描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787574216297
7招引导孩子爱上学习，孩子越成长越优秀。
第1招：培养责任感。让孩子认清“学习究竟是谁的事？”激发孩子努力学习、不断进取的动力。
第2招：提升自主力。父母管住自己的双手，不再为孩子代劳，才能让孩子越来越能干、独立。
第3招：调动主动性。用正确的方法激发孩子的内驱力，不用督促，孩子也能主动学习。
第4招：学会时间管理。让孩子学会合理利用时间，告别拖拉磨蹭，学习才能比别人更高效。
第5招：增强意志力。教给孩子强大的抗挫力，让孩子拥有直面困难和战胜困难的勇气。
第6招：开发创造力。发挥孩子的天性，让孩子学会创造性地解决问题，成为竞争力更强的孩子。
第7招：学习习惯养成打卡。让孩子21天提高自律力，为生活和学习争取更大的自由。
《7招成为学习高手》将学习原理和亲子实践有效结合，从教育方法和教育认知两方面入手，梳理了7招，来帮助父母培养孩子的责任感、自主力、主动性、时间管理能力、意志力、创造力和学习习惯，从而激发孩子的学习潜能，引导孩子高效学习，让孩子成为学习高手。
第1招 培养责任感：尽责性是学霸的共同品质
张小西妈妈的自述 // 002
学习究竟是谁的事 // 004
影响孩子自主学习的陷阱有哪些 // 007
孩子需要私人的学习空间 // 011
懂得克制，切忌无条件地帮助孩子 // 014
提供合理帮助的三个原则 // 017
学习加油站 增强孩子的责任感 // 021
第2招 提升自主力：让孩子养成自主学习的习惯
李小乐妈妈的自述 // 026
自主力奠定学习力 // 030
书桌整洁让孩子学习更积极 // 034
在整理学习用具中提升自理能力 // 038
教孩子养成列清单的好习惯 // 043
不过度参与孩子的学习 // 046
学习加油站 培养孩子自主学习的好习惯 // 049
第3招 调动主动性：激发潜能，唤醒孩子的内驱力
刘丫丫的故事 // 054
奖励机制的弊端 // 058
三招引爆孩子的学习内驱力 // 061
不要把“别人家的孩子”挂在嘴边 // 065
赋能让孩子更加独立自主 // 067
学习加油站 良性暗示，有效地运用鼓励 // 071
第4招 学会时间管理：合理利用时间，提升自我效能
马伊伊的故事 // 076
掌握时间管理窍门，提高学习效率 // 081
重视学习的前十分钟，从易到难入手 // 085
引导孩子做好自我管理 // 087
不要轻易打破孩子的学习习惯 // 091
学习加油站 树立时间观念，让孩子做时间的主人 // 095
第5招 增强意志力：正确看待失败，培养孩子学习的持久力
文小杰的故事 // 100
帮助孩子消除畏难情绪 // 103
拆解大目标，让学习变得更加轻松 // 107
培养孩子对自我能力的信心 // 110
对抗本能，帮助孩子克服懒惰情绪 // 113
学习加油站 磨炼意志，提升孩子的抗挫力 // 116
第6招 开发创造力：提升孩子的核心竞争力
徐大智的故事 // 120
创造力可以提升解决问题的能力 // 123
让孩子在挖掘乐趣中探索世界 // 126
帮助孩子戒掉电子产品的瘾 // 128
包容过错，犯错是学习的好机会 // 130
学习加油站 培养孩子解决问题的能力 // 133
第7招 学习习惯养成打卡，21天提高自律力
21天习惯养成卡，成就自律的孩子 // 138
积分奖励卡，激励孩子保持自律力 // 141
后 记 写给家长的一封信
自主学习力的隐藏价值
不少老师和父母在催促孩子学习的时候，其目的也只是让孩子巩固和强化所学知识，让孩子取得优异的学习成绩，仅此而已。
其实，在学习的过程中，更加宝贵的隐藏价值是它还可以帮助孩子塑造优秀的品质，而这些品质正是孩子面向未来的生存能力，它们能够让孩子更好地适应这个复杂的世界。所以，培养孩子自主学习的能力，就是在帮助孩子培养优秀的品质以及生存技能。
具体来说，学习的隐藏价值包括以下几个方面。
1．责任感
著名作家余华曾经说过，中国年轻一辈人里面，有很多优秀者，但很少有能抗得了事儿的人。什么是能扛事？说白了就是有责任和担当。
那么，为什么说缺能扛事的人呢？究其原因就是很多父母替孩子承担了本应孩子自己承担的责任，使孩子缺少担当。学习就是其中的例子之一。
学习是孩子自己的事，也是孩子的责任。如果父母过多地参与到孩子的学习中，把本应孩子承担的责任揽到自己身上，最终，孩子可能看似完成了学习任务，却失去了承担责任的机会，以致孩子的责任感难以建立。
2．自主力
自主力就是懂得自我管理，自强自立，不依赖他人。拥有自主力，对一个人的事业、未来都有益处，所以父母要培养孩子的自主力。从这个意义上来说，学习是一个新的起点，家长要利用学习这个机会，促进孩子的成长。
对任何人来说，遇到问题，依靠别人来解决当然是最省力的方法。比如，当孩子在学习上碰到困难的时候，大人如果给孩子提供一些思路或者建议，很多时候都能让孩子更加轻松地完成学习任务。但如果再进一步，大人承担起全部的责任，那孩子的自主性会因此变得越来越差。
3．主动性
一个主动性强的人，其主要特点就是善于自我激励，内驱力强。当孩子在学习时，是自发自愿地去学的，还是受外界的影响去学的，这之间的差别很大。
比如说孩子学习，如果是因为父母催促才去学的，那么孩子对待学习的态度大多是被动的，如此一来，学习的效率就会大打折扣。
学习能力加上学习态度，决定了孩子的学习成果。那些主动性强的孩子，他们的学习效率也会更高。
4．时间管理
很多孩子在学习的时候总喜欢拖拖拉拉，本来半个小时应该完成的作业却要做两个小时。孩子没有时间观念，学习效率自然就会低下。
不要觉得时间管理是无足轻重的事，一个人的精力有限，只有合理有效地管理时间，把最优的精力、最多的时间用在学习上，孩子的成绩才会得到提高。
5．意志力
孩子在成长的过程中，难免会遇到很多困难和挫折。畏难会让孩子害怕失败，不敢发起挑战。假如孩子在困难面前退缩、止步，那么，他就无法体验成功。
在学习这件事情上，孩子出现畏难情绪的原因有很多，比如自身能力不足，或者对父母有依赖……不管是出于何种原因，最关键的一点是，我们要培养孩子的意志力，这样他才不会一遇到困难就退缩，或者一味地寻求帮助。
6．创造力
学习，单靠死记硬背一些固定的知识点，这是远远不够的。学习更需要孩子的创造力。孩子未来的核心竞争力也离不开创造力。一个创造力强的人，才能够灵活地找到解决问题的方法。
当孩子因为学习上的难题而感到沮丧的时候，我们不要直接告诉孩子怎么做，或者帮孩子扫清障碍，而是应引导孩子开拓思路，寻求方法，给予孩子更多的独立解决问题的机会。
本书对如何培养孩子的责任感、自主力、主动性、意志力、创造力和时间管理能力进行了详细的讲解，可以帮助家长激发孩子内在潜能，让孩子为拥有这些能力而主动努力，最终让孩子拥有自主学习的能力，从而拥有从容面对未来的生存能力。
张小西妈妈的自述
我的儿子叫张小西，现在正在上小学三年级。在学校的时候，只要没有老师的叮嘱，他就无所事事地坐着发呆、趴在桌子上睡觉，或者跟同桌说悄悄话。一个老师面对的是一个班级的学生，不可能一直盯着他一个人，所以，他几乎每天都会把课堂上遗留的问题带回家。
最要命的是，张小西总是忘记老师布置了什么家庭作业，我不得不给老师打电话询问。后来，老师会提前把家庭作业发在家长群里，每天，我都得帮他整理作业清单，而他一点儿也不关心，因为需要写什么我会告诉他。
由于张小西在课堂上总是走神，所以，老师在课堂上讲的知识，他很多都没有听懂，每次做家庭作业的时候，我不得不一步一步地为他讲解。很多时候，我一边说，他一边写下我所说的步骤。我知道，这意味着他并没有动脑去思考这道题该如何解答，他只是把我说的答案写上了而已。但是，如果我不为他讲解，他就不能完成学习任务。
毫不夸张地说，每天晚上，我的时间都花费在了辅导张小西学习这件事上。我不明白为什么其他孩子三四十分钟就能完成的作业，他却需要花三四个小时。一般来说，孩子在九点钟的时候就应该睡觉了，而张小西要在九点钟才能完成作业，有时候甚至拖到十点钟，所以，自从上小学之后，张小西就没有按时睡过觉了。
另外，每次辅导张小西做作业的时候，我都会忍不住大发脾气，看到他被我训斥得很害怕的样子，我又陷入自责当中，怪自己不够耐心：他还是个孩子，还没有开窍，是不是我对他的要求太过苛刻？我不断地告诉自己：慢慢来，一切都会好起来的。但是，这样的状态根本不会有任何改变，它就是一个恶性循环，让我无力改变。
其实，因为家庭作业引发的闹剧每天都在无数个家庭中上演，尽管每个孩子的情况有所不同，但是存在的问题都大同小异。
学习究竟是谁的事
关于学习这件事的困惑，其背后最根本的问题是“学习究竟是谁的事？”
答案很简单，是孩子自己的事。很多人都懂得这个道理，包括孩子自己。但是，父母的做法却让这件简单的事变得复杂了。
作为父母，我们把孩子的学习成绩是否优秀、孩子对待学习的态度是否认真当成自己的责任，这无可厚非。因为我们的初衷是让孩子变得更加优秀，所以我们没有意识到这样的做法有什么不对。很多时候，我们的行为实实在在地把孩子的学习问题转移到了自己身上。
首先，从情绪上来说，当孩子的学习成绩不好，不能按时完成作业的时候，最沮丧生气的是孩子的父母。孩子表现不好，我们会因此而大发雷霆、训斥孩子，而孩子却对学习不好没有过多的不良感受。这就证明了我们在情绪上为孩子分担了本应他自己承当的责任和后果。
其次，学习这件事在具体的执行过程中，已经不是孩子自己的责任了。比如说当孩子不能完成作业的时候，谁在为此而努力？是父母。为了能够让孩子学习，父母施以各种手段，比如鼓励、“贿赂”、哄骗等，这样做的结果就是，孩子依然置身事外，父母替孩子做本应他自己做的事。
前几天有位朋友向我诉苦，说他刚上初中的儿子成绩很差，他非常不能接受这个事实，不知道哪个环节出了问题，于是决定亲自监督孩子学习，摩拳擦掌地当上了孩子的家教。就这样斗智斗勇地过了几个月，孩子的成绩依然没有什么起色，反而把他们的亲子关系搞得异常紧张，这让朋友非常沮丧和不理解。
出现这样的结果，并不是孩子的智商出了问题，而是家长的角色出现了错位，家长不是老师，不应去做老师的事情。
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