描述
开 本: 24开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787571330798
儿童出生后三年的发展，在其程度和重要性上，超过儿童一生的任何阶段。
—— 意大利幼儿教育家 玛利亚·蒙台梭利
早教专家童梅玲教授36年临床实践，136个游戏在家就能做
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抓住宝宝潜能开发黄金期，陪宝宝玩到入园
0~3岁婴幼儿早教游戏，看这本就够！
科学有趣：早教专家历经36年临床实践，宝宝百玩不厌
省时省力：不用花时间接送，每天10分钟，在家就能轻松教
就地取材：纸箱、瓶盖、吸管等常见物品就是完美教具
终身受益：抓住0~3岁宝宝发育黄金期，玩出未来竞争力
1感知觉游戏：宝宝认知的基础、学习的通道
感知觉是认知、社交、语言、运动等能力发展的基础。0~3岁的宝宝是借助视觉、听觉、触觉等感觉来认识周围世界的。
2运动游戏：让宝宝身体棒、更聪明
大量研究表明，运动可以增强大脑神经元的连接，多运动人就越聪明。运动游戏不仅可以让宝宝身体棒，还能促进宝宝智力、情绪、自理能力的发展。
3语言游戏：提升宝宝的思维能力、社交能力
语言是沟通与交流的重要工具，是思维能力的主要表现形式。语言能力发展得好，宝宝社交能力更强、情绪更平和愉悦。
4情绪游戏：帮助宝宝调节情绪，成为高情商宝宝
情绪直接影响到宝宝的心理健康和社交能力的发展。认识情绪、表达情绪、学会调节情绪，是培养高情商宝宝的重要内容。
5认知游戏：发展宝宝的的智力和思维能力
认知能力发展的关键是思维能力的发展，而思维能力又是智力的核心。这个阶段的宝宝需要在自由探索中认识世界，发展认知能力、思维能力。
6自理游戏：培养宝宝的独立性、责任感、自信心
让宝宝独立进餐、穿脱衣服、收纳玩具等游戏，不仅能促进宝宝感知觉、语言、认知等能力的发展，还能提升宝宝的独立性、责任感和自信心。
第一篇 准备不能少
理念准备 / 2
这些早教理念，越早知道越好 / 2
早教游戏帮宝宝发展六种关键能力 / 4
最好的早教方式就是游戏 / 6
教具准备 / 8
最好的教具就是玩具 / 8
随处可得的玩具 / 9
不同阶段宝宝适合的玩具 / 11
玩具的安全性 / 12
家长自评表 / 13
第二篇 游戏开始啦
0~3个月
感知觉游戏 爱的抚触 / 18
感知觉游戏 追视卡片 / 20
感知觉游戏 声音从哪里来 / 21
感知觉游戏 欢乐毛巾操 / 22
感知觉游戏 肚皮时间 / 23
感知觉游戏 听妈妈的歌 / 24
感知觉游戏 摇摆大龙球 / 25
感知觉游戏 神奇的瓶子 / 26
大运动游戏 小腿蹬蹬蹬 / 27
精细运动游戏 动动小手 / 28
精细运动游戏 跟着音乐做体操 / 29
精细运动游戏 抓住啦，逃走啦 / 30
社交游戏 “表情包”妈妈 / 31
3~6 个月
感知觉游戏 缤纷视听 / 32
感知觉游戏 一闪一闪亮晶晶 / 34
感知觉游戏 开心擦一擦 / 35
感知觉游戏 卷卷卷，卷起来 / 36
感知觉游戏 亲子骑大马 / 38
大运动游戏 左翻翻右翻翻 / 39
大运动游戏 登山滑行 / 40
大运动游戏 拉雪橇 / 41
精细运动游戏 抓小鸡 / 42
精细运动游戏 哗，抽出来啦 / 43
精细运动游戏 拨一拨，转一转 / 44
语言游戏 打哇哇 / 45
认知游戏 照镜子 / 46
认知游戏 碰一碰，响一响 / 47
6~9 个月
大运动游戏 小小“不倒翁” / 48
大运动游戏 爬行追皮球 / 50
大运动游戏 开小船 / 51
大运动游戏 纸箱隧道 / 52
大运动游戏 小刺猬，摘果果 / 53
精细运动游戏 咚咚锵锵打击乐 / 54
精细运动游戏 罐中取宝 / 55
精细运动游戏 玩具网中寻 / 56
精细运动游戏 拔萝卜 / 57
认知游戏 咦，不见了 / 58
认知游戏 哈哈，拉过来 / 59
认知游戏 灯亮了 / 60
社交游戏 挠痒痒喽 / 61
社交游戏 跷跷板 / 62
社交游戏 一、二、三，飞喽 / 63
9~12 个月
大运动游戏 翻越大山 / 64
大运动游戏 玩具哪里跑 / 65
大运动游戏 站如“松” / 66
大运动游戏 瞧，我够得着 / 67
精细运动游戏 捡“豆豆” / 68
精细运动游戏 宝藏在哪里 / 69
精细运动游戏 塞纸花 / 70
认知游戏 咦，这是什么 / 71
社交游戏 拍拍我的小手 / 72
社交游戏 “喂喂喂”打电话 / 73
社交游戏 虫虫，飞飞 / 74
社交游戏 会动的嘴巴 / 75
12~15 个月
大运动游戏 农场捡水果 / 76
大运动游戏 崎岖的小路 / 78
精细运动游戏 未来建筑师 / 79
精细运动游戏 小车嘟嘟开 / 80
精细运动游戏 倒来倒去 / 81
语言游戏 贴纸贴贴乐 / 82
语言游戏 小动物在唱歌 / 83
语言游戏 摇头和点头 / 84
认知游戏 找一找像不像 / 85
社交游戏 钻山洞 / 86
15~18 个月
大运动游戏 扔衣入篓 / 88
大运动游戏 快乐走斜坡 / 89
大运动游戏 更上一层楼 / 90
大运动游戏 赶“小猪” / 91
精细运动游戏 手指操 / 92
精细运动游戏 挑圈小能手 / 94
精细运动游戏 抓住啦 / 95
精细运动游戏 捡豆入碗 / 96
语言游戏 谁在跳 / 97
认知游戏 小物品，大用途 / 98
认知游戏 亲子阅读小时光 / 99
认知游戏 我的家人 / 100
认知游戏 橘子和橘子在一起 / 101
社交游戏 爸爸妈妈去哪儿啦 / 102
社交游戏 好吃的送给大家吃 / 103
自理游戏 脱袜子 / 104
自理游戏 擦擦小嘴真干净 / 105
18~21 个月
大运动游戏 “跨栏”我最棒 / 106
大运动游戏 小小“人力车” / 108
大运动游戏 向左走、向右走 / 109
大运动游戏 嘟嘟嘟，开车啦 / 110
精细运动游戏 小小画家初养成 / 111
精细运动游戏 包糖纸 / 112
语言游戏 纸花飞咯 / 113
语言游戏 爱干净的小花猫 / 114
认知游戏 我知道它将从哪里出来 / 115
社交游戏 气球飞走啦 / 116
自理游戏 送玩具回家 / 117
21~24 个月
大运动游戏 跳高拍气球 / 118
大运动游戏 拉个圆圈走走 / 120
精细运动游戏 小小读书人 / 121
精细运动游戏 宝宝储蓄罐 / 122
精细运动游戏 DIY 项链 / 123
语言游戏 好饿的小动物 / 124
语言游戏 摸一摸，说说什么感觉 / 125
语言游戏 钻进去，爬出来 / 126
认知游戏 不一样的形状 / 127
认知游戏 玩具大分类 / 128
认知游戏 找盖子 / 130
社交游戏 快来捕鱼喽 / 131
社交游戏 你一个，我一个 / 132
自理游戏 小鞋子，我来啦 / 133
24~30 个月
大运动游戏 跳格子我最棒 / 134
大运动游戏 河对岸的果子 / 136
精细运动游戏 捡棒棒 / 137
语言游戏 超级小买家 / 138
语言游戏 爱吃糖果的大公鸡 / 139
语言游戏 一起说童谣 / 140
语言游戏 变化的语调 / 141
语言游戏 我需要你的帮助 / 142
认知游戏 我会拼拼拼 / 143
认知游戏 我是改错大王 / 144
认知游戏 宝藏大搜寻 / 145
认知游戏 创造“脸” / 146
认知游戏 一人一张 / 147
情绪游戏 表情猜谜 / 148
情绪游戏 我很难过，快来安慰我 / 149
品格游戏 懂礼貌的我 / 150
品格游戏 做一个排队礼让的好宝宝 / 151
30~36 个月
大运动游戏 小小足球运动员 / 152
大运动游戏 龟兔赛跑 / 154
精细运动游戏 纸飞机来咯 / 155
语言游戏 我来表演你来猜 / 156
语言游戏 我的一天 / 157
语言游戏 如果……会怎样 / 158
语言游戏 说一说我们家的故事 / 159
认知游戏 少了什么 / 160
认知游戏 吸管项链 / 161
社交游戏 击鼓传球 / 162
社交游戏 小医生游戏 / 163
自理游戏 我会做…… / 164
品格游戏 红灯停！绿灯行 / 165
后记 / 166
本书主编童梅玲教授从临床、教学实践到科学研究，始终围绕着儿童早期发展的方方面面，踏踏实实、认认真真探究了 36 年，这种工匠精神使她成为当今国内儿童保健专业中一位有成就的专家。她带领的团队，打造了国内首批国家级儿童早期发展示范基地。本书的内容是从他们多年工作经验中提炼出来的，具有科学性和实用性，能起到指导和帮助家长育儿的作用。这本书最有价值的地方在于，能够帮助家长树立正确的育儿理念，告诉大家在家庭环境中如何正确养育孩子，并强调了父母在育儿过程中的作用，即陪伴孩子，与孩子共玩耍互交流，及时回应孩子的需求，建立起早期良好的亲子关系，利用养育过程中的场景去实现属于
孩子自己的早期发展。本书的内容有科学道理，又非常生活化，图文并茂，简单可操作，是一本实现儿童早期发展理念的好书，值得推荐。
——陈荣华
南京医科大学儿科学教授
中华医学会中国儿科医师终身成就奖获得者
《儿科学》《儿童保健学》作者
这些早教理念，越早知道越好
儿童的早期教育，人们习惯称之为“早教”，主要针对 0～3 岁的婴幼儿。也就是说，早教在孩子出生后就可以开始了。
孩子从妈妈肚子里来到人世间，就面临着生存和发展的挑战，要自己呼吸、自己吃奶、自己排泄，要去适应外界环境的温度、光线、食物，与此同时，他们也开始了早期发展的历程。孩子尚不成熟的大脑，在接受外在环境的各种刺激下，脑细胞、脑神经链接、脑的髓鞘、脑重量都在迅速增加，功能不断完善，这时通过游戏给予他适当的刺激，有利于孩子的身心发展。
孩子出生以后，最先发展的是感知觉，然后是运动能力，这两种能力是孩子出生后第一年发展的重点；第二年发展的重点是语言能力和认知能力；第三年父母需要更加关注发展孩子的社交、情绪、自理与品德等方面的能力。需要说明的是，这些能力的培养和发展不是截然分割的，也不是孤立发展的，往往是在相互影响、相互协同下发展的，只是各个能力在发展的关键年龄上有所不同，侧重点不同而已。因而，早教必须要有计划性。早教也要讲究个性化。每个孩子在不同能力上
的发展都存在着差异，就像伸出的五个指头，有长有短，家长要了解和发现自家孩子的长处和弱项，接受这一客观事实，不拿其他孩子的强项与自己家孩子的弱项相比，保持和发扬好自家孩子的优势，关注相对弱的方面，尽可能地让他在各个方面得到最大程度的发展。
因而，在早教过程中，我们要给孩子安排恰当的学习或游戏内容，在考虑孩子实际年龄和发育水平的基础上，安排的内容可以比孩子已具备的能力稍微超出一点，最好是让他跳一跳就能够得到的程度。要知道，孩子天生都是好学者，内心都有积极向上发展的渴望，就看怎样去激发他这种学习的动机了。
父母是孩子的第一任老师，也是第一责任人，所以必须参与到孩子的教育中。孩子的成长需要父母的陪伴、交流和互动——需要看到妈妈的脸，听到妈妈的声音，需要妈妈的怀抱，需要感受妈妈的气息；爸爸也是重要的角色，能给予孩子不同于妈妈的一些特质，如勇敢、刚强、豁达、力量等。好在现在越来越多的年轻爸爸已经意识到自己角色的重要性，开始积极主动参与到育儿的过程中，只是在与孩子玩耍时，还缺少一点技巧和方法。这里再给出一个很好的建议——爸爸的身体就是孩子最好的运动场！具体做法在书中有详细介绍。
现在，市面上的早教机构很多，父母也热衷于把孩子送去那里。其实，再好的机构也只是在有限的时间里教孩子，而孩子大部分时间是生活在家庭里的，来自家庭的早教更为重要。只要孩子醒着，就无时无刻不在学习和发展；只要父母有科学的理念，多参与到孩子的各项活动中，对孩子和父母都将受益终身。
看到这里，你可能已经有了畏难的想法：“孩子的早期教育原来这么重要啊，还需要了解很多育儿知识，我又不是专业人员，肯定做不到位的。”不要怕，因为我们在这本书里说的早教，就是针对非专业人士的，是让每位父母可以在生活中实施的早期教育，并不要求父母做到专业水准，只是期望父母可以少走一点弯路和误区。
请注意：0～3 岁婴幼儿的早期教育，真正的场所是家庭，真正的老师是父母。
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