音乐学专业课程思政教学指南

《音乐学专业课程思政教学指南》由“《指南》简介与使用说明”“课程思政建设实施要求”“音乐学专业课程思政教学指南”“音乐学核心课程思政教学设计”（中国古代音乐史、即兴伴奏1、曲式与作品分析1、声乐二、声乐三、器乐二、器乐三、合唱与指挥），共四个部分组成。音乐学专业各门课程思政教学实施上主要通过案例分析、作品分析、中国作品的演奏与演唱、社会实践等方法在课程教学中教育引导学生树立正确的艺术观和创作观，积极弘扬中华美育精神，培养学生的审美素养、人文学养、艺术涵养、人格修养，增强民族认同感，激发学生对民族艺术的热爱和自豪感，对民族文化的尊重，让课程思政潜移默化地植入学生内心，提升学生热爱祖国，热爱民族的情怀。构建了一整套完整的课程思政教学体系，可以为一线教师提供从理论原则、实际教学到评估评价的“操作手册”式的全程教学指导与参考。

山东淄博人，1982年5月生，毕业于新疆大学，硕士研究生，副教授。教学科研领域：高等教育管理研究、质量管理与评价研究。先后获国家级教学成果奖二等奖1项、省级教学成果奖特等奖1项、省级教学成果奖二等奖1项；主持厅局级以上课题7项，参与教科研项目27项，发表论文20余篇，获山东省优秀科研成果奖8项、优秀论文奖1项；指导学生参加创新参加创新创业大赛，获国家级二等奖1项，“优秀指导教师”荣誉称号1项；先后被评为学校优秀共产党员、先进教育工作者、先进个人、三八红旗手、最美教师等荣誉称号。

总论
第一章 课程思政建设实施要求
一、课程思政目标
二、课程思政核心内容
三、艺术类课程思政内容要点
四、课程思政建设实施建议

第二章 音乐学专业课程思政教学方案
一、专业基本概况
二、课程思政核心内容
三、课程思政教学要点

分论
第三章 “中国音乐史”课程思政教学设计
一、课程基本情况
二、课程思政目标
三、课程内容与思政元素
四、课程思政实施路径
五、考核评价

第四章 “即兴伴奏1”课程思政教学设计
一、课程基本情况
二、课程思政目标
三、课程内容与思政元素
四、课程思政实施路径
五、考核评价

第五章 “曲式与作品分析1”课程思政教学设计
一、课程基本情况
二、课程思政目标
三、课程内容与思政元素
四、课程思政实施路径
五、考核评价

第六章 “声乐二”课程思政教学设计
一、课程基本情况
二、课程思政目标
三、课程内容与思政元素
四、课程思政实施路径
五、考核评价

第七章 “声乐三”课程思政教学设计
一、课程基本情况
二、课程思政目标
三、课程内容与思政元素
四、课程思政实施路径
五、考核评价

第八章 “器乐二”课程思政教学设计
一、课程基本情况
二、课程思政目标
三、课程内容与思政元素
四、课程思政实施路径
五、考核评价

第九章 “器乐三”课程思政教学设计
一、课程基本情况
二、课程思政目标
三、课程内容与思政元素
四、课程思政实施路径
五、考核评价

第十章 “合唱与指挥”课程思政教学设计
一、课程基本情况
二、课程思政目标
三、课程内容与思政元素
四、课程思政实施路径
五、考核评价
参考文献