中小学班主任制的发展变迁

班主任是负责班级教育和管理的主任教师，是学生健康成长的重要引领者，家校教育协作的重要实施者，在学校立德树人的教育中承担重要角色。因此，国家一直重视班主任队伍建设，注重推进班主任工作专业化。然而，班主任岗位及其工作职能的发挥并非是最近教育发展的产物，而是有其发展渊源和历史。在目前有关班主任的书籍中，大多是以班主任工作实务操作以及班主任专业化为主，而缺乏一部系统研究班主任工作历史发展及未来发展趋势的著作。本书将以中国班主任专业化发展历程及未来发展趋势为研究对象，在学术界首次纵向历史梳理中国学生管理及班主任专业化发展历程，以及未来发展趋势，同时，还研究班干部制、班主任管理及工作制，此外，还将汇编有关班主任工作的有关法规，以为相关研究者提供便利。因此，本书不仅填补学术领域这一空白，具有重要的学术价值；还将对推进班主任管理制度改革、班主任工作方式改革以及班干部制改革具有重要的现实指导意义。本书不仅可供基础教育研究的学者、相关领域的研究生开展相关研究提供参考，还可供教育管理工作者、学校管理者以及广大班主任教师阅读，以为改进各自的工作提供实践操作上的借鉴。

汪丞，中南民族大学教育学院教授，教育学博士，加拿大布鲁克大学博士后，硕士生导师，先后主持国家社科基金2项、教.部人文社科项目1项、湖北省社科基金项目近6项，发表论文60多篇，出版专著3部。长期致力于教师教育、教育史、教育政策及管理、比较教育学研究。发表论文数篇，出版的专著为《20世纪上半叶小学教师任用制度研究》（教育科学出版社，2020），主持有国家社科基金项目、国家社科基金后期资助项目等。王立华，1979年生，山东省临沂青河实验学校党总支副书记，7年级11班班主任。中小学正高级教师。以班主任工作、微写作、名师工作室建设为研究方向。在北大中文核心期刊发表文章25篇，其他报刊发表的文章161篇，有11篇被“中国人大复印报刊资料”全文转载，出版《会做研究，班主任就赢了！》《回归生命——一位班主任的生命教育实践》《微写作：初中语文写作教学范式的转型》等著作5部，主编、副主编《班会的力量：推动班级发展的关键班会课》等书3部。曾获省优质课评比一等奖。以第一作者获基础教育国家级教学成果奖二等奖、省级教学成果奖特等奖等奖项27项。陈欣，博士研究生，湖北第二师范学院副教授，主要研究文化传播、教育教学，出版专著1部，主编教材1部，译注1部，编著2部，参编国家级、省级规划教材3部，主持及参与多项国家级、省部级教科研课题，多次荣获教.部、省级教学荣誉。

绪论第一节历史透视：中国班主任制的历史变迁第二节制度缘起：苏联班主任制的历史钩沉第三节机制储备：中国班主任制的早期探索第一章班主任工作制的确立与初步发展（1949～1977年）第一节班主任工作制的确立与起步第二节班主任工作理论的初步构建第二章班主任工作制度化与规范化发展（1978～2005年）第一节班主任工作制的重新恢复第二节班主任工作理论走向规范化第三章班主任工作主业与专业化发展（2006年至今）第一节班主任专业化的推进与范式转型第二节班主任专业化理论的提出与深化第四章21世纪中小学班主任制的改革第一节班主任管理制度改革进展第二节班主任工作制度改革进展第三节班主任制改革进展的审视第五章中小学班主任制的未来发展第一节班主任制继续存在的空间第二节班主任制的未来发展方向附录一班干部制的发展历程及走向附录二班主任工作法规摘编参考文献后记