让更多的孩子享用更好的教育 : 李柏映教育随想录

 读背中华经典文章一直是中华文化教育传承的主要方法之一。但是走到今天，很多开展读经教育的私塾基本使用的就只有一种方法，就是老实的、大量的、包本的读经方法。这似乎忘记了，教育孩子，让孩子读经的根本目的是什么。我们难道不是希望孩子通过学习祖先宝贵的经典，能够学以致用，成为一个如《学记》中所说的“化民易俗，近者说服而远者怀之” 的人吗？
然而十几年的读经教育到现在，这样的人才大量涌现了吗？曾有一个高年级，高中年级的孩子，用文章痛斥读经的经历在她成长中造成的伤害。读经教出了反对读经的学子，这如同“用自己的矛攻自己的盾”。
    从千年的历史经验看，经典教育势在必行，但我们必须重新思考以下问题：
作为学生，为什么要读经典？读哪些经典？怎样读经典？作为教师，为什要教经典？什么样的经典教学，可以为国
家培养人才，让学生一生幸福，让中华五千年优秀传统文化得
以传承？
    借此机会，我们与诸位同仁一起来探讨经典教学的理论与实践。 

该书稿讲述的是关于经典国学教育的意义、经典国学教学的课程设计，以及一线老师教授经典国学的心得体会。通过对经典国学教学的实践总结，探索让经典国学重回课堂的路径，进而让学生体验诵读经典国学的快乐，欣赏经典国学的魅力，收获经典国学带来的教育意义。

金爱颖老师：
太阳谷（华夏）学校经典教学教师、优秀班主任。
毕业于德国哥廷根大学，自2011年起一直从事一线经典教学与研发工作，著有《怎样教经典》。她将传统文化教育精神和现代教育相结合，教育风格活泼入心，深得家长和孩子的喜爱，并多次应邀到各地学校、国学机构分享经验，指导教学。

王伶老师：
太阳谷（华夏）学校经典教学教师、优秀班主任，辽宁省德育优质课优秀教师。自2011年起一直从事一线经典教学与研发工作，著有《怎样教经典》。曾服务过广州思源小学、广州启明教育集团、大连格林小学、大连毓秀巴学园幼儿园等多所学校、园所和机构。亲切随和，富有爱心，教学风格严谨、细致，注重培养学生的创造能力，始终相信有爱才有教育。