描述
开 本: 128开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787300312835
让孩子在创意手工制作中体验动手的乐趣和古人的匠心设计
领略中华文化的博大精深和中华民族了不起的智慧
儿童美育课程参考书
- 九大类别、100种中国古风手作，详尽介绍背景知识，用生活中常见的材料还原或模仿中华传统文化手工艺的操作，让孩子体会中华传统文化手工艺中蕴含的智慧与美。
- 每种手作搭配相关的诗词、文段等，同步提升孩子的语文素养。
- 为父母和老师提供儿童美育指导。
- 育儿推荐。
- 非物质文化遗产专家、北京市东城区图书馆副研究馆员、北京市东城民间艺术家协会李俊玲审校。
- 非物质文化遗产专家、北京市东城区图书馆副研究馆员、北京市东城民间艺术家协会李俊玲，知名儿童教育专家、中国质量协会儿童用品分会会长杨志彬，作序推荐。
- 联袂推荐人：中国儿童中心研究员、中国优生科学协会副会长梅建，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心秘书长邬明朗，三联书店总编辑尹涛，北京民间文艺家协会民俗委员会副主任、北京民俗顾问、非物质文化遗产论证专家王作楫，剑桥大学心理学博士、优儿托育集团创始人苏德中。
这是一套好玩的亲子互动游戏书。
书中介绍了100种中国古风手作，并由此衍生了100个儿童创意美术。包括绘画、塑作、编织、剪刻、扎糊等九大类，并根据难易程度排列各类中各个项目的顺序。让孩子用生活中容易找到的材料，以及可以轻松上手的粘、贴、捏、剪、染、缝、写、画等丰富多彩的美工形式，充满创意地体会中国传统手工艺的精妙，也能感受传统手工艺的精髓和匠人精神。
对于每种中国古风手作，书中不仅介绍了各自的特点和背后的历史故事，还有与其有关的谜语、诗词、文段等，能让孩子在学习制作的同时也增长知识，学会美的鉴赏，提高文学和艺术素养。
上册：
壹
绘画类
岩画002
水陆画006
年画娃娃010
扇面画014
建筑彩绘018
农民画022
内画鼻烟壶026
彩陶030
壁画034
马勺脸谱038
桦皮画042
漆画046
糖画050
唐卡054
麦秸画058
烙画062
灯屏画066
布贴画072
纸浆画076
五谷粮食画080
版画084
铁画088
水拓画092
贰
塑作类
琉璃098
泥彩塑102
陶塑106
青花瓷110
紫砂壶114
青铜器118
毛猴122
糖塑128
面塑132
棉塑138
叁
编织类
棒槌花边144
竹编148
草编152
绒花156
绳结160
柳编166
棕织170
手鞠球174
麻编178
缠花182
肆
织绣类
盘扣188
织锦192
缂丝196
双面绣200
蜀绣204
苏绣208
肚兜212
湘绣216
布老虎220
云肩224
粤绣228
墩绣234
绚带绣238
下册
伍
剪刻类
剪窗花002
剪贴画006
石刻线画010
印章014
浮雕018
刻纸022
活字印刷026
画像石030
石刻书法034
陆
雕镌类
漆器040
蛋雕044
漆线雕048
錾金052
烧蓝056
皮雕060
根雕064
玉雕068
苗族银饰074
食品雕刻080
金银错084
炸珠088
掐丝珐琅092
牙雕098
鎏金102
花丝镶嵌106
点翠110
瓷刻114
柒
印染类
敲拓染120
蓝染124
草木染128
扎染132
蜡染138
镂空版印花142
捌
扎糊类
纸鸢148
油纸伞画152
古法造纸156
荷花灯160
宫灯166
玖
表演类
皮影戏172
木偶176
川剧变脸180
舞狮186
赛龙舟190
京剧脸谱196
推荐序一
李俊玲
非物质文化遗产专家、北京市东城区图书馆副研究馆员、
北京市东城民间艺术家协会
美，是人类自古至今都追捧的一个字眼；
美，存在于人们生活中的方方面面；
美，是用人们勤劳的双手创造出来的；
美，一直都被爱美之人用心传承；
美的培养一定要从娃娃抓起。
我们所说的“美”中有一种叫作工艺美术（又称“实用美术”），它包括的范围很大，从衣食住行到环境布置，包罗万象。衣服式样的设计、食品的造型和美化、房屋内外的陈设布置，以及现代船舶、飞机、车辆的造型和装饰，都属于实用美术的范畴。让儿童和青少年懂得美就在人们的身边、在日常生活中，是我们这一代人不可推卸的责任。
李思浔所撰《可爱手艺》一书，以浅显易懂的语言，用随手可得的材料，简单易行的操作，将我国民间流传了上百年、上千年的手工艺术介绍给父母、老师和孩子们。书中既有历史又有故事，重点是让孩子们可以自己动手操作。李思浔将自己的所知、所会，毫无保留地传授给下一代，以对传统手工艺术的深厚情感传承着这些民间艺术（其中有一些被评为“非物质文化遗产”）。
民间艺术是中华民族传统文化的一部分，是中国人情感表达的一种方式。在研究中华上下五千年的历史中，我们可以感受到，我们的先祖总是在生活中的方方面面追求着美，想方设法地让生活过得更美好，因此每件艺术品中都蕴含着中国传统的文化思想，充满着先祖们表达心灵崇拜、希望驱邪逐疫、期盼家庭美满等淳朴的愿望。美好被人们一代一代地传承了下来，那些美好的愿望也深深地植根在每个中华儿女的心中，不因时间流逝而衰退，也不因社会动荡而改变，这些就是民间艺术传承至今的根基，是非物质文化遗产传承的源泉，民间艺术的传承也增强了中国人的民族归属感。
在非物质文化遗产教育中，孩子可以在民间艺术活动中亲身操作把玩，感受超越性的快乐。民间艺术之所以能够带来这样的快乐，与民间艺术不拘一格的创作手段是分不开的——民间艺术在操作中往往大胆地采用夸张、象征等艺术手段，在作品中体现丰富的情感色彩。此外，民间艺术还有娱人娱己的特点，当孩子看到自己亲手制作的艺术品时，一定能感受到成就感和快乐。
孩子在父母和老师的指导下制作民间艺术品，也有利于培养其艺术鉴赏能力。所谓“鉴赏”，不仅是欣赏，更是在欣赏中结合自己所具备的知识去感受创作的意图、判断作品的艺术价值，在心中得出一个综合性的评价。因此，民间艺术教育也是一条能有效提升孩子艺术鉴赏水平的捷径。
书中所设置的“写给父母和老师的话”栏目，既促进了亲子互动和师生互动，又能提醒父母和老师注重对孩子观察力、想象力、创造力的培养。这些能力不仅有利于夯实孩子美学教育的智力基础，还能培养其审美能力和艺术创作的技能技巧。
此书通过让孩子动手制作，不仅能让他们了解我国的民间传统艺术，还能让他们心灵手巧，在培养儿童美感、创造性思维等方面都有重要的意义。
推荐序二
杨志彬
知名儿童教育专家、中国质量协会儿童用品分会会长
《可爱手艺》是一本集知识性、趣味性、实操性为一体的好书。
作者介绍了传统文化中绘画、塑作等九大手工艺门类的 100种表现形式，通俗易懂，图文并茂，堪称美育的小百科全书。本书不仅有助于父母、老师和儿童对绘画、塑作等门类的起源、表现形式和应用的学习，还有益于中华民族传统文化的传承和应用。
这是一本适合父母和老师陪着孩子读的美育启蒙书，关于相关技法、学习的难度系数、材料准备、操作步骤等，都介绍得既全面细致又简洁清晰，实操性很强。尤其是每节后的“写给父母和老师的话”，对有效激发儿童兴趣更有画龙点睛之妙。借助本书，能让父母容易教（老师也可以将本书作为教学参考书），孩
子容易掌握，教学两易。
本书尤为可贵的一点是，融知识教育和思想教育为一体。正如作者所说：“感受过匠人淡泊名利、对传统手工艺充满敬畏、穷尽一生去追求精益求精的精神。他们那种执着、谦卑、热爱和传承的信念震撼了我。我相信，这对孩子们来说也是一种非常好的艺术启蒙。”
作者满怀着对民间艺术的爱、对孩子的爱、对教育的爱，努力讲好中国美育故事，以弘扬优秀民族传统教育为己任，苦心研究传承和创新，为美育再谱新章。
这本《可爱手艺》是一本加强素质教育的好书，是开展体验式学习的好教材，是新时代教育创新的硕果。
自序
我是地道的北京人，从小便听着我姓爱新觉罗的姥姥讲述老北京的故事。我父亲爱好收藏字画、玉石瓷器、古典家具等，每每听他兴趣盎然地给我解读某一器物的由来和历史背景时，我都似懂非懂，但又觉得很厉害。
我从小就对中国传统文化有着深厚的情感，并有幸在童年时见过很多手工艺人是如何制作艺术品的，感受过匠人淡泊名利、对传统手工艺充满了敬畏，穷尽一生去追求精益求精的精神。他们那种执着、谦卑、热爱和传承的信念震撼了我。我相信，这对孩子们来说也是一种非常好的艺术启蒙。
在我的两个孩子的成长过程中，我越发意识到，当下对儿童进行美育教育，尤其是对传统手工艺深度的解析和传授似乎很难。
很多美术机构还在浅显地做一些常见的蜡染、扎染、古法造纸等，孩子和家长在时间、精力、经济等方面的付出与收获并不成正比。
我曾在某教育机构看见老师组织孩子们做活动，主题是“中国的传统手工艺——蓝晒画”。
听完，我惊了，因为这位老师给孩子传递了错误的知识。蓝晒的确是古老的工艺，有近 200 年的历史，但那是从国外传过来的影印技术。不能说看起来是蓝底白色图案，看着像中国的蓝染，就说它是中国的传统手工艺吧？而蓝染，又分蜡染、扎染、镂空印花……要不是发自内心的喜欢，谁会愿意去深入研究呢？谁又愿意带着孩子去手工作坊，去某一个画乡，去亲眼看一看制作过程呢？
不只是孩子，有很多问题连成年人都可能说不清楚：泥塑和陶塑有什么不同？景泰蓝和烧蓝看起来是不是很像？掐丝珐琅和花丝镶嵌傻傻分不清楚？都是在石头上做文章，为什么有的叫石刻线画，有的叫画像石，有的叫石雕，有的叫石刻？还有，有的工艺其实是一个总称，有的则只是其过程中的一个环节，而有些工艺明明看起来很像，实际上却是完全不同的两种技艺和原理。
在一些景区，常会有售卖传统手工艺商品的店铺，但又有几个商家能给游客讲清楚这工艺的精髓呢？
艺术品与商品根本的不同在于，商品是追求低成本、快速、批量生产的；而艺术品则需要匠人耐得住寂寞，对艺术怀有敬畏之心，悉心地一镌一刻。
如今，市场上需要的已不再是宫廷的不计成本的精品，尽管精品尚在，但小众且高端。普罗大众更期待短平快，家长也渴望立竿见影的教育，在这种浮躁的背景下，孩子本就对传统手工艺的知识欠缺，再加上看到繁复的工序会更加不耐烦。那么，传统手工艺是否还能继续传承下去？
习近平总书记强调，“讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务”。在倡导文化自信的今天，我们的孩子不仅要学习中国传统文化知识，更要亲身体验、感受传统手工艺的精髓和匠人精神。
这也是我写这本《可爱手艺》的初心——希望孩子们用简单易得的材料，模拟某一种工艺，将某个传统文化元素融入绘画或手工的制作中。
书中介绍了 100 个传统手工艺，并由此衍生了 100 个儿童创意美术。根据不同类别，本书分为九个部分，并按照难易程度排序。让孩子尝试粘、贴、捏、剪、染、缝、写、画等丰富多彩的美工形式，每个手工都可以触类旁通、举一反三，演变出各式各样新的创意。
对于每种传统手工艺，书中不仅介绍了其特点和背后的故事，以及与其有关的谜语、诗词、典籍记载、文学作品等。
在每个手工的后，都设置了“写给父母和老师的话”专栏，我会引导父母锻炼孩子的精细动作、培养孩子的细心和耐心，鼓励孩子发挥想象力和创造力去创新，并在玩耍中渗透审美教育，也为亲子之间提供更多的互动交流。
我希望能通过这本书，让孩子们在绘画和创意手工的制作中感受美、体验动手的乐趣和成功的喜悦，了解和学习我国博大精深的文化和了不起的传统手工艺，提高文化素养和美学素养，增强爱国情怀，坚定文化自信，树立正确的世界观和价值观。
读了《可爱手艺》一书，可以坦诚地讲，这是一本能提升儿童美育素质教育的好书。它不仅操作性强、通俗易懂、图文并茂，在潜移默化中实现了中华传统文化的传承与应用，而且所有操作与引导既符合儿童发展的规律，又因陋就简地用生活中常见的物品作为有效促进亲子沟通的载体，使家庭成员或老师在借助该书指导儿童，以及与其操作的过程中共同创造与感受成功。
梅建
中国儿童中心研究员、中国优生科学协会副会长
《可爱手艺》一书是让父母或老师与儿童共同了解、学习、体验传统文化审美的良师益友。它不仅图文并茂，还传授了各类传统艺术的还原或模仿性操作，生动有趣、容易上手，是一本增进我国下一代文化自信的富有创意的好书。
邬明朗
中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心秘书长
在大家苦思冥想传统文化如何传承创新的时候，李思浔用一种简单直接、无拘无束的方式，找出了一条动手、动脑、动心的路。
尹涛
三联书店总编辑
画对于孩子们来讲，是具有生命力、想象力和凝聚力的。画是传统文化的“根”和“源”。让他们拿起画笔，画出昨天、今天和明天。
王作楫
北京民间文艺家协会民俗委员会副主任、北京民俗顾问、非物质文化遗产论证专家
《可爱手艺》一书以中华传统文化为内核，向美而行，以美育人，通过100种中国古风手作，引领儿童树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，提升儿童的感知美和欣赏美的能力，增强中华文化认同感，促进心智发展，实现幸福成长，成就未来人生，为建设文化强国不断积蓄力量。
苏德中
剑桥大学心理学博士、优儿托育集团创始人
如果你想提升孩子自信心、想象力、创造能力，提高孩子文学素养，培养孩子对艺术活动的兴趣，那么这套《可爱手艺》非常值得入手珍藏。它不仅能让孩子利用生活中随手可得的材料、简易的方式去体验传统手工，还是家庭亲子时光的陪娃利器。
李伟
资深育儿媒体人、家庭教育指导师、花漾搜索活动策划总监
推荐序一
李俊玲
非物质文化遗产专家、北京市东城区图书馆副研究馆员、
北京市东城民间艺术家协会副主席
美，是人类自古至今都追捧的一个字眼；
美，存在于人们生活中的方方面面；
美，是用人们勤劳的双手创造出来的；
美，一直都被爱美之人用心传承；
美的培养一定要从娃娃抓起。
我们所说的“美” 中有一种叫作工艺美术（又称“实用美术”），它包括的范围很大，从衣食住行到环境布置，包罗万象。衣服式样的设计、食品的造型和美化、房屋内外的陈设布置，以及现代船舶、飞机、车辆的造型和装饰，都属于实用美术的范畴。让儿童和青少年懂得美就在人们的身边、在日常生活中，是我们这一代人不可推卸的责任。
李思浔所撰《可爱手艺》一书，以浅显易懂的语言，用随手可得的材料，简单易行的操作，将我国民间流传了上百年、上千年的手工艺术介绍给父母、老师和孩子们。书中既有历史又有故事，重点是让孩子们可以自己动手操作。李思浔将自己的所知、所会，毫无保留地传授给下一代，以对传统手工艺术的深厚情感传承着这些民间艺术（其中有一些被评为“非物质文化遗产”）。
民间艺术是中华民族传统文化的一部分，是中国人情感表达的一种方式。在研究中华上下五千年的历史中，我们可以感受到，我们的先祖总是在生活中的方方面面追求着美，想方设法地让生活过得更美好，因此每件艺术品中都蕴含着中国传统的文化思想，充满着先祖们表达心灵崇拜、希望驱邪逐疫、期盼家庭美满等淳朴的愿望。美好被人们一代一代地传承了下来，那些美好的愿望也深深地植根在每个中华儿女的心中，不因时间流逝而衰退，也不因社会动荡而改变，这些就是民间艺术传承至今的根基，是非物质文化遗产传承的源泉，民间艺术的传承也增强了中国人的民族归属感。
在非物质文化遗产教育中，孩子可以在民间艺术活动中亲身操作把玩，感受超越性的快乐。民间艺术之所以能够带来这样的快乐，与民间艺术不拘一格的创作手段是分不开的——民间艺术
在操作中往往大胆地采用夸张、象征等艺术手段，在作品中体现丰富的情感色彩。此外，民间艺术还有娱人娱己的特点，当孩子看到自己亲手制作的艺术品时，一定能感受到成就感和快乐。孩子在父母和老师的指导下制作民间艺术品，也有利于培养其艺术鉴赏能力。所谓“鉴赏”，不仅是欣赏，更是在欣赏中结合自己所具备的知识去感受创作的意图、判断作品的艺术价值，在心中得出一个综合性的评价。因此，民间艺术教育也是一条能有效提升孩子艺术鉴赏水平的捷径。
推荐序二
杨志彬
知名儿童教育专家、中国质量协会儿童用品分会会长
《可爱手艺》是一本集知识性、趣味性、实操性为一体的
好书。
作者介绍了传统文化中绘画、塑作等九大手工艺门类的100种表现形式，通俗易懂，图文并茂，堪称美育的小百科全书。本书不仅有助于父母、老师和儿童对绘画、塑作等门类的起源、表现形式和应用的学习，还有益于中华民族传统文化的传承和应用。
这是一本适合父母和老师陪着孩子读的美育启蒙书，关于相关技法、学习的难度系数、材料准备、操作步骤等，都介绍得既全面细致又简洁清晰，实操性很强。尤其是每节后的“写给父
母和老师的话”，对有效激发儿童兴趣更有画龙点睛之妙。借助本书，能让父母容易教（老师也可以将本书作为教学参考书），孩子容易掌握，教学两易。
本书尤为可贵的一点是，融知识教育和思想教育为一体。正如作者所说：“感受过匠人淡泊名利、对传统手工艺充满敬畏、穷尽一生去追求精益求精的精神。他们那种执着、谦卑、热爱和传承的信念震撼了我。我相信，这对孩子们来说也是一种非常好的
艺术启蒙。”
作者满怀着对民间艺术的爱、对孩子的爱、对教育的爱，努力讲好中国美育故事，以弘扬优秀民族传统教育为己任，苦心研究传承和创新，为美育再谱新章。
这本《可爱手艺》是一本加强素质教育的好书，是开展体验式学习的好教材，是新时代教育创新的硕果。
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