兴趣，二是可以养成你们高度专注的习惯，三是可以激发你们丰富的想象力。同学们，一种方法能收到三种效果，你们说用哪个成语形容它ZUI贴切呢？

我们可不敢贪天之功。用漫画的方法，激起同学们学古文的热情，绝不是我们的首创，而是我们老祖宗的“祖*传秘方”，可惜这种方法年久失传。祖先读书是图画和书本并用，南宋郑樵在《通志二十略》中说：“图，经也，书，纬也，一经一纬，相错而成文；图，植物也，书，动物也，一动一植，相须而成变化。见书不见图，闻其声不见其形；见图不见书，见其人不闻其语。图至约也，书至博也，即图而求易，即书而求难。古之学者为学有要，置图于左，置书于右，索象于图，索理于书，故人亦易为学，学亦易为功。”

对郑樵爷爷这段古文，我也来一段“古文今读”：图好比织布机上的纵线，书好比织布机上的横线，只有纵横交错才能织成布匹。图就像是植物，书就像是动物，只有动物植物的配合，自然界才会变化无穷。只看书不见图，就像听到声音却见不着人影；只见图不看书，就像见到了人影但听不到声音。图非常简约，书非常博杂，通过图来理解很容易，通过书来理解就很困难。古代读书人读书有个要诀，就是把图放在左边，把书放在右边，从图中得到形象，从书中得到道理，所以古人学起来很简便，学下去也很容易成功。

同学们，老祖宗这种学习方法够聪明吧？我们这五册“轻松读古文”，正是从这种学习方法中找到的灵感。当然，今天的印刷和绘制水平，我们不必“置图于左，置书于右”，图画和文字都放在同一页书中，这样看起来更省事，学起来更方便。

要是读这套书觉得过瘾，同学们应该感谢漫友文化的哥哥姐姐，这套书的漫画是他们画的，文字的初稿也是他们写的。在他们原有的基础上，我对内容做了不少修改，对语言也做了很多润色。同学们知道什么叫“润色”吗？给语言进行润色，就像你们给自己梳梳头，就像你们妈妈给自己化点妆，好让自己感到更为自信，也好让别人看起来更为舒服。

同学们，能把这套书的读后感告诉我吗？戴爷爷想和你们共同成长。好啦，一言为定！

勾勾手，好朋友！