安宁老师的日语课0-N5（入门.赠音频）

安宁，哔哩哔哩平台及喜马拉雅FM《安宁老师的日语课0-N1》课程主理人。该课程为哔哩哔哩平台、喜马拉雅平台外语赛道头部品，深受广大日语学习者的拥护。本书为该课程的配套教材，也可供日语学习者单独使用学习。本书面向日语零基础学习者，从日语发音五十音图开始讲起，授至N5，运用安宁老师原创的日语新思维学习法，帮助日语学习者拨开迷雾，走向成体系的日语学习之路。除发音部分外，每一讲课程均由课文、单词、语法等部分构成。全书课文与单词均配有日籍专家音频朗读。 本书由以下特色：01 利用母语优势学日语：揭秘原创单词记忆法，搭建语法知识体系02 从零开始学习五十音图记忆法则：系统学习五十音及发音规则，夯实基础03 由“点”到“面”的高效自学方法：单词→语法→课文、基础学习→拓展学习，由浅入深，自学也不怕04 快速掌握地道的日语表达：提供丰富的日常会话实例，助你自信开口说日语

本书为哔哩哔哩平台及喜马拉雅FM《安宁老师的日语课0-N1》课程的配套系列教材，也可供日语学习者单独使用学习。本书面向日语零基础学习者，从日语发音五十音图开始讲起，授至N5，运用安宁老师原创的日语新思维学习法，帮助日语学习者拨开迷雾，走向成体系的日语学习之路。除发音部分外，每一讲课程均由课文、单词、语法等部分构成。全书课文与单词均配有日籍专家音频朗读。

安宁，新东方教育科技集团优秀教师，日本京都大学教育认知心理学专业博士，留日生活十几年，被称作是“教日本人语法的中国教师”。曾就职日本神户制钢所北京事务所、日本三洋电器公司，从事笔译、口译工作。曾获2001年日本京都大学论文国际奖。著作：《日语语法新思维》《日语词汇速记大全》《学校教育体系对学生学习认知和学习积极性的影响》（日本京都大学）《探讨学生学习当中各种因素之间的因果关系》（美国密西根大学教育心理认知学会）等。主讲日语四、三、二、一各级基础与应试课程。简洁明了，通俗易懂，深入浅出，注重方法。将教育心理学的研究成果充分应用到教学当中，特别注重学习方法和记忆法的探究，同时结合自身的海外生活、工作和学习的经验，使课堂充满知识性、趣味性和实用性。在教授知识的同时还在留学和工作方面给与学员充分的指导和帮助。

日语基础知识
第１课 あ行
第２课 か行
第３课 さ行
第４课 た行
第５课 な行
第６课 は行
第７课 ま行
第８课 や行
第９课 ら行
第十课 わ行
第十一课 拗音
第十二课 浊音
第十三课 促音
第十四课 重音
第十五课 拨音
第十六课 长音
N5级别
1 一般见面问候语１
2 一般见面问候语２
3 初次见面请关照
4 常见人群问候语
5 初次见面谈自己
6 介绍人物他是谁
7 询问地点是哪里
8 人和物的有和在
9 主语宾语要分清
10 地点方向有区别
11 起点终点俩助词
12 古语现代照样用
13 时间期间不能混1
14 时间期间不能混２
15 时间期间不能混3
16 时间期间不能混4
17 时间期间不能混5
18 时间期间不能混6
19 时间期间不能混7
20 时间期间不能混8
21 时间期间不能混9
22 数量词汇真不少
23 金额价钱用日元
24 数量频率很独特１
25 数量频率很独特2
26 数量频率很独特3
27 数量频率很独特4
28 数量频率很独特5
29 很多意思就属它1
30 很多意思就属它2
31 谓语分类详而细1
32 谓语分类详而细2
33 谓语形式有几个
34 谓语中顿要变形
35 日语时态只有仨
36 动作前后要区分
37 喜好擅长怎么说
38 心情愿望分自他1
39 心情愿望分自他２
40 事物比较有三个
41 表示大概用这仨
42 修饰名词用定语
43 修饰谓语用状语
44 中日补语不一样
45 技能条件两选择
46 得到给与三个词
47 表达请求方式多
48 许可禁止一起学
49 表达举例分类多1
50 表达举例分类多2
附录 语法
参考文献

自从2005年出版首本日语辅导用书《日语语法新思维》以来，我接连出版了《日语词汇新思维》《日语能力考试10000词高效速记》《新日本语能力测试高分突破 N2阅读》和《新日本语能力测试高分突破 N1阅读》。编写出版上述日语书后，我一直想总结自己长年的日语学习和教学经验，写一套综合性日语图书。 在国内做日语教育这么多年，听到过的很多的问题就是即使学完高级课程也还是开不了口。那么开不了口的真正原因是什么？很有可能是因为大脑中的日语资源库里储存的大多是单个的词，在要开口说的时候需要一边在大脑中搜索单词一边组织句子，这样就无法顺利地完成实际对话。为了解决这个问题，我在本套书的入门级和初级部分以句子为中心讲解日语知识。如果能够把现成的句子储存到大脑的记忆库里，那么在会话时就能够根据不同的场景及时输出，而不是检索和组织后再输出。但是，语法毕竟是划分级别的主要标准，因此本套书还是按照日语能力考试中的语法级别进行编排。语法是整套书的核心，在此基础上，入门级和初级学句子，中高级学文章。在设计句子时，我运用了两个心理学的知识：记忆长度和艾宾浩斯遗忘曲线。按照学习的内容和阶段的不同，设计的句子由短到长，让大脑记忆库循序渐进地接收信息、处理信息和储存信息。不过这里有一个关键的问题是“人类是遗忘的动物”，学了就忘是每个人都有过的经历，因此人类自古以来就在研究记忆法。本套书根据艾宾浩斯遗忘曲线的细节，在每一个遗忘点上重新提及以往的知识，进行复习、深化和扩展。“布置点、排成线、推到面”，在学习中产生的疑问都会在之后的课程中得到答案，这就是我想要实现的目标之一。本套书中的所有单词均参照《日语词汇新思维》中的“单词记忆法”进行讲解。本套书分为0-N5入门级、N4N3初级、N2N1中高级，共三本书。全套书共15500个单词。如果某一个单词有多种意思，就分别在同一个级别的不同课里循序渐进地学习。中高级里遇到初级的单词时，学习其近义词。希望选用本套书的读者朋友们能够做到对知识点的逐步深化和拓展，接触、了解和掌握我的单词记忆法，逐步深化对单词的理解。整套书中的句子都以每课的语法为根基，语法的讲解方式均参照《日语语法新思维》。N5级别里一共有792个句子，N4级别里一共有869个句子。所有句子的设计都尽量贴近生活、学习和工作的各个场景和不同心境，希望读者朋友们在各种实际口语的不同场景对话中都能加以应用。N3级别里一共有175个句子，N2级别里一共有152个句子，N1级别里一共有166个句子。N3-N1级别的句子更加书面化，读者可以在理解难度更高的语法的同时，了解书面语和古语。N3-N1的3个级别里，每个级别分别学习20篇共60篇出自日本作家笔下的文章。每篇课文以文章为主线，分成单词、语法和文章三个板块，包括近义词、相关和扩展语法、逐句的文章精讲。书中对重点语法及容易被忽视的语法都表明那个级别的第几课，读者还可以通过附录进行查询。在编写本套书是，我尽量做到全套书的知识体系完备通透、细致精确、环环相扣。希望读者们在学习知识的同时，感受知识带来的力量，享受学问带来的愉悦。本套书可以说是对我34年日语学习和24年日语教学的总结，希望能够对广大日语学习者有所帮助，同时期待大家的指正，所有的指正都会让我更加严谨而至诚地对待学问。