描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787303289714丛书名: 外国教育通史
内容简介
本丛书以马克思主义方法论为指导，破除“西方中心论”的教育史叙述范式，从全球史观和文明互鉴的视角考察人类教育的发展历程。在系统展现外国教育思想、教育实践与制度历史发展过程的基础上，深刻揭示了各历史时期不同国家和地区社会政治、经济、文化、宗教与教育的社会性关联及其作用机制，集中诠释了外国思想家和教育家的教育精神和教育智慧，并以史为鉴，烛照未来，总结外国教育发展的成功经验和有关教训，展望外国教育未来发展的可能性趋势，为我国教育事业发展提供了若干有益的启示与借鉴，也为人们进一步更好地了解和研讨全人类的伟大教育事业奠定了深厚的基础。
目 录
章 美国教育的发展
节 初等教育的发展
第二节 中等教育的发展
第三节 高等教育的发展
第四节 师范教育的发展
第五节 职业教育的发展
第六节 女子教育的发展
第七节 社会教育的发展
第八节 教育行政体制的发展
第九节 19世纪美国教育发展的特点
第二章 美国公共教育思想
节 贺拉斯。曼的教育活动和教育思想
第二节 巴纳德的教育思想
第三节 哈里斯的教育思想
第四节 美国公共教育思想的特点与影响
第三章 美国的高等教育思想
节 吉尔曼的高等教育思想
第二节 埃利奥特的高等教育思想
第三节 高等教育服务社会职能的理念与实践
第四节 美国高等教育思想的特点与影响
第四章 美国赫尔巴特学派的教育思想
节 德加谟的教育思想
第二节 麦克默里兄弟的教育思想
第三节 美国赫尔巴特学派的影响
第五章 加拿大的教育发展和教育思想
节 公共教育的发展
第二节 高等教育的发展
第三节 赖尔森的教育活动与教育思想
第六章 日本教育的发展
节 明治维新前日本的教育(1868年以前)
第二节 日本近代教育体制的初步创立(1868-1879年)
第三节 日本近代教育体制的调整修改(1879-1886年)
第四节 日本近代教育体制的 终确立(1886-1896年)
第七章 日本明治维新时期的教育思想
节 福泽谕吉的教育活动与教育思想
第二节 森有礼的教育思想
第三节 井上毅的教育思想
第四节 明治维新时期教育思想的特点和影响
第八章 19世纪英国殖民地时期印度的教育
节 19世纪初期印度的原住民教育
第二节 印度殖民教育制度的形成
第三节 19世纪印度殖民地学校教育的发展
第四节 19世纪 育发展的特点
第九章 近代欧美 和日本的文官教育
节 文官教育产生的社会背景
第二节 德国的文官教育
第三节 英国的文官教育
第四节 法国的文官教育
第五节 美国的文官教育
第六节 日本的文官教育
节 初等教育的发展
第二节 中等教育的发展
第三节 高等教育的发展
第四节 师范教育的发展
第五节 职业教育的发展
第六节 女子教育的发展
第七节 社会教育的发展
第八节 教育行政体制的发展
第九节 19世纪美国教育发展的特点
第二章 美国公共教育思想
节 贺拉斯。曼的教育活动和教育思想
第二节 巴纳德的教育思想
第三节 哈里斯的教育思想
第四节 美国公共教育思想的特点与影响
第三章 美国的高等教育思想
节 吉尔曼的高等教育思想
第二节 埃利奥特的高等教育思想
第三节 高等教育服务社会职能的理念与实践
第四节 美国高等教育思想的特点与影响
第四章 美国赫尔巴特学派的教育思想
节 德加谟的教育思想
第二节 麦克默里兄弟的教育思想
第三节 美国赫尔巴特学派的影响
第五章 加拿大的教育发展和教育思想
节 公共教育的发展
第二节 高等教育的发展
第三节 赖尔森的教育活动与教育思想
第六章 日本教育的发展
节 明治维新前日本的教育(1868年以前)
第二节 日本近代教育体制的初步创立(1868-1879年)
第三节 日本近代教育体制的调整修改(1879-1886年)
第四节 日本近代教育体制的 终确立(1886-1896年)
第七章 日本明治维新时期的教育思想
节 福泽谕吉的教育活动与教育思想
第二节 森有礼的教育思想
第三节 井上毅的教育思想
第四节 明治维新时期教育思想的特点和影响
第八章 19世纪英国殖民地时期印度的教育
节 19世纪初期印度的原住民教育
第二节 印度殖民教育制度的形成
第三节 19世纪印度殖民地学校教育的发展
第四节 19世纪 育发展的特点
第九章 近代欧美 和日本的文官教育
节 文官教育产生的社会背景
第二节 德国的文官教育
第三节 英国的文官教育
第四节 法国的文官教育
第五节 美国的文官教育
第六节 日本的文官教育
……
第十章 马克思和恩格斯的教育思想
第十一章 19世纪教育发展的分析性结语
参考文献
后记
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