中公教师资格证2022国家教师资格考试 综合素质全真模考题库小学

《中公版·2022国家教师资格考试辅导教材：综合素质全真模考题库小学》（1）精选真题，洞悉考情
中公教育教师资格考试研发团队精心挑选真题，帮助考生从整体上把握考试内容；提取考点，熟悉命题特点，了解命题趋势，为考生的复习备考指明方向。
（2）模拟练习，科学备考
为教师资格考试量身打造的模拟试题，注重理论与实践的结合，题目的难度、考点分布均与真题相契合，帮助考生在练习过程中，理清知识脉络，掌握作答技巧，夯实基础知识，有效应对考试。
（3）深度解析，讲解透彻
本书中的试题和解析均经过研发团队多次讨论、反复推敲，力求答案准确、解析精炼、透彻，帮助考生理清解题思路，举一反三，能知其然并知其所以然，让备考更轻松。

《中公版·2022国家教师资格考试辅导教材：综合素质全真模考题库小学》全书依据考试要求与说明和历年真题编写。每一节下设真题实战与模拟演练两个板块，结构合理，有助于帮助考生高效复习。
真题实战：通过对统考以来的真题的学习，熟知高频考点，掌握基础考点，熟悉题型，把握命题方向和特点。
模拟演练：每节设有大量模拟试题，试题答案与解析都经过研发团队反复推敲斟酌。通过大量练习，帮助考生掌握知识要点，有效应对考试。

目录
章职业理念
节教育观/2
真题实战/2
考点1素质教育的概念及任务/2
考点2全面地、生动活泼地、可持续地发展/2
考点3个性发展/4
考点4实施素质教育的途径和方法/5
考点5素质教育与应试教育的区别/6
模拟演练/7
参考答案及解析/10
第二节学生观/17
真题实战/17
考点1“人的全面发展”的思想/17
考点2学生是发展的人/17
考点3学生是独特的人/18
考点4学生是具有独立意义的人/18
考点5人的身心发展的一般规律/19
考点6教育公正与学生的发展/20
模拟演练/20
参考答案及解析/23
第三节教师观/30
真题实战/30
考点1教师职业角色的转变/30
考点2教师教学行为的转变/31
考点3教师劳动的特征/32
考点4教师专业发展的内容、意识和要求/32
考点5教师专业发展的途径/33
模拟演练/34
参考答案及解析/38
第四节职业理念材料分析题的作答/46
真题实战/46
考点1教育观/46
考点2学生观/48
考点3教师观/54
考点4教师职业理念/57
模拟演练/57
参考答案/64
第二章法律法规
节《宪法》中的常见考点/76
真题实战/76
考点1公民的基本权利和义务/76
考点2全国人民代表大会及其常委会/76
模拟演练/77
参考答案及解析/78
第二节《民法典》中的常见考点/79
真题实战/79
模拟演练/81
参考答案及解析/83
第三节《教育法》中的常见考点/85
真题实战/85
考点1教育管理体制及基本制度/85
考点2学校及其他教育机构/86
考点3受教育者/86
考点4教育投入与条件保障/87
考点5法律责任/87
模拟演练/88
参考答案及解析/90
第四节《义务教育法》中的常见考点/93
真题实战/93
考点1义务教育的均衡发展/93
考点2适龄儿童、少年接受义务教育的权益保障/94
考点3学校安全机制与校长负责制/95
考点4学校违法收费、推销与变相推销/95
考点5义务教育学校不得开除学生/95
考点6教师对待学生的态度/96
考点7法律责任/96
模拟演练/97
参考答案及解析/99
第五节《教师法》中的常见考点/103
真题实战/103
考点1教师的权利和义务/103
考点2教师资格/104
考点3教师待遇和社会地位/104
考点4对教师不当行为的处理/104
考点5教师申诉制度/105
模拟演练/106
参考答案及解析/108
第六节《未成年人保护法》中的常见考点/113
真题实战/113
考点1总则中的常见考点/113
考点2家庭保护/113
考点3学校保护/113
模拟演练/113
参考答案及解析/117
第七节《预防未成年人犯罪法》中的常见考点/121
真题实战/121
模拟演练/122
参考答案及解析/124
第八节《学生伤害事故处理办法》中的常见考点/127
真题实战/127
模拟演练/129
参考答案及解析/130
第三章职业道德
节教师职业道德的相关理论/136
真题实战/136
模拟演练/136
参考答案及解析/138
第二节教师职业道德规范和行为准则/140
真题实战/140
考点1爱岗敬业/140
考点2关爱学生/140
考点3教书育人/141
考点4为人师表/142
考点5终身学习/142
考点6《中小学教师违反职业道德行为处理办法》/143
考点7教师与学生的关系/144
考点8教师与学生家长的关系/145
考点9教师与同事的关系/145
模拟演练/146
参考答案及解析/150
第三节教师职业道德材料分析题的作答/158
真题实战/158
模拟演练/168
参考答案/172
第四章基本能力
节信息处理能力/184
真题实战/184
考点1计算机基础知识/184
考点2Word的应用/185
考点3Excel的应用/186
考点4PowerPoint的应用/187
模拟演练/188
参考答案及解析/193
第二节逻辑思维能力/198
真题实战/198
考点1概念间的关系和词语间的关系/198
考点2直言命题与复言命题/199
考点3图形推理/201
考点4数字推理/202
模拟演练/203
参考答案及解析/207
第三节阅读理解能力/212
真题实战/212
模拟演练/228
参考答案/242
第四节写作能力/251
真题实战/251
模拟演练/259
参考范文/265
第五章文化素养
节历史常识/290
真题实战/290
考点1中国古代史/290
考点2中国近现代史/291
考点3世界古代史/291
考点4世界近现代史/291
模拟演练/292
参考答案及解析/297
第二节科学常识/302
真题实战/302
考点1中国古代科技成就/302
考点2中国近现代科技成就/302
考点3外国科技成就/303
考点4物理学常识/304
考点5化学常识/304
考点6生物学常识/305
考点7统计常识/305
考点8地理常识/306
模拟演练/307
参考答案及解析/315
第三节传统文化常识/323
真题实战/323
考点1古代称谓/323
考点2古代儿童启蒙教育/323
考点3常用成语/324
考点4神话与民间故事传说/324
考点5天文历法/324
考点6传统节日/325
考点7民风民俗/325
模拟演练/326
参考答案及解析/329
第四节文学常识/332
真题实战/332
考点1先秦文学/332
考点2唐宋文学/333
考点3元明清文学/333
考点4现当代文学/334
考点5少数民族文学/334
考点6外国文学名家名篇/334
考点7儿童文学代表作家及作品/335
模拟演练/336
参考答案及解析/343
第五节艺术常识/349
真题实战/349
考点1建筑/349
考点2雕塑与绘画/350
考点3书法/352
考点4音乐/353
考点5戏曲与电影/354
模拟演练/354
参考答案及解析/361

　　　　章
　　　　职业理念
　　　　节教育观
　　　　真题实战
　　　　考点1素质教育的概念及任务
　　　　1.【2021上】晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明他没有做到公正待生。做出此评判的依据是（）。
　　　　A.促进学生全面发展是教育的根本目的
　　　　B.因材施教是现代学生观的基本要求
　　　　C.教学相长是和谐的师生关系的特征
　　　　D.面向全体学生是素质教育的基本要求
　　　　2.【2018上】下列关于素质教育的表述中，正确的是（）。
　　　　A.素质教育包括社会实践 B.素质教育不包括家庭教育
　　　　C.素质教育就是学校教育 D.素质教育不包括社会教育
　　　　3.【2014上】下列选项中，不属于素质教育任务的是（）。
　　　　A.增强学生的身体素质 B.增强学生的心理素质
　　　　C.促进学生道德品质的发展 D.促进学生能力的平均发展
　　　　4.【2013下】下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
　　　　A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展
　　　　C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展
　　　　考点2全面地、生动活泼地、可持续地发展
　　　　1.【2021上】小周因为考试成绩不好被同学们视为差生。班主任刘老师对全班同学说：“小周这次考试的成绩是差了点，但在我看来他很不错，他一向都认真做值日，做事很踏实。”关于刘老师的做法，下列说法不正确的是（）。
　　　　A.注重学生发展的阶段性 B.注重评价学生的多元性
　　　　C.注重学生发展的全面性 D.注重教育学生的示范性
　　　　2.【2020下】于老师认为，小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，还不如利用那些课时多上些语文课和数学课。于老师的看法（）。
　　　　A.忽视了学生全面发展 B.忽视了学生个性发展
　　　　C.忽视了学生均衡发展 D.忽视了学生主动发展
　　　　3.【2019下】如果将下图比喻为某教师的教育行为，该教师的做法（）。
　　　　A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求
　　　　B.不恰当，违背了学生全面发展的要求
　　　　C.恰当，尊重了学生的个体差异
　　　　D.恰当，提高了学生的学习成绩
　　　　4.【2018上】班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）。
　　　　A.不恰当，忽视了学生的主动发展
　　　　B.恰当，注重学生的个性发展
　　　　C.不恰当，忽视了学生的全面发展
　　　　D.恰当，注重学生的可持续发展
　　　　5.【2017下】小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是（）。
　　　　A.取得信任，寻找恰当教育时机
　　　　B.认真分析，了解问题形成的原因
　　　　C.因势利导，帮助小峰树立学习的信心
　　　　D.扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩
　　　　6.【2016下】筱筱喜欢唱歌跳舞。孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样。学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽视了（）。
　　　　A.学生的心理发展 B.学生的全面发展
　　　　C.学生的主动发展 D.学生的主体发展
　　　　7.【2016下】下图中，该教师的做法（）。
　　　　A.违背了素质教育的理念 B.违反了因材施教的原则
　　　　C.适应了社会竞争的要求 D.体现了学科教学的重要
　　　　8.【2015下】在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展。这说明教育具有（）。
　　　　A.全面性 B.阶段性
　　　　C.独立性 D.片面性
　　　　9.【2015上】晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师劝说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法（）。
　　　　A.不合理，不利于学生发展特长
　　　　B.不合理，违背了学生的兴趣爱好
　　　　C.合理，学生必须在各个学科领域平均发展
　　　　D.合理，教师应该关注学生的全面发展
　　　　10.【2014下】班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生任务。张老师的做法（）。
　　　　A.不利于学生品德养成 B.有利于班级管理创新
　　　　C.有利于激发学生学习 D.不利于学生平均发展
　　　　11.【2014下】期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。学校的做法（）。
　　　　A.正确，有利于教师组织教学 B.正确，有利于提高学生成绩
　　　　C.错误，不利于校际公平竞争 D.错误，不利于学生全面发展
　　　　考点3个性发展
　　　　1.【2019下】彤彤性格内向，基本不与其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩。”下列说法中不恰当的是（）。
　　　　A.罗老师注重学生个性发展
　　　　B.罗老师注重学生主动发展
　　　　C.罗老师注重学生全面发展
　　　　D.罗老师注重学生均衡发展
　　　　2.【2017下】对下图中教师行为的评价，正确的是（）。
　　　　A.注重教育公平 B.注重有教无类
　　　　C.忽视学生的全面发展 D.忽视学生的个性发展
　　　　3.【2017上】小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来成为一名优秀的作家；小刚学习基础较差，但篮球打得很好，庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（）。
　　　　A.善于因材施教 B.注重学生的全面性
　　　　C.善于激发学生自信 D.注重学生的差异性
　　　　4.【2016上】某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（）。
　　　　A.不利于端正学生的学习态度
　　　　B.不利于促进学生的全面发展
　　　　C.有利于强化学生之间的竞争
　　　　D.有利于促进学生的个性发展
　　　　考点4实施素质教育的途径和方法
　　　　1.【2021上】在科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。下列选项中，说法不正确的是（）。
　　　　A.李老师为学生创造了合作学习的机会
　　　　B.李老师为学生创造了自主学习的机会
　　　　C.李老师采用了混合式教学方式
　　　　D.李老师采用了探究式教学方式
　　　　2.【2020下】本学期四（1）班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题演练活动。这表明方老师（）。
　　　　A.善于倾听学生的心声 B.重视学生的亲身体验
　　　　C.注重学生的自由发展 D.重视培养学生施救意识
　　　　3.【2019上】李老师在班级设立了“生日祝福墙”，每当有学生过生日时，同学们纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还相互赠送自制小卡片。李老师的做法（）。
　　　　A.不恰当，会加重学生的负担 B.不恰当，会助长物质攀比之风
　　　　C.恰当，能够让学生感受班级温暖 D.恰当，能够让学生提高消费意识
　　　　4.【2017上】在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成了一种“问题导向”的教学模式。下列对余老师教学行为的描述不正确的是（）。
　　　　A.余老师善用信息技术 B.余老师注重改革创新
　　　　C.余老师善于教学重构 D.余老师勤于教学反思
　　　　5.【2016上】张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法（）。
　　　　A.优化了教学目标 B.优化了教学条件
　　　　C.优化了教学过程 D.优化了教学资源
　　　　6.【2013上】对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法突出体现了周老师具有（）。
　　　　A.关注过程的教学理念 B.关注结果的教学理念
　　　　C.关注情感的教学理念 D.关注知识的教学理念
　　　　7.【2013上】古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。
　　　　A.学生的习惯培养 B.学生的人格养成
　　　　C.学生的知识储备 D.学生的情感体验
　　　　考点5素质教育与应试教育的区别
　　　　1.【2019上】右图中教师行为体现的是（）。
　　　　A.评价主体多元化
　　　　B.评价标准单一化
　　　　C.评价方法复杂化
　　　　D.评价方式多样化
　　　　2.【2018下】熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明（）。
　　　　A.分数决定孩子的未来
　　　　B.学生的成绩关键在家长
　　　　C.教育不能仅追求分数
　　　　D.素质教育需要废除考试
　　　　3.【2015上】孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。
　　　　A.孙老师以分数作为评价标准
　　　　B.孙老师关注学生的知识掌握
　　　　C.孙老师关注学生的学业水平
　　　　D.孙老师关注学生的学习效果
　　　　4.【2014上】某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语 特长 等级”的评价标准。学校的做法（）。
　　　　A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
　　　　B.不正确，没有体现评价标准的多元化
　　　　C.正确，体现了评价的激励与发展功能
　　　　D.不正确，没有体现评价方式的多样化
　　　　5.【2013下】“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
　　　　A.人类发展具有共同性 B.个体需求具有层次性
　　　　C.人类智能具有多元性 D.气质类型具有多样性
　　　　模拟演练
　　　　1.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有（）。
　　　　A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念
　　　　C.自主发展的意识 D.因材施教的意识
　　　　2.何老师认为，素质教育更适用于教育那些德、智、体、美、劳等方面都比较优秀的学生。何老师的观点（）。
　　　　A.正确，素质教育适合教育全面发展的学生
　　　　B.正确，素质教育具有选拔性和淘汰性
　　　　C.不正确，素质教育是面向全体学生的教育
　　　　D.不正确，素质教育更加关注落后的学生
　　　　3.某小学根据学生的学习成绩发放不同颜色的校服，年级前60名学生穿红色校服，其他学生穿蓝色校服。该校的做法（）。
　　　　A.正确，便于分层教学
　　　　B.正确，利于激励学生
　　　　C.不正确，不能促进学生个性发展
　　　　D.不正确，不能平等对待所有学生
　　　　4.陈涛成绩不太好，但上课时总爱举手回答问题。有时老师的问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，总是被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的