开放·创新:上海市长宁区初中作业开放性探索综览

本书内容为上海市长宁区教育改革者们在面对传统作业模式单一、内容陈旧、量多质低等现实情况时，为提高学生的学习效率和核心素养培养，而作出的探索和研究成果结集。

长宁教育关于学生作业的探索，始于2009年开启的初中“阅读领航计划”课程与教学改革，迄今已有十几年的实践历程。期间历经“分层作业”实施与“作业开放性”研究的不同推进阶段，取得的成果作为长宁“活力教育”持续推进的重要组成部分，业已产生了广泛的社会影响。
本书的撰写，得益于自2016年以来持续推进的教育综合改革项目《长宁区初中作业开放性研究》，系开放性作业研究的部分成果汇集。在教育局的全面领导和推动下，全区初中教师和学生以满腔热情投入到开放性作业的研究与实践中，创造了大量的开放性作业案例，取得了显著的实践成效，成为长宁“活力教育”最具代表性的组成部分。                                 

原长宁区教育学院副院长

导言 
第一章 绪  论 
第一节 研究背景 
第二节 概念界定 
第三节 文献综述 
第四节 研究内容与研究方法 
第二章 开放性作业设计的理论基础 
第一节 教育教学理论与开放性作业 
第二节 学习理论与开放性作业 
第三节 设计理论与开放性作业 
第三章 开放性作业的特征、类型与设计 
第一节 开放性作业的基本特征 
第二节 开放性作业的主要类型 
第三节 开放性作业设计原则 
第四节 开放性作业设计的主要策略 
第四章 开放性作业设计的学科实践（一） 
第一节 语文学科的开放性作业设计 
第二节 数学学科的开放性作业设计
第三节 英语学科的开放性作业设计 
第五章 开放性作业设计的学科实践（二） 
第一节 自然学科的开放性作业设计 
第二节 人文学科的开放性作业设计 
第三节 艺体、信息、跨学科的开放性作业设计 
第六章 开放性作业设计与实施的因素分析 
第一节 开放性作业设计的资源与技术运用 
第二节 开放性作业实施的时空 
第三节 开放性作业与教师专业水平提升 
第四节 开放性作业与学生素养培育 
第五节 开放性作业研究的组织领导 
后  记