描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787521348682丛书名: 剑桥英语教师丛书
如何能够在英语课堂上开展有效的口语活动，一直是困扰英语教师的难题之一。本书作为“剑桥英语教师丛书”的一本分册为广大教师提供了一个资源丰富的宝库。本书首次出版于1981年，原书名为《讨论的作用：任务型口语流畅性练习》，外研社于2011年引进出版。本次引进的是2015年的修订版，书名更改为《讨论及其他活动：课堂上练习口语》。全书共分为四大部分：第一部分是“导论”（Introduction），主要介绍编写本书的背景以及如何使用本书；第二部分是“总则”（General principles）, 即组织口语活动的一般性原则；第三部分是“实用指南”（Practical guidelines），阐述实施口语活动的一些要领。三个部分有机地组成了课堂讨论活动的基本原则和活动要点，较为全面地阐述了为何要进行讨论、如何组织讨论以及如何处理讨论中的常见问题。第四部分“活动”（Activities）是本书的核心内容，包含了三章， 作者将其主要思想渗透到全书几十个实例之中，并按照由简到繁、由易到难的顺序进行编排。本书实用性和可操作性强，适合成人教育以及中小学教师阅读参考。
作者佩妮•乌尔（Penny Ur）是英国著名的英语教学专家、作家和教师培训师。本书由上海外国语大学英语学院教授，博士生导师徐海铭撰写中文导读。他在认真研读原著的基础上，结合中国外语教师的需求和现状，用深入浅出的语言有针对性地对原书作了概括、总结与评价，有助于英语教师及英语教育专业的研究生等对原著的学习与理解。
“剑桥英语教师丛书”精选自剑桥大学出版社出版的英语教师教育领域的力作，并由国内知名的英语教育界专家、学者撰写中文导读，力求从英语语言教学的理论和实践两个层面，为英语教师的教学实践提供理论指导，并为英语教师的在职教育和终身职业发展提供丰富的资源。《讨论及其他活动：课堂上练习口语》是“剑桥英语教师丛书”中的一本，面向对象是英语师范专业的本科生和研究生、一线中小学英语教师、英语培训机构教师、中小学英语教研员、师范院校教师。全书共分为四大部分。全书共分为四大部分：第一部分是“导论”（Introduction），主要介绍编写本书的背景以及如何使用本书；第二部分是“总则”（General principles），介绍组织口语活动的一般性原则，比如教师应该如何看待小组讨论、应该如何进行活动设计等；第三部分是“实用指南”（Practical guidelines），阐述实施口语活动的一些要领。这三个部分包含了课堂讨论活动的基本原则和活动要点，较为全面地阐述了为何要进行讨论、如何组织讨论以及如何处理讨论中的常见问题等三方面内容，比如讨论开始时教师应该如何下达指令、如何处理学生的口语错误等。第四部分“活动”（Activities）是本书的核心内容，该部分包含三章，依据活动的时长及难易程度依次进行编排。作者为世界知名英语教师培训师，语言风格朴实简练，易于阅读，书中有丰富的案例，操作简便。
导读
Thanks
Acknowledgements
Introduction
General principles
Practical guidelines
Activities
1 Simpler, shorter activities
1.1 What’s in my bag?
1.2 Guess the picture
1.3 Chants
1.4 Interrupt me
1.5 Say things about a picture
1.6 Don’t say yes or no
1.7 Talk for a minute
1.8 Doodles
1.9 Picture dictation
1.10 What am I doing?
1.11 Find things that …
1.12 Find things in common
1.13 Dialogues
1.14 Pass it round
1.15 Connecting
1.16 Guess the list
1.17 True or false?
1.18 What’s my job?
2 Activities of medium length and complexity
2.1 Find someone else
2.2 Make up a story
2.3 Use the chunk
2.4 Brainstorm associations
2.5 Uses of an object
2.6 Name them
2.7 Odd one out
2.8 Picture differences
2.9 Compare pictures
2.10 What can you tell about them?
2.11 Interpret pictures
2.12 Interpret dialogues
2.13 Interviews
2.14 Classify
2.15 Characteristics
2.16 Rating
2.17 What would happen if …?
2.18 Reader’s theatre
3 Longer, more challenging activities
3.1 Explain the situation
3.2 Evidence
3.3 Alibi
3.4 Call a friend
3.5 Zoo plan
3.6 Dinner party
3.7 Survival
3.8 The most important characteristics
3.9 Choosing candidates (1)
3.10 Choosing candidates (2)
3.11 Answering emails
3.12 Advice column
3.13 Presentations
3.14 PechaKucha
3.15 Debates
3.16 Balloon debates
3.17 Surveys
3.18 Planning a project
3.19 Publicity campaigns
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Index
基础教育课程改革经过二十多年的实践，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革，为我国基础教育质量的提高做出了积极贡献。但是，面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，基础教育课程改革还需要进一步深化以适应新形势的要求。与此同时，基础英语教育领域也在进行着全面而深入的改革。新一轮课程改革要求教师提高专业水平、更新观念、转变角色，同时要求教师的教学行为发生相应的变化。研究学生如何学、教师如何教、考试如何考和教师如何在教学实践中提高核心素养已经成为目前英语语言教学研究的焦点。因此，英语教师专业发展的重要性和关键作用变得越来越突出。为了更好地配合新一轮的课程改革，提高教师的核心素养，外语教学与研究出版社精选并引进了剑桥大学出版社设计的这套“剑桥英语教师丛书”。
这套丛书由当今国际语言教育界的权威人士Jack C. Richards, Charles J. Anderson, John Read, Penny Ur等编著，由国内英语教育界专家、学者撰写中文导读。这些专家、学者在认真研读原著的基础上，结合中国外语教师的需求和现状，有针对性地用深入浅出的语言对原书做了概括、总结与评价，有助于英语教师及英语教育专业的研究生等对原著的学习与理解。
本丛书的选题都是目前英语教师关注的教学理论与实践中的热点专题。其中，有一些属于首次引进出版；有一些是以前引进过的，深受读者喜爱，本次继续引进出版。有几本是关于课堂教学的，如 Key Issues in Language Teaching, Motivational Strategies in the Language Classroom, Materials Development in Language Teaching, Classroom Observation Tasks: A Resource Book for Language Teachers and Trainers, Penny Ur’s 100 Teaching Tips；有几本是关于英语教学中的测试的，如Assessing Vocabulary, Assessing Grammar, Assessing Listening, Assessing Speaking, Assessing Reading, Assessing Writing；有的是关于语言教师专业发展的，如 Professional Development for Language Teachers。
本丛书从英语语言教学的理论和实践两个层面为英语教师的教学实践提供理论指导，并为英语教师的在职教育和终身职业发展提供丰富的资源，可以作为英语教师专业化教育与发展和英语专业研究生教育的教材，供在职英语教师和英语语言教学研究者，尤其是英语专业的研究生学习使用。
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