有趣的历史：中国近现代篇

《有趣的历史：中国近现代篇》是以现行“部编版”历史教科书目录时序为主线，以最新的学术性成果为引领，彰显基础性、科学性、故事性、趣味性、综合性、实践性、创新性、规律性、开放性和现实性的特征。《有趣的历史：中国近现代篇》不仅保持与历史课堂教学内容基本同步，更重要的是借助真实、有趣的历史故事来突出历史学科的核心素养——唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、家国情怀。

由北京市特级教师把关，所有编者均为具有初、高中丰富教学经验的一线教师；
语言生动、故事有趣、通俗易懂、贴近生活；
有史料溯源，真实、可靠；
涵盖历史学习的主干线索，凸显历史学科的核心素养；
帮助青少年开阔视野，总结规律，掌握方法，提升思维，让青少年在阅读一个个鲜活的历史故事中轻松地掌握知识。

《有趣的历史：中国古代篇》设有颇具特色的辅助栏目
【人物小史】打破人物的刻板形象
【哇！原来是这样】挖掘历史“冷知识”
【史海泛舟】提供原始史料
【趣闻联播】探寻历史趣事
【往事钩沉】还原历史事件全貌
【头脑风暴】剖析历史现象
【现实直通车】联结历史与现实
【思维引领】辨证看待史料信息

《有趣的历史：中国近现代篇》共有六章，既突出了历史进程的时序性，又凸显了历史发展的主线。借助真实、有趣、鲜活的故事讲述了从鸦片战争到改革开放后的中国近现代历史。为了使读者更宏观、更准确地了解历史事件的来龙去脉，《有趣的历史：中国近现代篇》还设有辅助小栏目，既有助于读者从历史深处解读历史，又可以拓展读者的思维广度，培养历史学科的核心素养。 通过《有趣的历史：中国近现代篇》，读者能够体会历史本身的趣味和意义。同时，《有趣的历史：中国近现代篇》通过构建历史与当下的联系，可让青少年立足当今，放眼世界，有助于形成正确的价值观和国际视野。 《有趣的历史：中国近现代篇》适合青少年阅读，同时对普通历史爱好者也具有较高的参考价值。

主编：
王烨，北京市海淀区初中历史学科督学、海淀区历史学科带头人。应邀为全国中小学教师继续教育录制《名师谈教学》课程，完成多项各级别教育规划课题，在《中学历史教学参考》等专业刊物上发表论文，编写出版多本历史学科图书。
副主编：
刘建新，北京市特级教师、正高级教师，海淀区初中历史学科总督学。
王怀利，中科院中关村中学历史特级教师，海淀区高中历史学科督学，海淀区高端人才库特聘专家。
宋薇，清华大学附属中学历史教师，北京市优秀青年知识分子，北京市骨干教师，海淀区学科带头人。
余志武，深圳明德实验学校中学历史高级教师，福田区未来教育名师工作室主持人。
王聪，大连经济技术开发区第七中学教师，大连市骨干教师，金普新区优秀教师。
费小建，清华大学附属中学历史教师，海淀区学科带头人，首都师范大学聘用讲师，北京理工大学基础教育特聘专家。

第一章  天朝大国到山河破碎  1
第一节　鸦片战争，千年变局 3 
第二节　英法联军，侵略中国 11 
第三节　黄海悲歌，甲午战争 17 
第二章  救国救民与结束帝制  25
第一节　反抗清朝，金田起义 27 
第二节　自强求富，洋务运动 32 
第三节　变法图强，百日维新 45 
第四节　结束帝制，辛亥革命 52 
第五节　武夫当国，军阀割据 64 
第六节　民主科学，新文化运动 74 
第三章  从嘉兴红船到陕北延安  85 
第一节　爱国进步，五四运动 87 
第二节　“一大”召开，红船精神 96 
第三节　国民革命，北伐战争 106 
第四节　星星之火，可以燎原 111 
第五节　凤凰涅槃，红军长征 129 
第四章  白山黑水到神州大地  139 
第一节　白山黑水铸英魂 141 
第二节　一寸山河一寸血 149 
第三节　抗战胜利，举国同庆 159 
第五章  天安门见证时代变迁 167
第一节　中华人民共和国成立 169 
第二节　“中国人从此站立起来了” 172 
第六章  伟大的变革与面向未来  175
第一节　革命建设，谱写新篇 177 
第二节　分田到户，首批特区 178 
第三节　一国两制，推进统一 187 
第四节　禾下乘凉梦，一株济世草 193 
第五节　 两弹一星，漫步太空 202

在我们的生活中，人们常常讲故事、听故事，尤其是中小学生，更喜欢听故事。所谓“故事”，一般是指过去的事情， 而历史就是过去的事情。历史丰富多彩，既有时代的变迁、朝代的兴衰，又有家族的荣枯、个人的悲喜；既有繁荣昌盛的辉煌景象、金戈铁马的壮烈场景，又有衰败萧条的残破局面、血雨腥风的至暗时光；既有叱咤风云的领袖人物、目光深邃的思想先驱、成绩斐然的科学巨匠，又有辛勤劳作的普通民众、心灵手巧的能工巧匠。正因为如此，历史是精彩的，是有趣的， 是吸引人的。更重要的是，精彩而有趣的历史，可以给人以启迪、反思，使人从中获取智慧，受到教育，进而能够鉴往知来、洞察世事、感悟人生。
“故事”还是一种文学体裁。现在呈现给青少年读者的这套“有趣的历史”，就是以讲故事的方式，将中外历史上重要的事件、人物、现象等娓娓道来，以生动、具体、形象的描述帮助青少年触摸历史的脉动，感受历史的精彩，体会历史的有趣。这是一套关于历史的书，它既不像一个正襟危坐的老人在对后生进行严肃的说教，也不像有的文艺作品那样随意戏说，而是根据可靠的历史材料，按照历史发展的顺序，精选重要的史实，以提问为引导，进行具体而平实的叙述，展现历史的生动有趣。
这是一套构思精巧、可读性较强的历史读物，青少年通过阅读，可以了解那些历史上的重要事件、重要人物、具体的历史现象，解决一些对历史事实的疑惑，明了历史所蕴含的道理、经验、智慧等。而且，这套书还可以为学好历史课提供很多帮助。学校的历史教材内容虽然较为全面、系统，但往往是概而论之，不太具体。而这套书恰恰可以作为对历史课程的学习补充，帮助学生更深入、更具体地了解历史的真实情况，尤其是历史事件发生的具体经过、历史人物的具体言行、历史现象的具体状态等，这对学生了解历史、理解历史和认识历史有很大帮助。此外，它还可以使学生了解比教材上更多的历史情况，丰富历史知识，拓展历史视野。通过阅读这套书，学生会感受到学习历史并不是一件枯燥无味、兴趣索然的事，而是一件很有意思也很有意义的事；学好历史，是成长过程中不可或缺的。
正因为如此，我向广大的青少年推荐这套“有趣的历史”，希望大家通过阅读，真正地感受到历史的精彩和有趣，深刻地体会“习史使人明智”。
是为序。                              

                首都师范大学历史学院教授
                         中国教育学会历史教学专业委员会副理事长 
                                           
叶小兵

                                   2022年2月25日