描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787503943355
这是一本以专业艺术教育为主、兼顾普通高校艺术教育的艺术理论教材。
《艺术概论》一书首次出版为1983年，那正是中国艺术教育大发展的年代；该书的出版受到高等艺术院校师生们的热烈欢迎。
随着时代的发展，中国的艺术教育事业也在与时俱进。为了适应不断发展、飞速提高的艺术教育水平，1998年在文化部教科司的指导下，由文化部所属艺术院校的资深教授们组成编写组；2000年，新版《艺术概论》出版，当年获评“高等艺术教育‘九五’部级教材”，并列入文化部、**部共同组织的“中国艺术教育大系”。
2006年，根据六年的教学反馈，对新版《艺术概论》做了勘误修订，并成功申报为**部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。
2010年，为保证高等院校艺术教育的高质量、高水平，由原编写组的教授们，根据国内外最新的学术观点、艺术教育理论和十年来的教学实践对本书做了较多内容的修订。
2022年，距离上次修订又走过了十二年，为进一步提高教材质量，根据各大院校近年来的教学实践经验，主编王宏建先生亲自主持，再次对全书内容进行修订，以顺应时代的发展与进步，更好地为全国各高等艺术院校的教学服务。
本书为高等院校艺术基础理论教材，是在文化部前艺术教育事业管理局1981 年组织编写的全国艺术院校统编教材的基础上，吸收了现当代美学和文艺学研究的部分新成果，结合20 世纪80 年代以来新出现的各种艺术现象和艺术问题，针对艺术院校学生当前的文艺思想实际，重新编写的一本艺术理论教材。本书的编写力求以马克思主义的立场、观点和方法为指导，坚持辩证唯物主义与历史唯物主义的基本原理和根本原则，坚持内容的科学性和体系的完整性。
绪 论
一、研究对象与主要内容……………………………… 1
二、学习目的与研究方法……………………………… 5
上编 艺术通论
第一章 艺术本质论
第一节 艺术的社会本质…………………………………… 20
一、艺术在社会中的位置……………………………… 20
二、艺术与社会生活…………………………………… 32
三、艺术与社会生产…………………………………… 35
第二节 艺术的认识本质…………………………………… 43
一、艺术以特有的方式“掌握”世界… ……………… 43
二、艺术用形象反映世界……………………………… 50
三、艺术反映世界的真实性…………………………… 54
第三节 艺术的审美本质…………………………………… 61
一、艺术与美的关系…………………………………… 61
二、艺术的审美本质…………………………………… 67
三、情感在艺术中的作用和地位……………………… 78
第二章 艺术门类论
第一节 艺术的分类………………………………………… 85
一、艺术门类的多样性………………………………… 85
二、艺术门类的划分…………………………………… 86
第二节 主要艺术门类……………………………………… 89
一、美术………………………………………………… 89
二、音乐………………………………………………… 96
三、舞蹈……………………………………………… 101
四、戏剧……………………………………………… 108
五、摄影……………………………………………… 113
六、电影与电视……………………………………… 117
七、文学……………………………………………… 124
八、建筑与园林……………………………………… 131
九、其他艺术门类…………………………………… 137
第三节 各门艺术之间的关系…………………………… 138
一、各种艺术的相互联系…………………………… 138
二、艺术在分化与综合中发展……………………… 141
第三章 艺术发展论
第一节 艺术的发生……………………………………… 144
一、历史上关于艺术发生的几种主要理论 ……… 145
二、艺术发生的根本动力 ………………………… 150
三、艺术发生的历史过程 ………………………… 161
第二节 艺术发展的客观规律…………………………… 165
一、历史上对艺术发展规律的研究………………… 165
二、艺术发展的他律性 …………………………… 170
三、艺术发展的自律性 …………………………… 183
第三节 艺术的世界性与民族性………………………… 191
一、世界各民族艺术的多元存在 ………………… 192
二、各民族艺术相互影响与融合 ………………… 195
三、艺术的民族性与世界性的辩证关系 ………… 198
下编 艺术本论
第四章 艺术创作论
第一节 创作主体—— 艺术家… ……………………… 207
一、艺术家与社会 ………………………………… 208
二、艺术家的主体性 ……………………………… 211
三、艺术家的修养和审美创造能力 ……………… 213
第二节 艺术创作过程…………………………………… 226
一、艺术体验 ……………………………………… 226
二、艺术构思 ……………………………………… 230
三、艺术表现 ……………………………………… 234
第三节 艺术创作中的心理和思维活动………………… 238
一、形象思维与艺术思维…………………………… 238
二、意识与无意识…………………………………… 241
三、灵感 …………………………………………… 249
四、形象思维及其逻辑规律 ……………………… 253
五、 艺术思维中形象思维与抽象思维
相互转化的特殊规律…………………………… 262
第四节 艺术的创作方法与流派、思潮………………… 266
一、艺术的创作方法 ……………………………… 266
二、艺术流派与艺术思潮 ………………………… 273
第五章 艺术作品论
第一节 艺术作品的构成因素…………………………… 282
一、对艺术作品内容与形式的辩证认识 ………… 283
二、艺术作品的内容 ……………………………… 285
三、艺术作品的形式 ……………………………… 294
四、艺术作品的内容与形式的关系 ……………… 302
第二节 艺术作品的相关属性…………………………… 305
一、艺术作品的意蕴、意境与风格 ……………… 305
二、艺术作品的格调与品位 ……………………… 314
三、艺术作品的商品属性 ………………………… 316
第三节 艺术作品的艺术美……………………………… 318
一、艺术美的根源 ………………………………… 319
二、艺术美的条件 ………………………………… 320
三、艺术美的特征 ………………………………… 321
第六章 艺术接受论
第一节 艺术接受的性质与社会环节…………………… 325
一、艺术接受的性质与特征 ……………………… 325
二、艺术接受的社会环境与环节 ………………… 335
三、艺术接受与艺术批评 ………………………… 345
第二节 艺术接受与艺术欣赏…………………………… 347
一、艺术欣赏的性质与特征 ……………………… 347
二、艺术接受与艺术欣赏的过程…………………… 350
三、艺术欣赏的共鸣现象和共同美感 …………… 362
第三节 艺术的审美教育………………………………… 365
一、艺术的社会功能 ……………………………365
二、艺术的审美教育 ……………………………… 372
三、艺术审美教育的意义 ………………………… 377
附 录 学习《艺术概论》简要参考书目
一、马克思主义文艺理论经典论著………………… 381
二、西方文艺理论重要论著………………………… 382
三、中国古代文艺理论重要论著…………………… 385
四、中国现当代文艺理论重要论著… ……………… 387
后 记………………………………………………………… 389
第一章 艺术本质论
什么是艺术？刚刚踏入艺术院校大门的学生，大都会产生这样一个问题，这样的问题也许要伴随他几年的大学生活，甚至会伴随他将来作为艺术家的一生。因为，一个学习艺术的学生，一个专门从事艺术的艺术家，不得不面对这样一个问题，思考这样一个问题，并且试图努力回答这样一个问题。
什么是艺术？这也正是千百年来许多艺术家、理论家、思想家不懈探求的一个问题。人类不仅创造了艺术，能够欣赏艺术，还渴求洞察艺术的全部奥秘，揭示艺术的本质，发现和把握艺术发展的规律，从而进行真正的创作与欣赏。因此，在讨论艺术的各种问题之前，首先要回答什么是艺术，艺术的特征和规律是什么，或者说艺术的本质是什么。这里所说的“本质”，是指事物的根本性质以及此一事物同其他事物的内部联系。所谓“艺术的本质”，就是指艺术这种事物的根本性质，以及艺术这一事物同其他事物如政治、经济、道德、哲学、宗教等的内部联系。换句话说，所谓“艺术的本质”，就是艺术这种事物内部的一种规定性，这种规定性规定着艺术之所以是艺术，而不是什么其他的事物。
前面，我们在“绪论”第二部分谈到，由于研究方法不同，历史上关于艺术本质的各种解释，大都是从单一的角度、单一的层面进行的，因此很难讲清楚艺术到底是什么。至于后现代主义，由于它的反本质主义，根本就不想探讨艺术的本质，而是竭力抹杀艺术与非艺术的界限，甚至断言“艺术已经死亡”，和我们研究的出发点、目的和对象截然不同。马克思主义则没有如过去那样孤立地、单一地看待艺术，而是从多角度、多层面做综合的、整体的考察与把握，首先宏观地确定艺术在社会历史中的位置，把它看作一种社会现象、历史现象，看作一种特殊的意识形态和特殊的生产形态，看作社会生活在艺术家头脑中能动的审美的反映的产物，进而指出艺术以它特有的方式掌握世界，即它不同于其他意识形态的审美特性和不同于其他认识方式的形象思维特性，最终科学地揭示了艺术的本质和它发生发展的客观规律性。马克思主义对于艺术所做的定位和定性，是基于它所创立的历史唯物主义和辩证唯物主义的科学立场、观点和方法。
下面，我们就根据马克思主义的方法论，分别从艺术的社会本质、认识本质、审美本质三个相互联系又相互渗透的层面，考察它在不同的社会关系中的地位、特征和意义，从而全面把握艺术的本质。
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